התיאוריה הפונקציונליסטית של ג'ון דיואי

ישנן מספר תיאוריות וגישות קיימות בפסיכולוגיה. לאורך ההיסטוריה נולדו ונעלמו דרכים שונות לראות וללמוד את המוח האנושי. בתחילה, הדאגה של תלמידי הנפש הייתה ללמוד מה הנפש ואיך היא מוגדרת, לחפש את יסודות הליבה והמבנה הבסיסי שלה.

עם זאת, מלבד גישה זו הנקראת סטרוקטורליזם, הופיעה אחרת בה הדאגה העיקרית הייתה לחקור לא כל כך מה או איך זה, אלא למה הוא נועד ואילו פונקציות יש לו. אנחנו מדברים על התיאוריה הפונקציונליסטית של ג'ון דיואי.

• מאמר קשור: "היסטוריה של פסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

מה זה פונקציונליזם בפסיכולוגיה?

בתחום הפסיכולוגיה, פונקציונליזם הוא זרם מחשבה או גישה המציע את הצורך בכך ללמוד תופעות נפשיות מהפונקציות שהם מבצעים, ולא מתוך המבנה שלהן. במקום כיצד הוא מתמקד עבור מה קיימות הפונקציות הנפשיות השונות. מטרת המחקר העיקרית של תנועה זו היא התודעה כמעשה, והיא שואלת מה אנו עושים ולמה.

המטרה העיקרית של הנפש נחשבת להתאמת המבנה הפנימי לסביבה. בשלב זה ניתן להבחין בהשפעה חזקה של תיאוריות אבולוציוניות, שיחד עם הפרגמטיזם של התקופה יגדירו את זרם המחשבה הזה. זה בא יד ביד עם עניין רב בהשפעות הסביבה על הנפש והתפתחות האדם. זה מבוסס על הרעיון שלא ניתן להסביר התנהגות כתגובה אוטומטית לגירוי, בהיותו הנפש מערכת מורכבת בה מתרחשים תהליכים ומצבים שונים קשורים זה בזה.

אחד המאפיינים העיקריים שלה הוא השימוש במתודולוגיה שאינה מופנמת ללמוד באופן אובייקטיבי את התודעה ואת שאר התופעות הנפשיות, לקבל כל מתודולוגיה כל עוד יש לה תוצאות מועילות. אך עם זאת, התבוננות פנימית ניסיונית שהייתה משמשת מנקודת המבט סטרוקטורליסטי, בהתחשב בכך שהוא מעט תקף וטבעי (אם כי ויליאם ג'יימס יגן על השימוש בהתבוננות פנימית בלי הַדְרָכָה).

גישה זו לחקר הנפש תביא בסופו של דבר לאסוציאציה כדרך העיקרית להסברת התנהגות מורכבת. זה מצביע על אסכולות מאוחרות יותר כמו ביהביוריזם, שלמעשה פונקציונליזם הוא חלק מקדים. וזה שבסופו של דבר הפונקציונליזם ישתלב בבתי ספר שונים וישמש מבשר לפיתוח מודלים תיאורטיים שונים, כגון הביהביוריזם הנ"ל או פסיכולוגיית גשטלט.

פונקציונליסטים יהיו חלוצים בחקר הלמידה, וממנה יתחילו להופיע מבחני הנפש הראשונים (מופיעים עם Cattell). גם הבדלים אישיים וחקר הפסיכופתולוגיה יונעו על ידי זרם מחשבה זה.

מקור הפונקציונליזם: וויליאם ג'יימס

וויליאם ג'יימס נחשב לאבי המייסד של הפונקציונליזם, למרות העובדה שמעולם לא ראה עצמו ככזה ודחה את הפרדת הפסיכולוגיה לבתי ספר. מחבר זה סבור כי מטרתה או תפקידה העיקרי של התודעה היא לבחור בהתנהגות באופן המאפשר לנו לשרוד ולהסתגלות הטובה ביותר האפשרית.

תודעה היא תופעה העולה מתוך פעולהאנו יוצרים ללא הרף אסוציאציות, מעבירים את מוקד תשומת הלב ומבצעים פעולות נפשיות שונות בזרימה שאי אפשר לעצור.

מוקד ההתעניינות העיקרי של ויליאם ג'יימס היה האפנון הזה בצורה אדפטיבית הקשרים שונים, מתעניינים וחוקרים מאוד היבטים כגון היווצרות הרגלים. הוא האמין שעל הפסיכולוגיה להתמקד בחוויות היום יומיות במקום להתמקד בתופעות ומבנים מופשטים (שהם עדיין תוצרי הנפש).

יתר על כן, חוקר זה ראה קושי לצפות בשינויים נפשיים שלא נצפו ישירות באמצעות התנהגות או שינוי. פיזיולוגית, ולנפש ולתהליכים שאנו מבצעים יש חוש אבולוציוני שמאפשר הישרדות או אחרת היה להם חָסֵר.

הוא גם יתבונן וייקח בחשבון את הרגשות בתוך התהליכים הנפשיים, כמו גם את קיומם של קשתות רפלקס אל מול גירויים רגשיים. הגיתי את הרגש כתוצאה מתגובה אוטומטית, התגובה הפיזית מופיעה תחילה ואז התגובה הרגשית.

