תיעוד אנקדוטי: מה זה וכיצד הוא משמש בפסיכולוגיה וחינוך

במהלך היום, כל אחד ואחד מאיתנו עוסק במאות התנהגויות ופעולות שונות. לא רק אנחנו, אלא גם שאר האנושות ואפילו שאר בעלי החיים עושים את זה. ורבים מההתנהגויות והפעולות הללו עשוי להיות בעל עניין מדעי רב, אז ייתכן שיהיה צורך לרשום אותם בדרך כלשהי.

במובן זה, ישנם מכשירים ושיטות הערכה רבים, הן אובייקטיביות והן סובייקטיביות. אחד הפשוטים ועם זאת הנפוצים הוא התבוננות ישירה, שדרכה ניתן לחוות ו רשום את התרחשותם של אירועים שונים לאורך כל הזמן שבו התצפית האמורה (או אחרי זה).

ובתוך הרשומות שבהן אנו יכולים להשתמש, ניתן למצוא דוגמה ב הרשומה האנקדוטית, עליו נדבר לאורך המאמר הזה.

• מאמר קשור: "אפליקציות לפסיכולוגים: 9 כלים שאסור לפספס מהסמארטפון שלך"

התיעוד האנקדוטלי: מה זה?

זה ידוע כתיעוד אנקדוטי סוג של מכשיר או מתודולוגיה לרישום מידע התנהגותי בו מתואר בצורה האובייקטיבית ביותר אוסף של עובדות, מצבים או תופעות שהתרחשו בפרק זמן בו בוצע מידע.

ככלל, הרשומה האנקדוטית לובשת צורה של דוח המסביר את ההתנהגות או ההתנהגות, האינטרסים, פעולות ונהלים המבוצעים על ידי נושא או קבוצה, כאשר הם מתרחשים באופן ספונטני, מפתיע ו בלתי צפוי.

זה תוצר של התבוננות ישירה

, שמתחיל כאשר מתרחש אירוע בלתי צפוי שיש לרשום. במילים אחרות, כפי ששמו מעיד, זהו תיעוד של אנקדוטה.

בניגוד לסוגי הקלטה אחרים, הקלטה אנקדוטית מאופיינת בכך שהיא מתבצעת בצורה לא מתוכננת. ולא מוכן אלא להתעורר כשקרה משהו שמחייב אותו, בין אם זה ספונטני או מתמשך יותר. תצפיות מתומללות בצורה לא מובנית, מנסה להשתמש בשפה ברורה, מדוייקת וחד משמעית. בנוסף, הרשומה נוצרת בדרך כלל לאחור, מכיוון שלא מדובר במשהו מתוכנן.

אחד המאפיינים הרלוונטיים ביותר של הרשומה האנקדוטית נמצא בעובדה שהנתונים שנאספים בו חייבים להיות אובייקטיביים ככל האפשר. אפשרי: זה חייב להיות תיאור של המצב או התופעה המתוארים, מבלי לכלול אלמנטים סובייקטיביים או פרשנויות של מעשים. זה חשוב, שכן אם הנתונים אובייקטיביים, הם לא יהיו מוטים על ידי האמונות והציפיות של הצופה עצמו וניתן לנתח אותם על ידי צדדים שלישיים. לפחות לא בתיאור עצמו, אם כי ניתן לעשות סעיף מאוחר יותר עם הפרשנות שניתנה לו.

תיאור המצב חייב להיות מדויק ולכלול במיוחד את המצב הבלתי צפוי, אך גם חייב לכלול מידע הקשר. זה כולל את הזמן, המקום או הנוכחות או היעדרם של אנשים אחרים, בין היתר.

• אולי יעניין אותך: "סוגי הראיונות השונים ומאפייניהם"

בשביל מה זה שימושי?

לרשומה האנקדוטית יכולות להיות שימושים רבים ובתחומים רבים ושונים. אבל אחד ההקשרים שבהם הם משמשים ביותר הוא בתחום החינוכי.

במגזר זה, מורים ואנשי מקצוע יכולים לרשום נוכחות של אירועים, מצבים או עמדות שהם רלוונטיים או בולטים, ושעשויים לזכות רישום עבור סוג כלשהו של פעולה או התערבות יותר מאוחר. ולא רק המורים, אלא גם התלמיד עצמו יכול לבצע רישום במידת הצורך.

בנוסף לזה, זה יכול לשמש גם כבסיס למחקר שיטתי יותר. על הגישה או אפילו תכונות האישיות וההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של הנושא. מגזרים אחרים שבהם זה יכול להיות שימושי הם בחקר ההתנהגות של קבוצה, או שהוא יכול לשמש אפילו במגזרים כמו בית הכלא.

נקודות עיקריות שחייבות להיות לך. למרות שאין לו בהכרח מבנה קבוע, באופן כללי עלינו לקחת בחשבון שרשומה אנקדוטית חייבת לכלול שורה של אלמנטים עיקריים.

בין המרכיבים השונים שיש להדגיש, יש לכלול נתונים בסיסיים כגון שעה ותאריך, מקום, שם הנושא, סוג הפעילות או המצב וההקשר בו היא מתבצעת. אחרי זה יש לשלב (וזו העיקר) תיאור אובייקטיבי וברור ללא כל סוג של פרשנות או אי בהירות.

אופציונלי, ובמיוחד אם יש כבר כמה תצפיות המאפשרות לנו לראות דפוס או נקודות מבט שונות של אותה מציאות, ניתן לשלב סעיף פרשנות. לבסוף, ניתן לכלול גם המלצות המבוססות על פרשנויות.

מהם היתרונות של רישום מסוג זה?

לרשומה האנקדוטית יש מספר יתרונות על פני סוגי רשומות אחרים. ראשית כל זהו סוג די פשוט וטבעי של רישום., כל עוד האדם מסוגל להיות אובייקטיבי בתיאור ולהפריד את נקודת המבט והדעת שלו מהנתונים שהם משקפים.

יתרון גם שהוא מאפשר לקחת נתונים על אירועים, התנהגויות ותופעות. בגוף ראשון ובידי עד למצב, וגם אם נעשו תצפיות יותר מאוחר מאפשר המשכיות בהערות בצורה כזו שניתן ליצור תצפית שיטתית לאחור.

בנוסף, העובדה שהרישום מבוצע לאחור משמעה שמי שעושה זאת לא חייב להיות שם באותו הזמן. הפסקת הפעילות כדי להקליט את הנתונים, אם כי מצד שני זה יכול להפחית את מספר הפרטים שאנו זוכרים על מַצָב.

העובדה שנדרשת אובייקטיביות מסוימת הופכת אותה לניתנת לפירוש בקלות על ידי אנשים מחוץ לתצפית, כך שאם זה ייעשה היטב, מומחים אחרים יוכלו להסיק מסקנות משלהם או אפילו לדווח ולתעד אירועים אפשריים יותר מאוחר. כל זה הופך את הרשומות האנקדוטליות לפשוטות, פשוטות ושימושיות ביותר.

הפניות ביבליוגרפיות:

• קזנובה, מ. (1998), הערכה חינוכית. מקסיקו, SEP/Muralla (ספרייה לעדכון המורה).
• מזכיר החינוך הציבורי (2013). אסטרטגיות ומכשירים להערכה מתוך הגישה המעצבת. כלים להערכה בחינוך הבסיסי. מקסיקו. [באינטרנט]. אפשר להשיג ב: https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/h_4_Estrategias_instrumentos_evaluacion.pdf.