California Verbal Learning Test：特徴と用途

心理的評価には、人のさまざまな特性、特に性格と知性を評価するさまざまなテストとテストが含まれます。

記事上で 私たちはカリフォルニア言語学習テストを知っていますは、1987 年に Delis、Kramer、Kaplan、および Ober によって開発された、言語記憶と学習能力を評価するテストです。

このテストは、学習と言語記憶に関与する複数の戦略とプロセスを評価するための簡単な手法で構成されています。 そのほか、 記憶障害の診断と治療に貢献 神経学的、精神医学的および学習障害に続発します。

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California Verbal Learning Test: 一般的な特徴

California Verbal Learning Test または California Verbal Learning Test (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan & Ober, 1987) は、 言語記憶と学習能力を評価するために使用される神経心理学的テスト 人の。 1996 年にディメイ、マタラーナ、モンタニェスによって検証されました。

具体的には、次の側面も評価します: 記憶、認識、シリアル位置の影響 (どのように影響するか) 記憶にある単語の提示順序）、学習率、干渉、およびその戦略 学ぶ。

適用年齢は5歳から16歳11ヶ月まで、およびその適用範囲は、神経障害、精神障害、または学習障害を持つ人々です。

California Verbal Learning Test は、「マルチストア」と呼ばれる記憶モデルに基づくデータ解釈方法論に基づいています。 また、後述するように、記憶するリストを「買い物リスト」として提示することで、エコロジーな側面を提示するテストでもあります。

テスト管理

カリフォルニア言語学習テストの実施 約35分続きます （これは変動しますが）、個人ベースで管理されます。

まず、試験官は「月曜日の買い物リスト」と呼ばれる買い物リストを声に出して読み上げます。 リストには 16 の一般的な単語が含まれており、それぞれが 4 つのカテゴリのいずれかに属しています。 このようにして、4 つのハーブ、4 つの果物などがあります。

次に、主題が尋ねられます できるだけ多くの単語を覚える. また、干渉を評価するための気を散らすタスクやその他のリストも以下に含まれています。 詳しく見てみましょう：

コンポーネントのテスト

まず、試験官は、数回の試行を行った後、被験者が覚えている単語の数を記録します。 また、被験者が各カテゴリの情報を使用しているかどうかも記録します、つまり、サブジェクトが単語をカテゴリ別にグループ化したかどうか。

次に、審査官は 2 番目のリスト「火曜日の買い物リスト」を読み、 被験者は、各リストの項目を別々に覚えて維持することができます.2つを混同したり混ぜたりしても. 準備。

最後に、試験官は他のタスク (「気晴らしタスク」) を実行するための 20 分間の時間を提供し、被験者に最初のリストから 16 語をもう一度尋ねます。 それで、 干渉も評価.

コメント付きの無料のリコール テストに加えて、カリフォルニア言語学習テストには 2 つのリコール テストが含まれています。 短期および長期の自由想起テストの直後に提示されるセマンティック キューを使用して、 それぞれ。

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試験結果

California Verbal Learning Test のアプリケーションでは、一般的にどのように観察されていますか 女性は男性よりもカテゴリ別に分類する傾向がある. 一方、さまざまなタイプの脳の損傷または障害を持つ患者は、特定のパターンのパフォーマンスを示しています。

例えば、 アルツハイマー病患者 カテゴリごとにグループ化することに関しては、より困難を示す傾向があり、ほとんどそうすることがありません (たとえば、「オレンジ、リンゴ、ブドウ、魚」と言います)。 一方、パーキンソン病患者は、繰り返しの間違いをする傾向があります (たとえば、「リンゴ、オレンジ、バナナ、オレンジ」と言う)。

カリフォルニア言語学習テストのスペイン語版: TAVEC

CVLT のスペイン語版は Maria Jesús Benedet と María Ángeles Alejandre によって作成された、Spain-Complutense Verbal Learning Test (TAVEC) 1998年（最新版は2014年）。 TAVEC は、カリフォルニア言語学習テストのように、言語記憶と学習を調査します。

TAVEC には、学習、干渉、および認識を評価するために 4 つのカテゴリにグループ化できる項目の 3 つのリストが含まれています。

このテストにより、被験者の「正常性」を判断し、年齢、性別、教育レベルが類似したサンプルと比較することができます。 また、記憶システムがどのように機能するかについても説明します (これは、心のモジュール性の理論に基づいています)。 さらに、逸脱が発生した場合は、逸脱の形態と理由を特定し、 認知症の可能性のある疑いの指標を提供します.

技術レベルでは、その管理は約 40 分続きます (カリフォルニア言語学習テストと同様)。 それはまた、個々の適用のためのものであり、それが向けられる集団は、脳損傷の有無にかかわらず青年および成人（16歳以上）である.

参考文献:

• Delis, D.C.、Kramer, J.H.、Kaplan, E.、および Ober, B.A. (1987) カリフォルニア言語学習テスト。 研究版マニュアル。 ニューヨーク：サイコロジカル・コーポレーション。
• Buela-Casal、G.; シエラ、J.C. （1997）。 心理評価マニュアル. 編 XXI世紀。 マドリード。
• ベネデット、M. J. とアレクサンドル、M. に。 (2014). タベック。 言語学習テストスペイン - コンプルテンセ。 マドリッド: TEA エディション。