子供の行動の問題のための6つの心理療法のテクニック

小児期の行動の問題は、主に反抗挑戦性障害と行為障害に分類されます。 これらの行動の変化に直面して、機能不全の行動が慢性化しないように、心理療法を通してできるだけ早く介入することが重要です。

治療を実施するための心理療法には、とりわけ患者の年齢に応じて、親と子の両方に焦点を当てたさまざまな技術があります。 同様に、両親に提示される戦略は、不適応行動を減らすこと、または適切な代替行動を増やすことを目的とすることができます。

記事上で 子供の行動の問題と、どのような心理療法のテクニックを使用できるかについて話します 介入します。

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破壊的、衝動調節、および行動障害

アメリカ精神医学会（DSM 5）の診断マニュアルの第5版は、 破壊的障害、衝動調節および行動と呼ばれる章、その中で 分類する 反抗挑戦性障害と行為障害.

反抗挑戦性障害は、診断されるために次の基準を満たさなければなりません：怒りまたは過敏な気分パターン、頻繁 少なくとも6か月間の議論または恨み、および前述の特性（怒り、議論、および 恨み）。 病状は通常、青年期の後ではなく、8歳より前に始まります。

行為障害は、 他人の権利や社会規範が侵害される反復的かつ永続的なパターン.

次のカテゴリの12か月または6か月に1つで3つ以上の症状が満たされる必要があります：人への暴行または 動物、私有財産の破壊、盗難および規則の重大な違反（年齢を考慮に入れる 主題）。 症状の発現は通常5〜6歳前後で見られ、18歳以上の場合は反社会性パーソナリティ障害との鑑別診断が必要となります。

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行動問題のための心理療法のテクニック

行動障害の介入については、さまざまな技術がテストされており、より効果的であることが証明されています 行動の修正と親との介入を目的としたもの.

向精神薬による治療は第一選択の介入ではありませんが、それは有用であることが見られています 危機的状況を軽減すること、または病状の症状を緩和することを目的とする場合 併存症。 同様に、薬の処方が短期間行われることを保証する必要があります。

それでは、どのような手法を使用できるか、そしてそれらの主な特徴やアプリケーションの目的は何かを見てみましょう。

まず第一に、それは重要です

幅広い治療を実施し、子供のさまざまな領域で改善を達成し、これをさまざまな状況で一般化できること. このため、この介入を子供たちに適応させて、子供と直接協力することは興味深いでしょう。 年齢、彼らが年をとるにつれて、私たちはより多くの時間を個別の直接治療に費やします マイナー。

子供との仕事に関連する主な目的は次のとおりです。 攻撃的な行動に代わる行動、別の表現方法を学ぶ。 それらがそのような方法であなたの行動の原因であるかもしれないので、あなたがどのような認識と解釈をするかを評価してください。 将来起こりうる状況に正しく直面するための作業スキル。

一方で、 使用される主な戦略は、行動技法と認知技法に分けることができます。.

1. 行動技法

行動技法は、子供の行動、客観的な舐めの観察可能な行動を修正することを目的としています。

1.1。 トークンエコノミー

トークンエコノミー 子供が後で引き換えることができる一般化された強化（トークン）の管理を使用します 材料補強による。 このようにして、実行する必要のある動作、各動作に対して受け取るトークン、および賞品を獲得するために必要なトークンの数を設定します。 このテクニックは主に幼児に効果があります。

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1.2。 行動契約

年配の被験者、青年の場合、行動契約の手法はより効果的に機能します。 それはあなたが実行しなければならない行動とあなたが受け取る報酬や罰を確立します あなたの行動に応じて。

2. 認知技術

認知戦略は、とりわけ、被験者の解釈が何であるかを知ることを目的としています。 他の人々の彼らの環境は、誤っているか機能不全である認知を修正しようとします。

2.1。 認知の再構築

認知の再構築は、誤った信念を減らすことを試みることに焦点を当てています より機能的または現実的な信念を高めます。 そこで、誤った信念の存在を説明する教育段階を実施し、その後、研修を実施します。 彼が自分自身を観察することを学び、最後に彼の信念の議論とアイデアの探求と確立が行われるように 代替案。

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2.2。 自己指導トレーニング

自己指導に基づく技術は、特に衝動性の低下に関連して、肯定的な結果を得ています。 この戦略は以下で構成されます 子供が適切に行動するのを助ける認知的自己指導を確立する. 最初の例では、指示は声を出してモデルの助けを借りて実行され、最終的には秘密裏に、つまり内部で表現することなく実行できるようになります。

23。 セルフコントロールトレーニング

自己制御技術は、 機能不全の行動に関連する前例と結果を修正する. 自己観察、自己評価を実行できる現実的な目標の確立、そして最後に自己強化または自己罰の訓練に取り組みます。 この戦略は、生活のさまざまな分野で一般化できるように、協議して実施されます。

2.4。 トラブルシューティングトレーニング

トラブルシューティングトレーニングは、 効果的にするために、さまざまな問題を解決する機能的な方法を確立する.

従う手順は次のとおりです。 一般的なオリエンテーションの最初のフェーズは、問題を認識し、それらが通常のイベントであることを受け入れる能力を高めることを目的としています。 2番目のフェーズでは、より良い解決策を達成するために、特定の方法で問題を定義および定式化しようとします。 第3フェーズでは、ソリューションとして使用できるすべての異なる代替案が提案されます。 4番目では、各ソリューションがもたらす可能性のある結果が評価および評価され、5番目で最後に、選択された代替案が実行されます。