インテリジェンステストWISC-V：変更とニュース
インテリジェンススケールの前のバージョンから約10年が経過しました 子供のためのウェシュラー（WISC-IV）、2005年にスペインで改作され、新しいバージョンが出版されるまで、 WISC-V。 両方のテストの間に、さまざまな変更がスケールで観察されます。 それぞれのテストを構成します。
これらのスケールは現在、理論的構成概念「インテリジェンス」のより高いレベルの信頼性と妥当性を提供します。 知能、神経発達およびプロセスの分野における最新の科学的発見から得られた 学習。
スペインのCOPの総評議会によって発行されたテキストでは、心理測定指標の増加が確認されています：理論的財団、 アイテムの分析、さまざまなタイプの有効性（コンテンツと内部構造）、およびさまざまなタイプの信頼性（安定性、一貫性） 内部）。 したがって、これらの方法論的特性に関するこれらのスコアのほとんどは、優れたカテゴリにあります。
次に、の詳細な説明が表示されます 現在のWISC-Vを構成する主なテストに関する重要な側面.
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WISC-Vの機能
WISC Vは、 6歳から16歳11ヶ月の個人の知的適性の評価.
含まれている各スケールで得られた結果は、結果として5つの特定のスコア、グローバルインデックス、および一般的なスコアを示します。 評価された人の総IQを示します（IQ）. IQスコアの統計的表現は、知能変数の正規分布から始まります。 これは、母平均が値100であり、標準偏差が+/- 15であることを確立します。 ポイント。
したがって、母集団の68％は85と115の値の間にあり、極端な値（70未満または130を超えるスコア）では2％しか見つかりません。 85歳未満では、個人の一般的な知的能力は平均よりも大幅に低いことがわかります。 115を超える数字についても同じことが起こりますが、反対の方向（より大きな知的能力）です。
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インデックス、ファクター、スケールのニュース
その前身から新しく、5つの主要なインデックスのいくつかが再編成され、コンポーネントが追加されました。 したがって、WISC-IVは、言語理解、知覚的推論、 作業メモリー と処理速度。 一方、WISC-Vには、言語理解、流暢な推論、視空間容量、作業記憶、処理速度が含まれています。 したがって、 前者の主な要因「知覚的推論」は分割されました 現在の「流体推論」と「視空間能力」では、それぞれに含まれるスキルの特異性を拡大しています。
一方、次の二次的要因も得られます：定量的推論（読書と数学の学業成績の正確さを測定する）、記憶 聴覚作業（記憶力と予防的干渉の抑制）および非言語的（言語的内容のないテストにおける知的適性）、一般的能力（適性 Total IQよりもワーキングメモリと処理速度との関連性が低い）および認知能力（処理の効率 情報）。
より具体的に WISC-Vには15のスケールがあります、以下で詳しく説明します。
| 証明 | 説明 |
| キューブ | カードに表示された立方体の二色モデルを使用して、特定の時間制限で複製します。 |
| 類似点 | 審査官が読んだ2つの単語によって提示された概念要素の説明。 |
| 配列 | 提示された各マトリックスを完成させる要素のいくつかのオプションからの選択。 |
| 数字 | 審査官が次の3つの異なる基準で示す一連の数字の繰り返し： 同じ順序で繰り返し、逆の順序で繰り返し、最小から番号の順序で繰り返します より高い。 |
| キー | 特定の時間に1から9までの数字に割り当てられた記号のコピー。 |
| 単語 | 審査官によって示された要素のグラフィック識別と口頭での定義。 |
| バランス* | 特定の時間に、表示されたスケールの重みのバランスをとる回答のさまざまなオプションからの選択。 |
| ビジュアルパズル* | 限られた時間内に提示されるパズルを構成する要素の選択。 |
| 図面のスパン* | より多くのインターリーブされた要素が表示される後続のシリーズ内の最初の表示で、表示順に表示される要素の識別。 |
| 記号を検索する | より大きな要素セット内の2つのモデルシンボルの1つを、時間制限付きで識別します。 |
| 情報 | 異なる性質の質問からの一般知識の評価。 |
| 文字と数字 | 審査官によって示された要素（文字と数字）の順序（それぞれ昇順とアルファベット順）。 |
| キャンセル* | 特定の時間に構造化された方法またはランダムな方法で提示された一連の刺激の要素を検索します。 |
| 理解 | 社会的規範や規則について審査官が行った質問への回答。 |
| 算術 | 限られた時間での算数問題の精神的解決。 |
グローバルインデックス
示されている15のテストは、2つの異なるサブタイプ（メインとオプション）に分類されます。 IQ値の最終的なカウントのためにそれらをカウントする必要があるかどうかに応じて 合計。 したがって、この計算に加算されるスケールは、キューブ、類似性、行列、数字、キー、語彙、およびバランスになります。* WISC-Vバージョンに新しく組み込まれたテスト。
上に示したように、上で指定した15のタスクのリストは、5つのインデックスを構成します。 以下の能力の評価で構成されています:
1. 口頭での理解
口頭での概念形成スキル、概念間の関係の表現、豊かさ、 言葉の定義の正確さ、社会的慣習の理解、および関連する知識 文化。 これは、類似性、語彙、情報、理解の尺度で構成されています.
2. 流暢な推論
対応します 論理演繹的推論の尺度と抽象的な視覚パターンの識別 視覚的なアナロジーによる同時処理の能力。 これは、バランス、マトリックス、および算術メジャーで構成されています。
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3. 視空間能力
推論のレベルを決定する 非言語的概念タイプの刺激と抽象的な情報から、視覚的分析、ならびに建設的な実践能力と知覚的組織。 キューブとビジュアルパズルのスケールが含まれています。
4. 作業メモリー
それはの尺度です 情報の保持とストレージ容量、そしてそのような情報を精神的に操作する能力と同様に、それを使って変換し、新しい結果を生成します。 このインデックスには、数字、文字、数字、および画像スパンのテストが含まれています。
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5. 処理速度
分析する 注意を集中する能力 そして、探索、順序付け、視覚情報の識別において、迅速かつ効率的に提示されます。 これは、キー、記号検索、およびキャンセルのスケールで構成されています。
適用分野と目的
WISC-Vテストは、臨床および臨床応用分野の両方の目的のために設計されています。 また、神経心理学、教育心理学、法医学心理学、またはサービスの分野で ソーシャル。
このテストの主な目的の間のさまざまな側面の中で、認知能力または 以下の存在の確立と却下の両方における神経心理学的機能：発達障害（ 例 自閉症スペクトラム障害 または知的障害障害）、高能力の存在; 特定の学習障害、神経心理学的機能障害など 認知症、注意欠陥障害、または学校グループの特殊教育ニーズ（SEN）の決定。
書誌参照：
- スペイン心理学総評議会： https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- エルナンデス、A。、アギラールC.、パラデル、E。 およびValla、F。 （2015）子供のためのウェクスラー知能スケールのスペイン語適応のレビュー-V。 エド：ピアソンエデュケーション。