הבדלים במוחם של סטודנטים לאמנויות ומדעים
בפקולטות זה די שכיח לשמוע בדיחות על חוסר היכולת של תלמידי המכתבים אל התמודדות עם פעולות מתמטיות, או על חוסר יכולת של מהנדסים בכל הנוגע להבנת ה כַּתָבָה.
הם סטריאוטיפים ללא בסיס רציונלי רב, אך נראה כי עמוק בפנים הם יכולים להכיל אמיתות מסוימות.
הבדלים בין מוח ה"אות "למוח ה"מדע"
חוקר מדעי המוח היפניים היקרי טאקוצ'י וצוותו פרסמו לפני כמה שבועות מחקר מעניין על ההבדלים המבניים בין הלומדים מדעים, והשווה ביניהם לבין אלה שלומדים מדעי הרוח.
חֲקִירָה
עבודת הצוות היפני מציינת כי ישנם כמה הבדלים בולטים בין מוחם של התלמידים של קריירות מדעיות באוניברסיטאות ומוחם של סטודנטים בתחום מדעי הרוח אותיות.
התוצאות הראו כי, בעוד לסטודנטים למדעים יש יותר חומר אפור בקליפת המוח הקדם-חזיתית, מדעי הרוח דיווחו על צפיפות גבוהה יותר של החומר הלבן שמקיף את ההיפוקמפוס הימני.
מידע זה ניתן להשיג על ידי בחינת סך של 491 משתתפים, באמצעות סריקת מוח MRI. המחקר בדק גם משתנים שונים כגון גיל או נפח מוח. Takeuchi הסביר את התוצאות על ידי מסגור אותן בתיאוריה הקלאסית של שמעון ברון-כהן עַל שיטת אמפתיה.
על פי מודל זה, הוצע כי הנבדקים הנמשכים למערכות לא אישיות הם אלו הנוטים לאהוב את לימודי המדעים ביותר. מצד שני, מי שנמשך לספרות ולמדעי הרוח תואם את הטיפוס האמפתי.
491 משתתפי המחקר עברו בדיקות נוירופיזיולוגיות וענו על שאלות שונות. תפקידיהם הקוגניטיביים נבדקו, במיוחד אלה שהשערו כי הם קשורים חזק לתחום ה מחקר של כל אחד מהם, כמו גם פונקציות קוגניטיביות אחרות של שליטה בסיסית שנחשבו מעט רלוונטיות לתחום לימוד.
על פי הנתונים שנמסרו, חקירה זו כוללת בפעם הראשונה ההבדלים בין מבני המוח של התלמידים נבחנים על פי תחום המחקר שלהם. הודגמה ההשערה הראשונית, שהציעה כי אכן קיימים חוסר סימטריה.
המוח של סטודנטים למדעים דומה לזה של אדם אוטיסט
סוג המוח של סטודנטים למדעים דווח כי הוא חופף חלקית לזה של אנשים עם מצבים אופייניים ל ספקטרום אוטיסטי: הם מעדיפים לבצע שיטה של אירועים, לא נדיר להתבונן בקושי כלשהו בשפה, הם כן פחות אמפתיים ופחות מיומנים לצפות ולצפות את המחשבות והתגובות של השאר.
לאותיות יש מוח יותר ממוקד באמפתיה
מהצד השני, סטודנטים למדעי הרוח והספרות נקשרו לפרופיל מיומנויות הדוק יותר אמפתיה, כלומר הם היו מסוגלים יותר להזדהות עם נושאים אחרים, להבין אותם ולהראות סולידריות איתם הֵם. עם זאת, מספר לא מבוטל מהתלמידים הללו הציג קשיים במיומנויות כמו זיהוי מרחבי.
המפתח יכול להיות ברמת הטסטוסטרון
במחקר נצפו גם גורמים כגון נוכחות גבוהה או נמוכה יותר של טסטוסטרון עוברי, והגיעו למסקנה שמשתנה זה מילא תפקיד חשוב בהתפתחות ההיפוקמפוס, וסימן את ההבדל בין שתי קבוצות התלמידים.
אין ספק שמחקר זה, חלוץ בניתוח ההבדלים במוח בין התלמידים, יהיו הראשונים מבין רבים שינסו להסביר את ההבדלים במבנה המוח של כל מקצוע.
הפניות ביבליוגרפיות:
- מִזרָקָה: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...