今日の社会で子供であること：子供時代についての神話

現在出版されている文献の多くは、今日の親が直面している困難に焦点を当てています。 子どもとの関係に対処し、教育し、治療し、管理する. 親子の葛藤や、子供の悪い行動のために親が「克服された」という感情は、以前よりも頻繁に見られるようです.

しかし、同様に関連するもう 1 つの問題は、ステップについて子供自身が持っている視点と自分の経験を考慮することにあります。 現在の時代の子供時代の段階によって、以下で分析しますが、処理が予想以上に複雑になる可能性があります 考える 子供時代についての特定の神話を捨てるのは便利です 小さな子供たちの心理をよく理解するために。

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今日の子どもの発達に影響を与える社会の変化

Urra (2007) は、社会で修正された要因について興味深い分析を行っています。 そしてそれは、今日の子供たちが心理的にどのように発達するかに影響を与えている可能性があります.

1. 寛容さ

今日の社会は、過去数十年よりも寛容です、より権威主義的な構造が普及したとき（たとえば、20世紀の大部分の間、西側で優勢な政府の独裁政権）。 一方で、最近の時代に発信されていると思われる価値観は、おそらく服従への反動として 指定された権威にとって、それらは唯物論、個人主義、消費主義、快楽主義または相対主義に関連しています。

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2. アダルト コンテンツへの露出

大量のメディア コンテンツは番組指向です。 購買力/経済学に基づいて成功を促進する、暴力的、性的、 競争力など 追加する必要があるもの 未成年者がテレビやインターネットの前で過ごす時間、ソーシャル ネットワーク、ビデオ ゲームなどを単独で、適切な使用方法を指導できる大人の監督なしで使用すること。

3. 今日の生活は忙しい

私生活のスタイルとリズムの変化。 テクノロジーの進歩と並行して、生活のペースは加速しています。 クロノメーター機能: 個人が時間内にできるだけ多くの活動やタスクを実行しなければならない機能。 日。 同著者が提唱した「アジェンダチャイルド」という概念があり、 学校への出席と課外活動の無限のリストを組み合わせる と義務。

4. 家族モデルの自由化

家族構成が変わった 前の世代と比較して。 今日、ひとり親、異性愛者、同性愛者、以前の離婚に由来する再建された家族などがあります。 多様性は、子孫が受ける教育の種類に影響を与えるさまざまな形態の家族組織を生み出しました.

一方で、現在は「家族外」よりも「家族内」での生活が多く、祖父母、叔父、いとこなどとの接触が見られます。 両親と子供がそのための時間が少なくなり、家族生活が同居しているメンバーに制限されるため、減少します 一緒。

5. 責任の放棄

一部の父親/母親の役割を放棄し、贈り物や物質的な報酬を通じて愛情や愛情を示すことが混乱している 理論的には両親に帰せられるであろう教育的役割を伴う無制限の寛容性と組み合わせて（提供時間、 献身、対話、積極的な傾聴、サポート、経験の共有、基準の設定、ガイドラインと制限、価値観の教育、 等。）。

6. 教育スタイルを問う

寛容、権威主義、過失、過保護などのスタイルの適用を区別することができる、家族間の既存の教育の不一致。 また、家庭と教師の違いもより顕著に表れているようです。 可能性のある制裁に直面して、指導者に疑問や不信感を抱かせる風土を作り出すこと。 学生）。

子供時代に関する誤った信念と神話

今日開催されている子供の心理学に関する主な神話のいくつかは次のとおりです。

1. 心理的本質主義

一部の親が共有する、子供の悪い行動を「克服」するという一種の信念があります。 子供の本質的な悪の存在 それは彼を尊敬の喪失、反抗、反抗、不従順の行動に導く. 現実からかけ離れたものはありません。 若者の段階から成人期の初め（24～25歳頃）まで、個人はすべての機能を完全に発達させることはできません。 自分自身の行動について深い推論を行使したり、成熟した、倫理的で文明化された行動をとったりすることを可能にする脳構造。 共感的; これらの構造は次のように知られています。 前頭前皮質.

したがって、マイナー 意識的に敵対的な存在に起因する能力を持っていない この年齢では、未成年者は与えられた状況で何が正しいか、または適切であるかをよく知らないため、両親に計画的に伝えます。 それを学んでいます。 したがって、子供が「ミニチュアの大人」のように振る舞うべきだと考えるのは不公平に思えます。 子供は子供です

2. 学びは人格を形成しない

上記に関連して、子供が特定の不適切な方法で行動すると結論付けることも正しくないようです。 「こうなってしまった」からです。.

行動に責任がある最後の人がそれを実行する人であり、違いがあることは事実です（すでに幼少期と青年期に） より穏やかな人とより「感動的な」人を区別する気質ですが、未成年者が見習い期間にあることを考えると、それほど真実ではありません 絶え間ない 環境は、行動の形成において決定的な役割を果たします 子供の。

このように、個人的要因 (内的または個人的) と文脈から派生した要因との間の相互作用 （家族のタイプや受けた教育などの外部）は、彼らが最終的に外部化する行動の原因です 子供。 この意味で、 さまざまな教育スタイル （民主的、権威主義的、寛容または過失）が決定的な影響力を示します。

3. 愛情には代償がある

一部の親が頻繁に適用する別のアイデアは、それが可能であると考えるという事実です。 物質的な報酬を通じて、子どもたちの愛情を育む、前述のとおりです。 見た目とは反対に、子供たちは、親が小さな子供たちを幸せに保つという口実で投資するお金の半分または 4 分の 1 で等しく満足しています。

過去 10 年間に行われた多数のインタビューと証言の研究と分析は、子供たちが具体的な物質的な報酬よりもはるかに価値があることを示しています。 両親が日常的に彼らに捧げる時間と注意.

の アクティブリスニング、対話、共同意思決定、共有活動、 困難に直面したときの共感的で理解のある態度 両方で発生する可能性があるなどの側面は、最新のコンソールモデルを市場で入手できるようにするという事実よりもはるかに重要な側面です。

結論

前の行は、場合によっては、保護者がその理由をより深く理解するのに役立つ一連の反省となることを目的としています。 あなたの子供の行動は期待通りではありません. 指摘された誤った信念を分析することで、別の方法で状況を解決できます。 共感能力の適用が不可欠である可能性がある、紛争の日常的な状況 重要性。