逐次近似の整形または方法

シェーピングは、特に特別なニーズを持つ未成年者において、学習を促進するために使用される手法です。それは心理学者Bによって最初に記述されました。 F。オペラント条件付けの父であるスキナーは、この行動主義パラダイムの開発における基本的なマイルストーンでした。

この記事では説明します 「逐次近似法」とも呼ばれるシェーピングとは それは基本的に行動を選択的に強化することで構成されているため、特定の地形と機能を採用することになります。また、シェーピングと組み合わせて使用されることが多いオペラント技法のいくつかについても説明します。

成形とは？

成形は、オペラント条件付けに組み込まれた学習パラダイムです。. によって開発された応用行動分析の文脈でバラス・フレデリック・スキナー、行動の形成は、通常、逐次近似による分化強化の方法によって実行されます。

これらの手順は、学習者の行動レパートリーにおける既存の応答の漸進的な変更に基づいています。確立されることを意図しているものにますます類似している行動を選択的に強化することによって、これらは精度が低いものは、偶発性の欠如のために絶滅する傾向がありますが、強化します強化。

A）はい、 これらの行動技法の基本的なメカニズムは強化です、特にディファレンシャルタイプ。 20世紀半ば以降、教育プロセスを強化に集中させることがより効果的であることがわかっています。倫理的な理由と他の純粋な理由の両方のために、他の誤ったものの罰よりも望ましい行動練習。

シェーピングは、行動を発達させるために使用されるオペラント技法の1つです。この意味で、それは連鎖に似ています。連鎖では、学習は、車両の始動や楽器の演奏など、複雑な行動連鎖を形成することを目的とした対象のレパートリーミュージカル。

このオペラントパラダイムの特別な変形は、刺激が対になっている自己形成です。学習対象の行動が影響を与えることなく、別の無条件として条件付けられる処理する。したがって、 セルフシェーピングは、スキネリアンまたはオペラント条件付けには含まれていません しかし、古典的なまたはパブロフ.

モデリングと逐次近似の方法を適用するには、まず、被験者が実行することを学ばなければならない最終的な行動を決定する必要があります。次に、彼らの反応のレパートリーは、通常は行動テストを通じて評価され、学習の良い出発点となる可能性のあるものを特定します。

具体的には、目標は 被験者が問題なく実行できる行動を選択する そしてそれは、その地形的側面の両方において、可能な限り客観的な反応に似ていること（p。そして。関与する筋肉の動きの種類）および機能的; この用語は、特定の行動が果たす目標または機能を指します。

次のステップは、最初の動作から最後の動作に至るまでのステップ、つまり、 ターゲットの動作への連続近似. 適用する前にシーケンスをリハーサルすることをお勧めします。また、必要に応じて、その効果を高めるために、成形プロセス中にシーケンスを確認することもお勧めします。

成形は、さまざまな用途で成功裏に使用されてきました。最も関連性の高いものの中には、特殊教育（自閉症や一般的な機能的多様性の場合など）、怪我や性機能障害後の運動リハビリテーションがあります。勃起不全を治療するマスターズとジョンソンの方法は良い例です。