סיכונים לשימוש לרעה ברשתות חברתיות בקרב מתבגרים

גיל ההתבגרות הוא רגע של התפתחות המאופיין בבניית תחושת זהות עצמית, ומתבגרים של המאה ה-21 מגדירים את זהותם באמצעות האינטרנט ולמען האינטרנט. צפוי שצעירים ירצו, בתקופה זו, למצוא את מקומם בעולם ביחס לבני גילם, עם אוטונומיה גוברת מהוריהם. משמעות הדבר היא להיות חלק מקבוצות חברתיות בעלות תחומי עניין ספציפיים, לקבוע את הערכים שלהם, לעמוד על הרעיונות שלהם ולגלות את עצמם בשלב זה של שינויים עמוקים.

עם הופעת הגישה המונית לאינטרנט, לרובם המכריע של המתבגרים יש גישה לטלפון נייד מגיל צעיר.. זה הגיוני, לפיכך, רשתות חברתיות ומציאות מדומה הן הדרכים המועדפות עליהם להגדיר את זהותם. ניתן לראות זאת ביצירת פרופילים, של אווטרים שמחקים את המראה האמיתי שלהם - או שונים ממנו - וכן באימוץ כינויים שונים לקרוא לעצמם איך שהם רוצים ברמה הדיגיטלית, שבה הם נפגשים עם אחרים בני נוער. זה לא חייב להיראות כדבר שלילי. כשם שהזמנים משתנים, כך גם הדרך שבה אנו מתקשרים עם אחרים והדרך שבה אנו מבינים את עצמנו משתנים.

• מאמר קשור: "שלושת השלבים של גיל ההתבגרות"

סיכונים של שימוש בלתי הולם ברשתות חברתיות בגיל ההתבגרות

השימוש החוזר בטכנולוגיות חדשות, שהן צו היום בעידן הדיגיטלי, נותנים לנו מתקנים למבוגרים, מתבגרים וילדים שברגעים אחרים בהיסטוריה לא היו רחוקים מדי בלתי מתקבל על הדעת לדוגמה, בכמה כפתורים או לחיצות בלבד נוכל למצוא מידע שלפני כמה עשורים היה מחייב אותנו להתעמק ב ספרייה מבוך, או שנוכל להחליף הודעות באופן מיידי עם כל חבר, גם אם הוא נמצא בפינה השנייה של עוֹלָם.

למרות זאת, לאינטרנט ולשימוש ברשתות חברתיות יש, אצל מתבגרים, מקבילה שאין להכחישה. רשתות חברתיות אצל מתבגרים הן כלי מרכזי לפיתוח הזהות הדורית שלהם; אבל, במקביל, נושאת שורה של סיכונים שאינם בשליטת מבוגרים. מתבגרים מקבלים אמנציפציה דיגיטלית בגיל צעיר, לפני גיל עשר, ומפתחים מיומנות הרבה יותר גדולה ממבוגרים בכל הנוגע לשימוש בטכנולוגיה.

הורים לא יכולים להיות בטוחים שילדיהם בטוחים בעולם הדיגיטלי. בהקשר זה, צפוי שרבים מהם יהיו מודאגים מהשימוש לרעה שילדיהם עלולים להעניק לרשתות חברתיות וצורות תקשורת אחרות. בהמשך, נעמיק בסיכונים העיקריים של שימוש בעייתי ברשתות חברתיות אצל מתבגרים.

1. בריונות ברשת

הטרדות ואלימות תמיד היו נוכחות בקרב צעירים. עם זאת, הדרכים שבהן מנהגים אלה מתממשים השתנו עם הגישה המסיבית שיש למתבגרים לרשתות חברתיות. הוא בריונות בית ספר זו בעיה שלצערי הרבה מתבגרים צריכים להתמודד איתה., יוצר השלכות עתידיות חמורות כגון תחושת בדידות מוגברת, חרדה ודיכאון גדולים יותר, שינויים בתיאבון, שינה וכו'. כאשר אדם מותקף על ידי בני גילו, באופן כללי, הוא מותקף בגלל איכות או תכונה שלהם - בין אם פיזית, קוגניטיבי, סוציו-רגשי או התנהגותי - מוביל את המתבגר לפתח רגשות ואמונות לא מסתגלות לגבי עצמו בעצמו בעצמה.

בריונות עברה לכיוון העולם הדיגיטלי, שכפי שהצגנו בעבר, הוא מישור הרבה יותר חופשי ובלתי מוגבל מהעולם האמיתי. ברשתות החברתיות אין מורה, פרופסור או הורה המסוגלים לעצור התנהגות בלתי הולמת של מתבגרים. הכללים נקבעים בקרב העמיתים עצמם, ובמקרים רבים הם אינם מסוגלים לעצור זאת כאשר נגרם נזק לאחרים. השימוש לרעה ברשתות החברתיות מביא מתבגרים רבים להפיץ מידע ותמונות של צעירים אחרים ודמויות סמכות ללא הסכמתם. הסיכון לעשות זאת הוא שבכמה הזדמנויות, התוכן המשותף ברשתות החברתיות עשוי להיות שקרי, משפיל את האדם האחר, מתייחס לכמה אירוע שהייתי מעדיף לשמור על פרטיות או אפילו תוכן מיני, שעלולות להיות לו השלכות משפטיות ולהפחית ברצינות את ההערכה העצמית של האדם. קורבן.

