ריפוי בעיסוק בילד: מה זה ומה מטרותיו

חלק מהילדים עלולים להיתקל בקשיים בחיי היומיום שלהם. ייתכן שהמגבלות הללו נובעות מהבדלים אינדיבידואליים פשוטים, שכן ישנם ילדים שהם טובים יותר בהיבטים מסוימים בעוד שאחרים מתקשים יותר.

אבל לפעמים בעיות יכולות להיות ממש מדאיגות, במיוחד אם הפרעה מסבירה אותן. לכן ההתערבות המתמקדת בשיפור החולשות שילד עשוי להציג חיונית להשגת התפתחות אינטלקטואלית ומוטורית מיטבית.

ריפוי בעיסוק בילדים אחראית על איתור המגבלות שילד יכול להפגין, לנתח כיצד לתקן אותן ולהתחיל בתוכנית ממוקדת לשיפור זה, מתוך כוונה להבטיח שהם יוכלו לתפקד באופן מלא הן בבית, בבית הספר והן מבחינה חברתית.

במאמר זה אנו הולכים לדבר על סוג זה של טיפול, ונסביר יותר לעומק כיצד הוא מתבצע ומהם המאפיינים הצפויים לאותם אנשי מקצוע שמבצעים אותו.

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה של הילד: מדריך מעשי לאבות ולאמהות"

מהו ריפוי בעיסוק בילדים?

ריפוי בעיסוק בילד הוא סוג של התערבות שמתמחה בה גלה מהן הבעיות שילד יכול להפגין שמקשות עליו לקבל קצב התפתחות ומלאות חיים צפויה בילדים אחרים באותו גיל. סוג זה של טיפול מטרתו, לאחר גילוי המגבלות מהן סובל התינוק, להתחיל תהליך של התגברות עליהן ולקדם אוטונומיה רבה יותר אצל הילד.

למרות ש מתמקד בדרך כלל בבעיות הקשורות לכישורים מוטוריים, כמו בעיות בהליכה או הרמת חפצים, האמת היא שמנסים ללכת קצת מעבר לזה, ולראות אם יכולות להיות בעיות בתחום הקוגניציה או אפילו התפיסה. הוא נועד לשפר מיומנויות מוטוריות עדינות, מוטוריקה גסה ותכנון מוטורי, כמו גם בעיות ויסות עצמי ועיבוד חושי.

ישנן מספר סיבות שיכולות להיות מאחורי ילד הסובל מסוג כלשהו של בעיה שמשפיעה על התנהגותו ו אינטראקציה עם העולם הסובב אותו, הפרעות התפתחותיות ומחלות משמעותיות במיוחד רְפוּאִי.

אחת ההפרעות שבהן נדרשת התערבות מסוג זה ביותר היא דיספרקסיה, שבה מתרחשות בעיות קואורדינציה, אם כי ניתן ליישם אותו גם על אנשים הסובלים מהפרעה על הספקטרום האוטיסטי, שיתוק מוחין ובעיות נפשיות אחרות. התפתחות.

המילה "תעסוקתית" מעידה על טיפול מסוג זה מתמקדת במתן הכלים הדרושים לילד על מנת שיוכל להגשים פעילויות יומיומיות כמו למשל שרוך את הנעליים, שימוש נכון בעיפרון או המספריים או הכנת התרמיל.

כל הפעולות היומיומיות הללו נמצאות בכמה תחומים בעלי חשיבות מהותית לבריאותו הנפשית והפיזית של התינוק, כגון טיפול עצמי, פנאי, אינטראקציה חברתית והשתתפות בפעילויות יחד עם ילדים נוספים.

לפיכך, ריפוי בעיסוק בילד הוא סוג של התערבות שמטרתה להפוך את הילד לעצמאי ועצמאי אוטונומי שצפוי בגילם ובכך להבטיח ששאר הלמידה שיכולה להתרחש באופן טבעי מתרחשת עם קַלוּת. טיפול ממוקד-ילד זה יכול להתבצע בבית הספר, בביתו של הילד עצמו, בבית החולים ובמרכזי בריאות מיוחדים.

איך זה מתבצע?

הלמידה, במהלך השנים הראשונות לחיים, מתרחשת בעיקר באמצעות אינטראקציה עם הסביבה. ילדים מתייחסים לעולם הסובב אותם ומכירים אותו. אינטראקציה זו בין ילד לעולם היא המאפשרת לתינוק להתפתח, במיוחד בכל הנוגע לכישורים מוטוריים ואינטליגנציה.

כל ילד הוא עולם ואם נוסיף לכך שניתן לפתח כל פן, התנהגותי ואינטלקטואלי כאחד. אחרת, ייתכן שיש ילדים שהם יותר מתקדמים בהיבטים מסוימים בעוד שבאחרים הם די מאוחר.

