ソクラテスの心理学への貢献

哲学はすべての科学の母です。 私たちが扱う専門分野や研究対象が何であれ、 哲学科学は、真実と知識の探求、またはその応用に基づいています 練習。 このように、私たちはしばしば科学理論の哲学的思考から概念や視点を見つけます。

最も有名で最も重要な古典哲学者の1人はソクラテスです、その貢献は、世界と精神の機能についてのさまざまな技術と考え方の生成に貢献してきました。 この記事で、心理学へのソクラテスの主な貢献のいくつかを見てみましょう。

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ソクラテス、哲学者

ギリシャで最も偉大な哲学者の一人（実際、彼の前の哲学者はソクラテス以前と呼ばれることもあります）、ソクラテス 470年の間にアテネで生まれました。 C。、助産師の母親と彫刻家の父親から。 彼の人生の詳細は疑わしいですが、異なる文章はこの家族の男が 謙虚な子供時代から偉大な機知に取り憑かれ、文学や 音楽。 ペロポネソス半島などの歩兵としてさまざまな戦争に参加したこと、そして彼がクサンティパという女性と結婚したことは知られています。

哲学者としての彼の考えに関して、ソクラテス 道徳と倫理の分野に彼の注意を集中させることで際立っていました. 彼は、人間は善を行う傾向があり、すべての悪は無知の産物であると考えました。 彼は、善、愛、善、そして倫理は普遍的な定義に基づいていると信じていました。 彼の立場は、ソフィストによって提唱された相対主義に反対した。 彼はまた、哲学者は自分の無知を認識するために必要であるという美徳で知恵を求めるべきであると信じていました。

彼は自分自身を賢明だとは考えておらず、ほとんどの人は自分たちが実際よりも知っていると信じていたと信じていました。 したがって、 彼の対話者の矛盾を明らかにするために皮肉と対話を使用しました そして、他の人に彼らが実際に持っていた知識のレベルを見てもらいます。

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彼の考え

普遍的な定義の存在を信じているにもかかわらず、彼は 誘導主義、彼が普遍的な概念が得られるべきであると考えたという意味で 単純なものから複雑なものまで、特定のものから一般的なものまで. 一人一人が自分の質問をし、世界を見る方法を形成し、それがどのように機能するかをますます理解する必要があります。

また 彼のmaieuticsの使用は有名です、他の人の質問に他の質問で答えることに基づいているので、個人自身が自分の答えを詳しく説明します。

この哲学者は彼の感想を書いたり書き写したりしませんでした 一人一人が自分の考えを形成しなければならないことを考慮して。 彼の仕事は、さまざまな弟子たちを通して、特に プラトン、ソクラテスによって規定された概念のいくつかについての彼の仕事を反映し、深めた。

ソクラテス ヘムロック中毒で裁判にかけられ、死刑判決を受けた、若者を堕落させ、アテナイ人の神々を受け入れなかったと非難された。 彼は紀元前470年に亡くなりました。 C。

ソクラテスの心理学への貢献

科学の進歩的な進歩とその客観性の探求は、多くの人が現在の物質の状態、この場合は 心理学と哲学. しかし、これと他の科学の両方に対するソクラテスの貢献は非常に価値があり重要です。 これらの貢献のいくつかはここにあります。

1. 精神への関心

ソクラテスと彼の弟子プラトンは働き、精神の存在について考えました、 彼らが魂と考えたもの. この事実が現在の心理学の科学に与える影響は明らかです。 これらや他のものから導き出された私たちの心の内容への反省の誕生の産物 著者..

2. 道徳と倫理

ソクラテスは彼の考えを倫理と道徳に集中させました。 社会における個人の行動と行動、態度、価値観のパターンの形成は、心理学が扱う多くの側面の一部です。

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3. 帰納法

ソクラテスは、帰納法の作成に関しては、人々が 彼らの経験を通して真実の知識にアクセスする 想定された知識から始めて、永久に取られる代わりに。 この方法は、仮説演繹的推論を特徴とする科学的方法を生成するときに非常に重要です。

4. ソクラテス法

ソクラテス対話 これは、ソクラテスのマイユーティクスに基づいた戦略であり、今日でも心理学の実践で使用され続けており、複数の治療法の基本となっています。 それは帰納的な質問をすることに基づいています：セラピストは異なる質問をします 主題を反映させ、何に対する彼ら自身の答えを見つけることを目的とした質問 上げた。

5. 構成主義の先駆者

構成主義は、共有された知識を生成することによる知識の創造に基づいており、それは、学習された資料を理解できる主題に依存します。 ソクラテスはそれを考慮しました 何を考えるべきかではなく、それをどのように行うかを教えるべきです. この考慮事項は、メディアが提供するさまざまな支援の適用のおかげで、学生が独自の学習プロセスを生成するための構成主義の探求に関連しています。 したがって、ソクラテスが提案したように、教師は生徒が自分の知識を生み出すために生成するのを助ける必要があります。

6. 皮肉の使用：対立

ソクラテスは、 皮肉な彼の弁証法で. それは、彼のスピーチの矛盾が賢明であると考えられていることを被験者に見せることを目的としていました そして彼に彼の本当のレベルを認識させるために彼の偏った議論に反論する 知識。

治療では時々使用されます 同様の戦略、対立、彼のスピーチに存在する、または彼のスピーチと彼の行動との間に存在する矛盾は、彼にそれらを認識させるために主題にさらされます。