• מאמר קשור: "ויליאם ג'יימס: חייו ועבודתו של אבי הפסיכולוגיה באמריקה"

ג'ון דיואי והתאוריה הפונקציונליסטית שלו

ג'ון דיואי הוא אחד האבות המייסדים הגדולים של הפונקציונליזם הפסיכולוגי. פסיכולוג מוביל זה יסכים ויתחיל לעבוד לצד אחד מתלמידיו של ויליאם ג'יימס, ג'יימס אנג'ל (שהרחיב מאוד פונקציונליזם לפי תחומים שונים), ויהיה אחד המקדמים העיקריים לשימוש בפרגמטיזם והגישה הפונקציונליסטית בתחום חינוכית. למעשה, יחד הם יהפכו את אוניברסיטת שיקגו למרכז בית הספר הפונקציונליסטי.

מחבר זה ראה בחינוך ולמידה מרכיבים מרכזיים לבני האדם ולהתפתחותם, כשהוא מעורב מאוד בהשגת שינויים חברתיים.

דיואי עבד וניתח היבטים כמו קשת הרפלקס בכמה מעבודותיו החשובות ביותר., והגיע למסקנה שהחזון הסטרוקטורליסטי המסורתי שמבוסס על חלוקתו לשברים עצמאיים כמו תחושה, רעיון ופעולה לא הצליחו להסביר את התופעה, והיו שימושיים רק כסתם תיאור. מנקודת מבט פרגמטית ופונקציונלית ג'ון דיווי הוא שקל את הצורך להבין את הקשת כולה, ולא את הסכום הפשוט של חלקיה.

הוא דגל בגישה טוחנת ודינמית, בה יש לקחת בחשבון התנהגות כמו עבד במקום לבסס חלוקות אקראיות והעובדה שהדבר מתפתח ומשתנה ב מזג אוויר. וזה שאם זה נצפה יחד, ניתן לראות את התפקיד הביולוגי וההסתגלות של התגובה הפיזית. הוא גם שוקל, כמו ג'יימס בהשקפתו את התפקוד של תגובות רגשיות, כי ההתנהגות היא המאפשרת לתת משמעות לתחושות.

נלקח לעולם החינוך, מציע שסוג זה של הפרדה לחלקים מובחנים הוא זה שמייצר כישלון בבית הספר, בכך שלא מאפשר ייצוג שלם המשלב את כל המידע. שינון פשוט אינו פונקציונלי ואינו שימושי, מכיוון שאין לו משמעות המאפשרת הישרדות. הוא דגל בשינוי בחינוך שהיה בו גירוי של מחשבה וחקירה, צדדיות ופעילות. הוא גם דגל בהכללה.

במשך רוב הקריירה שלו היה בעל תפקיד רב בפסיכולוגיה חינוכית ופסיכופדגוגיה. למעשה, הוא היה מרחיק לכת כדי לייעץ לממשלות במדינות כמו סין ורוסיה.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "5 ההבדלים בין פסיכולוג לפסיכופדג"

הניגוד לסטרוקטורליזם

הרעיונות העיקריים של הפונקציונליזם התעוררו בתקופה בה העמדה השלטת הייתה בעיקר סטרוקטורליסטית, והתעוררה כתגובה עליה. הפונקציונליזם הציע כי במקום לנתח מהי ואיך הנפש, יש ללמוד את תפקודם או משמעותם של הנפש ותהליכים נפשיים.

טיטצ'נר, המייסד הראשי של בית הספר הסטרוקטורליסטי, הוא ניסה ללמוד את המוח האנושי מתוך היסודות הבסיסיים או ה"אטומים "המרכיבים אותו. עם זאת, הפונקציונליזם סבר כי אין אלמנטים כאלה, הנפש היא משהו נזיל ודינמי שאי אפשר לחלק או לעצור.

בנוסף, מהסטרוקטורליזם התודעה תובן כמורכבת מסוגים שונים של תופעות: תחושות, השפעות ורעיונות. הפונקציונליזם סבור כי חלוקה זו אינה מאפשרת לקחת בחשבון את מכלול התודעה כפי שהיא ולכן הוא אינו מאפשר הסבר תקף לתופעה, כפי שקרה במקרה של קשת הרפלקס עם דיואי.

כמו כן, בעוד שלסטרוקטורליזם הייתה גישה ממוקדת תיאורטית במהותה, התיאוריה הפונקציונליסטית של ג'ון דיוי ואחרים. החוקרים הקרובים לפרספקטיבה שלו התמקדו יותר בניתוח ובמתן מענה מעשי לאירועים המתרחשים ביום יום יְוֹם.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "אדוארד טיטצ'נר ופסיכולוגיה סטרוקטורליסטית"

הפניות ביבליוגרפיות:

• גרסיה, ל. מויה, י. ורודריגס, ש. (1992). היסטוריה של פסיכולוגיה. (כרכים) I-III). המאה העשרים ואחת: מדריד.
• הוטרסל, ד. (2004). היסטוריה של פסיכולוגיה. ניו יורק: מקגרו-היל.