הסביבה בה הוא גדל והגירויים שקיבל מהאנשים אשר להגדיר את הסביבה הקרובה שלהם יכול להיות גורמי מפתח כדי להסביר מדוע לילד יש כמה הַגבָּלָה.

מסיבה זו, כדי לתת דוגמה, מומלץ מרגע לידתו לדבר עם הילד, גם אם אין לו יכולת אפילו לבטא "אמא" או "אבא". לאחר שקיבל סוג זה של גירוי מרגע שהגיע לעולם זה עוזר לילד ללמוד לדבר מהר ויותר שוטף ומהיר.

הטיפול מותאם לצרכים הספציפיים של הילד, מסיבה זו, לפני תחילתו, על המרפא בעיסוק בילדים לנתח את הילד, לראות איזה הם הכישורים שלהם ואילו אתגרים קיימים ביום יום שלהם, בנוסף להבנה מהן המשימות היומיומיות, בין אם בבית הספר ובין אם בבית, שמעוררות עבורם בעיות.

מכל המידע הזה איש המקצוע ירחיב תוכנית התערבות עם פעילויות המתמקדות בשיפור נקודות התורפה שיש לילד.

כמה דוגמאות לפעילויות הנעשות בדרך כלל בריפוי בעיסוק בילדים הן הבאות:

• ללמוד להתלבש
• רשום וצייר
• לזרוק ולתפוס כדורים
• ארגן את השולחן, השולחן...
• להגיב לגירויים תחושתיים
• הפעלת מסלולי מכשולים

ככל שטיפול זה יבוצע מוקדם יותר, כך יושגו יותר יתרונות.. עבודה על מהי בעיה ושיפורה יכולים להשפיע על שביעות רצון טובה יותר אצל הילד, לראות שיש בעיות שכנראה לא היה להן פתרון, איך מתקנים אותן, בנוסף לשיפור שלהן הערכה עצמית. לכך יכולה להיות השפעה חיובית נוספת, כגון הגברת הביטחון בעת ​​אינטראקציה עם ילדים אחרים.

זיהוי מגבלות הילדים בזמן הוא חיוני, שכן ילדים עם בעיות, במיוחד בתחום המוטוריקה, אינם נוהגים להיות מקובל מאוד על ידי ילדים אחרים, שיכולים לצחוק על הקשיים שלהם, לדכא אותם, להשפיע לרעה על ביצועיהם בבית הספר לְבוּדֵד.

• אולי יעניין אותך: "הפרעות פסיכומוטוריות: סוגים, מאפיינים ותסמינים"

איך צריכים להיות מרפאים בעיסוק ילדים?

ילדות היא תקופה קריטית. לכן איש המקצוע המבצע כל סוג של טיפול ממוקד בילדים חייב להיות מומחה בתחום.

במקרה של מרפאים בעיסוק ילדים, יש צורך שבנוסף לידע נרחב בפסיכולוגיה ופדגוגיה, עליהם להכיר מיומנויות מוטוריות המאפשרות לשפר מיומנויות מוטוריקה עדינה וגסה והיבטים הקשורים יותר לנפש כגון תכנון וגירוי חושי.

הם חייבים להיות בעלי כישורים מספקים כדי לאפשר להם להתמודד עם הקשיים שילדים עלולים לחוות, בין אם הם מתערבים בנפרד או בקבוצות בגדלים משתנים. בנוסף, עליכם לדעת כיצד יחסי הגומלין בין הילדים הללו והאם קיימת איזושהי היררכיה חברתית בקבוצה התלויה בקשיים של חבריה.

על המרפא בעיסוק מוטלת, כאמור, המשימה העיקרית לאתר באיזו מידה קשייו של הילד מונעים ממנו מתייחסים לעולם, בעלי רמת התבגרות פיזית ופסיכולוגית מספקת, ובאיזו מידה הוא נמצא הכי רחוק מאחורי שאר הילדים בכיתתו? אותו גיל.

התערבות תעסוקתית של ילדים חייבת לעמוד בשלבים הבאים:

1. הערכה: להגדיר את הפרופיל התעסוקתי של הילד ולבצע ניתוח של ביצועיו התעסוקתיים.
2. התערבות ראשונה להגדרת יעדים שיש לעמוד בהם.
3. התערבות מוגדרת לחלוטין.
4. הערכת התוצאות שהתקבלו.
5. ניתוח היבטים חלשים בטיפול ושיפורם.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Rojo-Mota, G. (2008). ריפוי בעיסוק בטיפול בהתמכרויות. הפרעות התמכרות, 10, 88 - 97.
• ויאנה-מולס, I. ו-Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). שיקולים הקשריים בילדות. מבוא להתפתחות הילד. ריפוי בעיסוק בילדות.