Arcuate fasciculus של המוח: מיקום ותפקודים

דיבור הוא אחד המיומנויות או היכולות שבאופן מסורתי קיבלו את הערך הרב ביותר. ולמרות שרוב האנשים משתמשים בזה באופן אוטומטי ואפילו בלי לחשוב על מה שהם אומרים, האמת היא שדיבור כרוך בסדרה של תהליכים מורכבים.

תהליכים אלו מבוצעים על ידי אזורי מוח שונים. אחד המרכזיים שבהם, יחד עם אזורי ברוקה וורניקה, הוא הפאסיקולוס הקשתי.

• מאמר קשור: "חלקים מהמוח האנושי (ותפקודיו)"

Arcuate fasciculus: מה זה והיכן הוא ממוקם?

אנו מבינים באמצעות חיבור קשתי לאזור מוח ספציפי המורכב מקבוצה של סיבי עצב המאחדת שניים מהאזורים העיקריים הקשורים לשפה: האזורים של ברוקה ו של ורניקה. במובן זה, יש לציין שהחיבור הוא דו-כיווני: סיבים עוברים מהאזור של ורניקה לאזור של ברוקה אבל גם להיפך.

צרור זה מחבר אפוא בין אזורים חזיתיים וזמניים, כמו גם אזורים פריאטליים ופריסילביים. כלומר, הוא משלב אזורים מוטוריים ואזורים תחושתיים. הקשרים הללו מורכבים מחומר לבן: כלומר, הפאסיקל הקשתי מורכב בעיקר מאקסונים של נוירונים, ולא כל כך תדיר למצוא גרעינים נוירונים. הם בדרך כלל נוירונים קצרים בצורת קשתי (ומכאן שמם).

אנו יכולים למצוא את הסיבים הללו בשתי ההמיספרות המוחיות

, אם כי זה שהיה הכי רלוונטי למחקר הוא זה של חצי הכדור הדומיננטי של השפה (אצל רוב האנשים השמאל).

תפקידים עיקריים

אזור המוח הקטן הזה ממלא תפקיד חשוב מאוד בהתנהגות שלנו, במיוחד כשמדובר בשפה. מעניין, בעוד שתפקידו של הפאשקל הזה בחצי הכדור הדומיננטי נדון בהרחבה עבור שפה, הידע הקיים על תפקידה בחצי הכדור השני אינו מלא הֶכֵּרוּת. בגדול, אנו יכולים לומר שחלק מהפונקציות העיקריות של הפאסיקולוס הקשתי הן הבאות.

1. מידע קולי

נראה כי מחקרים שונים משקפים את תפקידו של הפאסיקולוס הקשתי בשפה אינו מתרחש ברמת המשמעות, אלא רק ברמת הצלילים. במילים אחרות, מה שמועבר הוא לא המשמעות, שלא חייבת להיות מעובדת ברמה מודעת, אלא הפונמות.

2. חיבור בין ברוקה לוורניקה

כפי שהערנו בעבר, arcuate fasciculus הוא קבוצה של סיבים המאחדים את האזורים של ברוקה וורניקה. כלומר, הוא מאחד את אזורי המוח העיקריים האחראים על ייצור והבנת השפה. כן בסדר הנגע שלו לא מונע ממנו להבין או לייצר שפה, הפאסיקל הקשתי חשוב כאשר מקשרים בין שני התהליכים הללו.

3. הֲדִירוּת

כנראה אחד התפקידים הבולטים ביותר של אזור זה (שכן הפציעה שלו מונעת זאת), הוא היכולת לחזור על מילים. כלומר, הפאסיקולוס הקשתי מאפשר לנו להיות מסוגלים לחזור על מה שאדם אחר אומר לנו, משהו שקשור במידה רבה לנקודה הקודמת. היבט זה הגיוני אם אנו חושבים שהפאסיקל מחבר את האזור של ורניקה עם זה של ברוקה. כלומר:: תחילה אנו מבינים את מה שאומרים לנו ואז אנו משכפלים את זה.

• אולי יעניין אותך: "6 סוגי אפזיה (גורמים, תסמינים ומאפיינים)"

4. לימוד מילים

כמו כן, עוד אחת מהפונקציות שבהן מעורב הפאסיקולוס הקשתי הוא בלימוד מילים. קשור במידה רבה לתפקידו בחזרתיות, זה נצפה באמצעות הדמיית תהודה מגנטית כיצד לאותם אנשים שיש להם למידה מילולית טובה יותר יש רמה גבוהה יותר של מיאלינציה של arcuate fasciculus.

זה מרמז שהאות העצבי יירד במורד הפאסיק במהירות גבוהה יותר, וכנראה יכול ניתן למצוא קשר כלשהו עם הקשר שלו ליכולת לחזור על המילים שנאמרות לנו.

5. פרוזודיה, סמנטיקה ושינוי פונמה-מורפמה

נצפה במחקרים שונים שגם סמנטיקה ופרוזודיה מושפעות ממבנה מוחי זה. זה גם תורם לתהליך של שינוי פונמות (נשמע) למורפמות (כבר עם משמעות) למרות העובדה שהמידע שעובר דרכו הוא פונטי ביסודו.

6. תפיסת מוזיקה

אחת הפונקציות הבודדות שאיתן נקשר ה-fasciculus הקשתי הימני קשורה לתפיסה מוזיקלית. ונראה כי פעולת החלק העליון של הפאתק הקשתי של חצי הכדור האמור גורם לנו ללכוד את הצלילים השונים של מנגינה.

7. כְּתִיבָה

ניתן היה לראות שהפאסיקל הקשתי משפיע לא רק על השפה בעל פה אלא גם על השפה הכתובה, במיוחד במשימות בהן יש צורך לעבור מחומר מדובר בכתב כמו ב מכתיב.

השפעות הפציעה שלך

כיוון שהמסך הקשתי הוא מרכיב רלוונטי עבור האדם, האמת היא ש הנגע שלו אינו מעכב את הקבלה וההבנה של השפה או הביטוי שלה. עם זאת, זה יכול לגרום לקשיים גדולים.

וזה שלמרות שההבנה וההבעה נשמרים, הביצוע המשותף שלהם מנותק אם יש נגע ב-arcuate fasciculus. כמו כן, נראה כי פגיעה באזור המוח הזה גורמת לאפאזיה בהולכה, שבה הופך את זה לבלתי אפשרי או מעכב מאוד את היכולת לחזור על מילים. ולא רק ברמת הפה: הנגע של arcuate fasciculus גורם גם לקשיים בביצוע מטלות כמו הכתבה, הצגת רמה מסוימת של אגרפיה ולפעמים לא יודע איך לתקן מילים שגויות למרות הידיעה שהן שגויות.

כמו כן, ניתן לראות שייתכן שיש קשר לתפיסת צלילים, מה שיכול ליצור חירשות אליהם וקשיים בתפיסה מוזיקלית.

הפניות ביבליוגרפיות:

• לופז בארוסו, ד'; קתני, מ.; ריפולס, פ.; Dell'Acqua, F.; רודריגז פורנלס, א.; מאת דייגו בלגר, ר. (2013). למידת מילים מתווכת על ידי הפאסיקולוס הקשתי השמאלי. הליכים של האקדמיה הלאומית למדעים.