טכניקת משחק מייזנר: מה זה ואיך זה עובד?

בהקדמה של הספר סנפורד מייזנר על משחק, השחקן והבמאי סידני פולק אוסף כמה מחוויותיו עם הפרופסור היוקרתי למשחק תיאטרון. בשנת 1952, פולק היה בן 18 וזה עתה נכנס ל-Neighborhood Playhouse של ניו יורק, בית הספר למשחק שבו לימד מייזנר. במילותיו של פולק עצמו, סנדי (זה מה שהם כינו סנפורד) הייתה "נורא מדויק", ולשיעורים שלו הייתה אינטנסיביות כזו שהוא לא היה מוכן לזה כאשר ה פעם ראשונה.

פולק נזכר כיצד לסנפורד מייזנר הייתה היכולת המופלאה לקרוא את המחשבות והרגשות של תלמידיו.. כששאל אותו תלמיד מופתע איך הוא עשה את זה, הוא פשוט ענה שזה עשרים וחמש שנות הכשרה במקצוע. ואכן, כך היה. מייזנר, יחד עם גדולים נוספים כמו לי שטרסברג וסטלה אדלר, שינו את סצנת התיאטרון בארצות הברית במשך יותר משני עשורים.

מהי טכניקת המשחק של מייזנר?

סנפורד מייזנר היה היוצר של טכניקה של הוראת מופע תיאטרון המכונה שיטת מייזנר או טכניקה. קו הוראה זה חולל מהפכה במושגי המשחק, אם כי, למהדרין, זו לא הייתה טכניקה חדשה לגמרי. כפי שנראה להלן, סטנפורד לקח את הרעיונות שלו קונסטנטין סטניסלבסקי (1863-1938), מורה לדרמה יוקרתית ממוצא רוסי שהניח את היסודות הראשונים להתחדשות. חידוש שהרבה מאוחר יותר ילכו בעקבותיו דמויות כמו מייזנר ואדלר.

על מה, אם כן, מבוססת טכניקת המשחק של מייזנר? במאמר זה ננסה להציע סיכום ברור של מאפייניו העיקריים וביוגרפיה קצרה של האיש שאיפשר זאת.

• אולי יעניין אותך: "מהן 7 האמנויות היפות?"

החלום להיות שחקן

סנפורד מייזנר נולד ב-31 באוגוסט 1905 בגרינפוינט, ניו יורק., בן לנישואים ממוצא הונגרי-יהודי. זמן קצר לאחר שנולד סנפורד, עברה המשפחה לברונקס, שם נולד בנם השני של בני הזוג, ג'ייקוב. לאח זה תהיה חשיבות רבה במסלול חייו של סנפורד, כפי שנראה להלן.

בשנת 1908, מצבו הבריאותי של סנפורד בן השלוש אינו טוב מדי, והוריו מחליטים לעבור להרי קטסקיל לזמן מה, שם הם מאמינים שהאוויר טהור יותר. עם זאת, באזור הטבעי הזה משתחררת הטרגדיה. יעקב הקטן, שהוא אז רק תינוק, ניזון בטעות מחלב פרה בלי פסטור, המעביר שחפת בקר שתוביל למוות עם שלושה בלבד שנים

בספר המצוטט בהקדמה, מייזנר זוכר את הפרק במרירות. מות אחיו חופר פצע עמוק בלבו; לא רק בגלל האובדן עצמו, אלא בגלל תחושת האשמה שלעולם לא תעזוב אותו. הוריו שלו, עם קריטריון יותר מספק, מאכילים את התחושה הזו בכך שהם אומרים לו שאם הוא לא עד לו (מאחר שהטיול לקטסקיל היה כדי לשפר את בריאותו של סנפורד), ג'ייקוב ימשיך בחיים.

מעונה מאשמה, סטנפורד הקטן חומק מהקיום עם מוזיקה. מקובל למצוא אותו מנגן בפסנתר שיש למשפחה בבית; אפילו, שנים מאוחר יותר, כשאביו מוציא אותו מהקונסרבטוריון שבו התחיל לימודי מוזיקלי ושם אותו כשעובד בעסק המשפחתי, סנפורד הצעיר שורד מבחינה רגשית בכך שהוא זוכר במוחו את המנגינות שהוא ניגן. מְחוֹשָׁב.

למרות זאת, חלומו האמיתי של מייזנר הוא להיות שחקן. בתשע עשרה הגיעה הפריצה הגדולה: גילדת התיאטרון ערכה ראיונות להעסקת שחקנים מתבגרים. ללא היסוס, סנפורד הולך לליהוק, ונבחר לתפקיד קטן בהצגה. הם ידעו מה הם רוצים. אם כבר היה ברור שהייעוד שלו הוא להיות שחקן, מהניסיון הזה הוא ישקיע את כל מאמציו כדי להשיגו.

• מאמר קשור: "10 האלמנטים החשובים ביותר של התיאטרון"

התיאטרון הקבוצתי (1931-1940) והתיאוריות של מופע התיאטרון

החדשות נפלו כמו אבן על הוריו. ב סנפורד מייזנר על משחק, מייזנר זוכר את השתיקה ששררה בארוחת הערב כששחרר את כוונתו להתמסר למשחק. אבל שום דבר לא עמד לעצור אותו עכשיו.

