פסיכופיזיקה: ראשית הפסיכולוגיה

כיום לא מוזר לשמוע על פסיכולוגיה כמדע או על דמות הפסיכולוג בתחומים שונים הקשורים לחקר הנפש וההתנהגות. למרות זאת, זו תחום מדעי צעיר יחסית וכי הוא נתקל בקשיים שונים להתעורר.

וזה שלמרות שהמוח האנושי עניין את האדם עוד מימי קדם, זה לא היה עד 1879 אז וילהלם וונדט הוא יצר את המעבדה הראשונה לפסיכולוגיה והפסיכולוגיה הוקמה כמדע. באותה תקופה ועוד לפניה, ראשיתה של הפסיכולוגיה קשורה לניסיונות הראשונים למדוד את הקשר בין היבטים גופניים ונפשיים; כלומר לפסיכופיזיקה.

• מאמר קשור: "היסטוריה של פסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

מהי פסיכופיזיקה?

פסיכופיזיקה מובנת כענף הפסיכולוגיה שמטרת המחקר העיקרית שלו היא הקשר בין גירוי חיצוני לאיכויותיו לבין תפיסת הנבדק את הגירוי האמור.

זהו אחד מסוגי המחקר הראשונים שבוצעו באופן מדעי בו נכנסו לניתוח היבטים פסיכולוגיים כמו התחושה וההערכה שנעשו בו. מדידת ההיבטים הפסיכופיזיים הצריכה מכשירים מדויקים ביותר ופיתוח טכניקות שונות שיאפשרו קבלת נתונים תקפים ואמינים, שהפסיכופיזיקה היא למעשה המבשר הישיר לפסיכומטריה.

בפסיכופיזיקה החלו להתפתח מודלים שבהם הוקצה ערך מספרי ל מאפייני הגירויים ותפיסתם, בהיותם חלוצים במחקר הכמותי של תופעות נפשיות. במילים אחרות, הוא מודד את התגובה ההתנהגותית לגירוי הגופני.

הפסיכופיזיקה נולדה בתחילת הדרך המוקדשת לחקר התפיסה החזותיתאך בהמשך הוא יורחב כך שבסופו של דבר הוא הורחב לחקר הקשר בין הפיזיולוגי לנפשי.

ההנחה היא שהגירוי מייצר הפעלה פיזיולוגית שבסופו של דבר גורמת לתחושה, אם כי לשני המרכיבים בנפרד יש גם פוטנציאל ליצור תחושות בכוחות עצמם עצמם.

פסיכופיזיקה השתמשו בשיטות שונות למדידת תחושה. ביניהם אנו מוצאים את התיאור לפי הנושא של מה שנתפס, זיהויו, זיהויו, תפיסת הגודל או חיפוש הגירוי.

• מאמר קשור: "מהי פסיכולוגיה פיזיולוגית?"

אבות הפסיכופיזיקה

למרות שישנן קודמות ביוון העתיקה ובפילוסופים רבים כמו הום, זה נחשב כך האבות העיקריים לפסיכופיזיקה היו וובר ופכנר.

הראשון שבהם מוכר במיוחד בזכות הניסויים שלו הקשורים לסף גילוי הגירוי. וובר חקר את סף הגילוי הכפול, או את רמת ההפרדה הדרושה לקליטת גירוי בצורה מקוטעת (הוא השתמש מצפן על עור הנבדק, וניתח מתי הבחין בגירוי יחיד ומתי הוא הצליח להבחין בשתי הנקודות כגירויים מופרד.

ניסויים אלה הורחבו והעמיקו על ידי פכנר, אשר יפרט את חוק וובר-פכנר ו ינתח תופעות כגון הסף המוחלט מינימום הגירוי הדרוש להעיר תחושה ואת סף ההפרש, שהוצע בעבר על ידי וובר, בו ההבדל הדרוש להם כדי להבחין בשינויים בתפיסה של א גירוי.

חוק וובר וניסוח מחדש של פכנר וסטיבנס

מחקריו של וובר, ומאוחר יותר מחקריו של פכנר, אפשרו לנסח את אחד החוקים הפסיכופיזיים הראשונים. באופן ספציפי, נקבע כי אנו יכולים להבדיל בין גירויים שונים בהתבסס על עוצמה איתם הם מציגים את עצמם. אנו מבחינים בין שינויים יחסית: אנו עשויים שלא לתפוס את ההבדל בין שני גירויים שונים המתרחשים באותו זמן אלא אם כן חל שינוי ספציפי בעוצמת אלה.

אך אם עוצמת הגירוי עצמו תגדל, ההבדל היחסי יצטרך לגדול גם כדי לתפוס את קיומן של שתי תפיסות שונות. לפיכך, יכולת הבחנה הזו מחייבת כי העלייה בעוצמה כאמור תהיה קבועה, בהתבסס על ערך הווריאציה ביחס לנקודת המוצא.

לדוגמה, אם אנו נוגעים בשתי טיפות גשם קרובות מאוד, ייתכן שנצטרך הפרדה קטנה כדי להבחין בשתי תחושות בזמן אם מה שנוגע אלינו הם סילוני הצינור, ההפרדה ביניהם חייבת להיות קצת יותר גדולה כדי להיתפס כאלמנטים שונה.

