リーセンシー効果：それは何であり、それは記憶にどのように影響しますか

たとえば、心理学について私たちが参加したプレゼンテーションを考えてみましょう。 プレゼンテーションを離れるとき、最初、途中、または最後の情報を最もよく覚えていると思いますか？

まあ、不思議なことに、プレゼンテーションがそれほど長くない場合は、最初の情報と最終的な情報をよく覚えているでしょう。 この記事では、後者の場合について説明します。 いわゆるリーセンシー効果.

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リーセンシー効果：それは何ですか？

例で見たように、私たちが一定量の情報にさらされると、注意力と記憶力が得られます 最初は高くなっています。 途中で減衰し、最後に成長します.

リーセンシー効果は、最後に提供された情報が私たちが最もよく覚えている情報である場合に発生します。 これは短期記憶を指します。 ただし、最もよく覚えている情報が最初の情報である場合は、主効果について話します。

単語リスト

しかし、最近の効果は他のパラダイムや状況で現れ、実際、記憶が研究され始めたときです 短期的には、連続学習手法に基づいた実験が使用されました（たとえば、 言葉）。 このテストを通じて、次のことがわかりました。 アイテムを覚える確率は、リスト内のその位置によって異なります.

リーセンシー効果とは、リストの最後の項目がよりよく記憶されているという事実を指します。 初期位置のアイテム（つまり、最初に聞いたり読んだりしたアイテム）との比較 の証拠; いわゆる主効果）。

リストを使用し、フリーリコール手法（被験者に覚えている単語を尋ねる）を使用して、リーセンシー効果が発見されました。

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日常生活

ただし、記事の冒頭で見たように、リーセンシー効果は他の効果に外挿することができます。 特定の情報を「覚えている」ことを意味する日常生活の状況. 言い換えれば、これは「リストの最後の項目を記憶する」という単純な行為よりも広い概念です（ただし、後者も含まれます）。

したがって、この原則に従って、最近学んだことや聞いたことはますますよく記憶されます。 逆に、聞いた（または見た、読んだなど）情報とその情報の喚起（被験者にそれを喚起するように求める）との間に時間が経過するほど、それが発生するのは難しくなります。 言い換えれば、そのような情報を覚えている可能性は低くなります。

たとえば、学生が勉強を終えたのと同じ午後にトピックについて尋ねると、それは多くのことになるでしょう 翌朝や午後に聞いた場合よりも、主題を覚えて説明する方法を知っている可能性が高い 以下。

もう1つの例は、前日にダイヤルした番号よりも数分前にダイヤルした電話番号を覚える方が簡単なことです。 これらは、リーセンシー効果を説明する例です。

アカデミックスコープ

このように、私たちはどのように 私たちが取得する最新の情報は、一般的に、より記憶に残るものです 私たちにとって、私たちは彼女のことをよく覚えています。 一方、情報を頻繁に確認し、要約を使用すると、修正に役立つことが知られています。 心の中の資料や情報、したがって、求められたときに情報をより簡単に呼び起こすために（覚えておくために） ベスト）。

リーセンシー効果を適用できます 学界と学習で; たとえば、学年度内の重要性に応じて、教えるクラス、レッスン、または科目の時系列を決定します。

研究

リーセンシー効果の現象は、プライマシー効果もコメントされており、次のように解釈されています。 アトキンソンとシフリンのマルチウェアハウスモデル (1968). このモデルによると、これらの効果は2つの独立したメモリシステムの動作を反映しています。 短期記憶（最近の効果の場合）と長期記憶（の効果の場合） 優位性）。

これは、私たちが読んだ「X」の単語のリスト（たとえば、10）を考え、それについて尋ねるときに覚えておく必要があるため、次のことが起こります。

1. プライマシー効果

リストの最初の単語を覚えておくとよいでしょう （これは長期記憶によるものです。言葉を聞いてからすでに数秒、さらには数分が経過しているからです。）

2. リーセンシー効果

また、リストの最後の単語を覚えておくとよいでしょう （短期記憶のため、言葉が聞こえてから私たちにそれらについて尋ねられるまでの数秒が含まれているため）。

病理学

一部の病理学的集団では、（系列学習タスクにおける）最新性効果が優位性効果よりも優勢であることがわかっています。 これらの人口は さまざまな病因の健忘症および認知症の人々 アルツハイマー病のタイプ。

書誌参照：

• ガーゾン、A。 およびSeoaneJ。 (1982). 情報処理からの記憶。
• デベガ、M。 (1990). 認知心理学入門。 心理学アライアンス。 マドリッド。
• マルティン、M.E。 etal。 (2013). 軽度認知障害、アルツハイマー型認知症、および正常な老化の間の鑑別診断における系列位置効果の関連性。 ScienceDirect、Neurology、28（4）、219-225。