2. תלות בטלפון נייד

עוד מהסיכונים הבולטים של שימוש לרעה ברשתות חברתיות הוא התלות בסמארטפון. רשתות חברתיות מזהות באמצעות אלגוריתמים באיזה תוכן אנחנו הכי מתעניינים כדי ללמד אותנו עוד ועוד עליו. המטרה בסופו של דבר היא להגדיל את הסיכויים שלנו לצרוך מוצר ולהישאר מול המסך. חוץ מזה, פלטפורמות רבות מלאות בסרטונים ארעיים, לא יותר מחמש עשרה שניות, ששומרים עלינו גְלִילָה יותר זמן ממה שהיינו רוצים.

מתבגרים מסתכנים שלא לעמוד בהתחייבויותיהם - יותר ויותר, בניגוד לילדות - על ידי בילוי זמן רב מדי בטלפונים הניידים שלהם. לדוגמה, למרות הכוונה לסיים את שיעורי הבית, הם עשויים לדחות את השלמת המשימה בכך שהם מבלים שעות בצפייה בסרטונים. אבל תלות אינה מסוכנת רק בגלל מילוי המשימות, אלא בגלל שהם מאבדים את האפשרות להחליט איך להשקיע את זמנם. אולי הם יעדיפו לעשות פעילויות אחרות שיכולות להיות הרבה יותר מעוררות קוגניטיבית, רגשית או יצירתית, כמו עיסוק בספורט או תחביב. אין בעיה עם בני נוער "להרוג זמן" מול הסמארטפונים שלהם (בדיוק כמוהם, מבוגרים גם אנחנו עושים את זה), אבל זה בעייתי שאין להם את היכולת להחליט כמה זמן הם רוצים להישאר ב מָסָך.

יתר על כן, יש לציין כי מתבגרים עדיין לא פיתחו באופן סופי את האונה הפרה-מצחית שלהם, מה שגורם שעדיין אינם מסוגלים לממש את תפקידיהם הביצועיים באותו אופן כמו א מְבוּגָר. חלק מהפונקציות הביצועיות הן האפשרות לתכנון וקבלת החלטות בטווח הארוך, או יכולת שליטה מעכבת טובה. בהשוואה למבוגר, נער פחות מיומן להחליט מתי הוא רוצה לעזוב את הטלפון או לא, מה שאומר שתלות ברשתות חברתיות עדיין יכולה להיות קשיש.

3. בידוד חברתי

יד ביד עם התלות במכשירים ניידים, בידוד חברתי הוא סיכון שבני נוער מסתיימים בשימוש לרעה ברשתות חברתיות. מצד אחד, זה פרדוקסלי שלמרות הקשר ההיפר שמאפיין את זמננו, כל המחקרים שנעשו בנושא זה מראים באופן שיטתי כי הבידוד החברתי אצל מתבגרים הולך וגובר ככל שזמן השהות שלהם באינטרנט גדל. למרות שרשתות חברתיות עוזרות למתבגר להציג את זהותו כפרט ובמערכות יחסים לקבוצה, שימוש מופרז בה או כתחליף לקשרים פנים אל פנים עלול להוביל לבידוד חֶברָתִי.

• אולי יעניין אותך: "בדידות לא רצויה: מה זה ואיך אנחנו יכולים להילחם בה"

4. טיפוח

הטרדה למטרות מיניות על ידי מבוגר של קטין דרך האינטרנט ידועה בשם טיפוח.. הרשתות החברתיות מאפשרות ליצור פרופילים כוזבים שבאמצעותם ניתן לגשת בעדינות למתבגר או ילד מבלי שהם ידעו שיש מבוגר בצד השני של המסך. אמצעי מניעה אפשרי הוא עידוד מתבגרים לעשות שימוש אחראי ברשתות החברתיות שלהם. לדוגמה, אתה יכול להפחית את מספר האנשים שאתה מתקשר איתם באינטרנט, ולהקפיד להוסיף רק את האנשים שאתה מכיר את זהותך האמיתית לחברים או לעוקבים שלך.

אסטרטגיות להתמודדות עם הבעיה

אלו הם האמצעים היעילים ביותר למאבק בשימוש לרעה ברשתות חברתיות אצל מתבגרים:

• הגדר גיל מינימום כדי להתחיל להשתמש בהם: חשוב שלא יתחילו להשתמש באתרים אלו במהלך המעבר בין ילדות להתבגרות, או לפני שלב זה של החיים.
• הגבל את פרסום התוכן: בשנים הראשונות של גיל ההתבגרות חשוב שלא יעלו תמונות בהן הן מופיעות, כדי לא לחשוף את עצמם לטיפוח או לא לחשוף מידע הפוגע באבטחתם. *קבע שעות שימוש ברשתות חברתיות: רק מחוץ לשעות הלימודים.
• לקדם את השימוש בפלטפורמות תקשורת עם ערוצים פרטיים, כמו טלגרם או וואטסאפ, בהשוואה לרשתות חברתיות קונבנציונליות, שמעדיפות את השימוש בתגובות פומביות.
• לְהַקִים מגבלות על סוג המשתמשים איתם הם יכולים ליצור אינטראקציה מקוונת: עליהם להתחבר רק לאנשים שהם מכירים באופן אישי. יש צורך לציין בצורה ברורה מאוד מה הגבול בין אדם ידוע ללא ידוע.