המלגה שקיבל ללימודים באגדת התיאטרון אפשרה לו לבצע את לימודי התיאטרון הראשונים שלו, בנוסף לקידום מפגש מחודש עם לי שטרסברג (1901-1982), שאיתו נפגש בבית ההתיישבות ברחוב קריסטי ושיהיה אדם מכריע בהתפתחותו שַׂחְקָן. שטרסברג הגדיר את הטכניקה שלו לפרשנות תיאטרלית, הידועה בשם השיטה, שביסס את התיאוריות שלו על אלו של סטניסלבסקי, האב הגדול והאמיתי של שיפוץ הבמה.

ב-1931 הקימו שטרסברג ושני שחקנים נוספים את תיאטרון הקבוצה, פרויקט תיאטרלי שעתיד היה לחולל מהפכה בבמה בארצות הברית. מייזנר שמחה להצטרף לחברה. העבודה הראשונה של הקבוצה, בית קונלי מאת פול גרין (1931) זכה להצלחה ביקורתית מוחלטת. הפקות רבות נוספות הגיעו לאחר מכן, חלקן די שנויות במחלוקת: לילה על טאוס (1932), גברים בלבן (1933) או לילה גדול (1933).

התיאטרון הקבוצתי נמשך רק תשע שנים, בין היתר בגלל חילוקי הדעות שהפרידו עד מהרה בין כמה מחברי הקבוצה. בשנת 1934, סטלה אדלר (1901-1992), שלימים הפכה לאחת יוקרתי (עם סטודנטים כמו רוברט דה נירו, וורן ביטי או מרלון ברנדו), הוא חזר מלימודים אצל סטניסלבסקי בפריז. הרעיונות שהביא מהמאסטר הרוסי הגדול לא עלו בקנה אחד עם אלה של שטרסברג. בעוד שהאחרונים דגלו יותר בפרשנות המבוססת על "זיכרון רגשי" (כלומר, היזכרות של חוויות אישיות כדי להחיות את הדמות), אדלר העדיף את השימוש בדמיון שהוא דגל בו סטניסלבסקי.

חילוקי דעות לגבי שיטות פרשניות הובילו לפיצול הקבוצה ב-1940. מייזנר, שיישר קו עם התיאוריות של סטלה אדלר, המשיך ללמד משחק ב-Neighborhood Playhouse בניו יורק, שלא יעזוב עד פרישתו.

טכניקת המשחק של מייזנר מתגלה

מסטלה אדלר ולפיכך מקונסטנטין סטניסלבסקי, רכש מייזנר את האמונה שדמיון הוא מרכיב הכרחי בבניית הופעה אמינה. זה עבר דרך ביטול העכבות של דחפים, וכתוצאה מכך, חי את הרגע.

בראיון עם סטיבן דיטמייר, בוגר סנפורד, חזר הבמאי על אחת ההצהרות האהובות על מייזנר: "לפעול זה לעשות". במילים אחרות, אסור לשחקן להעמיד פנים כי ברגע בו הוא עושה זאת, ההצגה מבוימת. להיפך, כדי לעשות פרשנות נכונה יש צורך להתחבר למה שאתה עושה; לשקוע בדמות ובמה שהוא חי ומרגיש באותו רגע.

לכן, הפירוש הטוב לא נובע מהמוח, אלא מהדחפים, מהחלק הפחות רציונלי של האדם. ברגע שאתה עוצר לחשוב "ברציונלי" על מה שהדמות מרגישה ועושה, הפרשנות שלך נידונה להיכשל. במקום זאת, אם אתה מרפה ומתנהג כפי שאתה באמת מתנהג אם זה היה קורה לך, אתה נותן לפרשנות לזרום באופן טבעי. ולכן זה יהיה אמין. בגדול, על זה מבוססת טכניקת המשחק של מייזנר.

כפי שאנו יכולים לראות, זה מנוגד לחלוטין למה שסטרסברג תמך בו, כאשר טען שהשחקן צריך לעורר את הזיכרונות שלו. על ידי נסיגה לתוך הזיכרון שלך, אתה חושב, ולפי מייזנר, חשיבה הורסת ביצועים. טכניקת המשחק של מייזנר תקפה עד היום. יוצרו הגה אותו כתכנית לימודים דו שנתית: בקורס הראשון מתרגלים הכלים העומדים לרשות השחקן ומלמדים אותם להתחבר לדחפים שלהם. המטרה היא שהשחקן או השחקנית יוכלו להתפתח בצורה נאותה בתרחיש שהוא פרי הדמיון. בהמשך, במהלך השנה השנייה, טכניקות אלו מיושמות לפועל באמצעות פרשנויות מגוונות ומגוונות (טקסטים קלאסיים, מונולוגים, אלתורים...).

הטכניקה של מייזנר הוכחה כיעילה ביותר, ושחקנים רבים עברו את השיעורים שלו.; ביניהם, כוכבי קולנוע קלאסיים אותנטיים כמו גרגורי פק או ג'ואן וודוורד. בדו"ח על סנפורד מייזנר שנערך בשנת 1990 (ראה ביבליוגרפיה), העירה השחקנית סוזן פלשט (1937-2008) כי מייזנר אינו "אבא" של אף אחד. הוראתו הכינה את התלמידים להתמודד עם העולם החיצון וכמובן שכל מי שלמד אצלו יצא מוכן לקראתה.