חוק זה יוחלף וישתנה על ידי ניסוחם מחדש של פכנר וסטיבנס, שבסופו של דבר יזהו שלעיתים עלייה בגודל הגירוי אינה מחוללת שינוי פרופורציונלי בתפיסה אך לעיתים יוצר שינוי תפיסתי הרבה יותר או הרבה פחות ממה צָפוּי.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "אלכסנדר לוריא: ביוגרפיה של חלוצת הנוירופסיכולוגיה"

מתודולוגיה מקורית

השיטות ששימשו ברגעים הראשונים של הפסיכופיזיקה היו עקיפות על ידי עבודה ממדידת הגירוי הפיזי וקבלת התחושה ממנו. זה נחשב כי לא ניתן היה למדוד את התחושה באופן ישיר, כשהוא קשור רק לגודל הגירוי. בסוג זה של פסיכופיזיקה בולטים שלושה סוגים עיקריים של שיטות.

שיטת מגבלות

הנסיין מציג סדרה של גירויים שונים, אשר הנושא הנלמד או לא יתפס. הנסיין מתפעל את עוצמת הגירוי, הנבחן צריך לומר אם הוא מסוגל לתפוס את הגירוי או גירוי השוואה הוא אינטנסיבי יותר, שווה או פחות. לגירויים סדר גדל או יורד מתמשך, הולך בסדרה. יתכן שיש הרגלים או ציפיות.

שיטת שגיאה ממוצעת

סוג זה של מתודולוגיה מבוסס על מניפולציה של הגירוי עד שנוצר שינוי בתחושה, התאמת הגירוי על סמך תגובת הנבדק. למרות שזה נוח ופשוט מכיוון שהנבחן עצמו הוא שמווסת את הגירוי, יכול לייצר שגיאות על בסיס הציפייה שהגירוי יגדל או ירידה בעוצמה ובתפיסה מוטה.

שיטת גירויים קבועים

מתודולוגיה זו של הפסיכופיזיקה הקלאסית מבוססת על השימוש בעוצמות קבועות מראש הנשמרות קבועות, אך שלא כמו בשיטת הגבולות, עוצמת הגירוי משתנה באופן אקראי. זוהי בדרך כלל השיטה הנפוצה ביותר מכיוון שהיא מאפשרת למזער שגיאות והטיות, אם כי היא מייצרת עייפות רבה יותר.

מתודולוגיה ישירה

מלבד וובר ופכנר, אחד מחבריו החלוצים הגדולים של הפסיכופיזיקה הוא סטיבנס. מחבר זה ישקול את הצורך במדידות ישירות של התחושה, יצירת סולמות הערכה שבמרכזם התחושה הסובייקטיבית של הנבדק עצמו ודרכם להעריך את התפיסה האמורה. השיטות המוצעות על ידי סטיבנס, שהן מאוחר יותר השיטות שהמשיכו להשתמש בהן בפועל, היו כדלקמן

1. שיטת קטגוריות

בדומה לסולם מסוג ליקרט, בפני הנבדק מוצגת סדרת גירויים שיש לסווג לפי קטגוריות שונות המוצעות לו.

2. שיטת אומדן יחס

שני גירויים מאותו סוג מוצגים בפני הנבחן במקביל, האחרון צריך להעריך את הקשר המספרי בין השניים.

3. שיטת ייצור של סיבות

על הנבחן ליצור גירוי מגירוי ראשוני ו יחסי מידתיות שהבוחן מציג בפניכם. לדוגמא, על הנושא ליצור אור בהיר פי שניים מכפי שהוא מוצג.

4. שיטת הערכת גודל

בהערכת גודל הנסיין מציג בפני הנבחן סדרת גירויים שעל הנבדק להעריך באופן מספרי, הצגת דוגמה כך שיהיה לך מושג גס לגבי הערך של מדגם גירוי.

5. שיטת ייצור כמויות

מתודולוגיה זו מבוססת על הנושא הנחקר המייצר את רמת הגירוי המתאימה לעוצמה שמציע הנסיין (למשל, עוצמת צליל הקול).

6. שיטת אומדן מרווחים

בו הנושא חייב אומדים את ההבדל בין שני גירויים שהוצגו.

7. שיטת ייצור מרווחים

שיטה זו מניחה כי הנבחן משחזר מרווח בתוך הגירויים, ומחלק אותם לחלקים שונים.

השפעה על ענפים אחרים של הפסיכולוגיה

פסיכופיזיקה אפשרה את תחילת המחקר האיכותני של היבטים פסיכולוגיים כגון תפיסות. בטווח הארוך, יוזמה זו תאפשר להתפתח לפסיכומטרי, מה שבתורו אפשר לייצר קשקשים ו מתודולוגיות המאפשרות למדוד היבטים קוגניטיביים ומופשטים הרבה יותר מהביצוע במשימות הקשורות לאמור אלמנטים. למשל תכונות אישיות, כישורים ועמדות או אינטליגנציה.

כמה ענפים שזכו לתרומות של פסיכופיזיקה הם פסיכולוגיה קלינית, תעסוקתית או חינוכית. למעשה, ניתן אפילו להחיל אותו על אלמנטים כמו הפעלה פיזיולוגית הנגרמת מפחד.

הפניות ביבליוגרפיות:

• היגואראס, ב. ומונוז, ג'יי ג'יי. (2012). פסיכולוגיה בסיסית. מדריך הכנת CEDE PIR, 08. CEDE: מדריד.

• גולדשטיין, E.B. (2006). תחושה ותפיסה. מהדורה 6. ויכוח: מדריד.

• פונטס, ש. ופונטס א.י. (1994). שיקולים תיאורטיים על החוקים הפסיכופיזיים. לְהַאִיץ. של פסיקול. גראל. ואפליקציה, 47 (4), 191-195. האוניברסיטה הלאומית לחינוך מרחוק (UNED).

• אוניברסיטת ברצלונה (s.f.) פסיכופיזיקה קלאסית ועכשווית. [באינטרנט]. אפשר להשיג ב: http://www.ub.edu/pa1/node/113.