ジャン・ピアジェ：進化心理学の父の伝記

私たちが成人期と同じ精神的能力を持って生まれていないという考えは、おそらく誰にとっても驚くことではありません。 世界を理解し、物や人が見えなくても存在し続けることを考慮に入れ、帰属させる能力 他者に対する自分の意図と精神、環境からの情報の取得と解釈、仮説を解決または確立するための計画の作成 それは、生物学と経験の両方が関与している、成熟した発達と学習のプロセスを必要とするものです 出現。

人生を通してさまざまな精神的能力と能力がどのように現れるかを調査した多くの著者がいます ジャン・ピアジェは、認知発達の研究における最近の最も影響力のある重要な例の1つです。 この記事で説明するのは、この著者についてです。 ジャン・ピアジェの短い伝記を作る.

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ジャン・ピアジェの短い伝記

ジャン・ウィリアム・フリッツ・ピアジェ・ジャクソンは、1896年8月9日にスイスのヌーシャテルで生まれました。 彼は中世文学の教授アーサー・ピアジェとフランスで最初のるつぼ鋼工場の所有者の娘であるレベッカ・ジャクソンの長男でした。

彼の子供時代は学術的な環境で過ごし、父親から批判的で分析的な考え方を習得し、学びました。 書くことへの嗜好と生き物への魅力. 対照的に、彼の母親との関係は明らかに容易でも前向きでもありませんでした。

ピアジェは子供の頃からすでに特定の早熟さの兆候を示しており、力学、鳥類学、軟体動物、生物学全般に大きな関心を示していました。 彼は自分の地域のラテンアメリカ研究所に入学しました。 10歳で高校生の時、 アルパインスパロウに関する記事を書いて、地元の自然史誌に提出してください、これは彼の最初の科学的貢献と出版物です。

その後、思春期に、動物学と軟体動物への大きな関心が若い男に目覚めました。 彼は自然史博物館の館長であるポール・ゴデルと接触し、彼はその人を作りに来ました。 4年間の助手として、その後彼は軟体動物学に関するさまざまな記事を発表しました。 彼の出版物により、彼はジュネーブの自然史博物館での地位を提供されることになります。、彼は若い年齢のために占領することができませんでした（彼はまだ彼の学年を終えていませんでした）。

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何年ものトレーニング

ピアジェは中等教育を終えた後、ヌーシャテル大学に留学しました。 自然科学を卒業し、1918年に博士号を取得しました。 軟体動物学。

その後、彼はチューリッヒ大学で勉強することを決心しました、そこで彼は学期の間、フロイトまたはユングの作品から心理学への興味を学び始めました。 彼はその都市の心理学研究所で働き始め、それについて2つの出版物を作ることさえしました。

児童心理学とのリンク

その同じ年の間に、1919年にピアジェはソルボンヌ大学の心理学と哲学の教授としてパリ​​に移り、 ビネーやブロイラーなどの多くの重要な心理学者と協力する. それはまた、ビネーとシモンが教授のように監督した、グランジ・オ・ベルの学校で働くことになるでしょう。 そこで彼は、大人と子供の反応パターンの違いに気づき始め、特定の進化の瞬間に起因するさまざまなプロセスの存在について考えるようになりました。

しばらくして、1920年に、彼は、子供の反応の一貫したエラーも検出することによって、スターンの知能検査を完成させたグループの一員になりました。 セオドア・シモンと一緒に、彼は子供の頃の知性と推論を探求し始めました.

1921年に彼は知性に関する最初の記事を発表し、それにより彼はジュネーブのルソー研究所の所長として働くという申し出を受けました。 この申し出で、彼は彼の出身国に戻ることになった何かがありました。 彼の立場から、彼は推論、思考、または子供の言語に取り組んださまざまな作品を開発しました。 彼の学術的参加は増え続け、1922年のベルリン精神分析会議にも出席しました（そこで彼はフロイトと個人的に会いました）。

1923年に彼はバレンタインシャトネと結婚し、3人の子供をもうけました。 彼の父親は、個人レベルだけでなく、専門家レベルでも重要です。、それは彼らの子供の成長と発達の観察と分析であるため（さまざまな以前の著者の影響とさまざまな研究のパフォーマンスと一緒に） 上記）、彼は彼の最もよく知られている仕事の精緻化につながるでしょう：彼が発達のさまざまな段階を明らかにする認知進化論と 構成主義者。

1925年、彼はルソー研究所で働き続けたにもかかわらず、故郷の大学で哲学の教授として働きました。 加えて、 彼は妻と一緒に子供たちの発達を観察し分析しました. 1929年、彼はジュネーブに戻り、その都市の大学で心理学と科学史の教授として働きました。 その後、彼はローザンヌ大学に行きました。 後者で心理学と社会学の教授として働いている間、1936年に彼はユネスコ国際教育局の局長に任命されました。 1940年に彼は知覚などの側面を研究し始め、空間知覚の発達などの側面に取り組んだ。

1950年までに、ピアジェは遺伝的認識論の精緻化を実行しました。これは、彼の大きな貢献の1つであり、 意識と環境の関係における認知構造と進化的および歴史的変化に取り組んだ. この貢献は、思考の形成における生物学と環境の関係を評価する認知スキーマの概念とその構成主義理論の生成につながるでしょう。

5年後、彼は国際遺伝認識論センターを設立し、その所長に任命されました。彼は死ぬまでその地位を維持していました。 ピアジェは生涯を通じて数々の名誉学位と博士号を取得し、科学的貢献に対してさまざまな国際的な賞を受賞しました。

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死と遺産

ジャン・ピアジェは、1980年9月16日、ジュネーブで約10日間入院した後、84歳で亡くなりました。 彼の死は非常に重要な出来事であり、 彼の遺産であり、心理学への貢献は、前世紀で最も広範で関連性のあるものの1つです。.

子どもの発達に関する彼の理論は、多くの著名な作家に影響を与えてきました ブルーナー、バンデューラ、オーズベル、エリクソンなど、これらは今でも評価され、考慮されています。 理論的。 彼は特に、認知能力の発達に関する彼の認知進化論の重要性を強調し、そこで彼は発達のさまざまな段階について話します。 しかし、彼が働いた分野はこれだけではなく、社会学、哲学、さらには生物学などの分野でもさまざまな貢献をしました。

書誌参照：

• Cellenieror、G。 （1978）ピアジェの思想、テキストの研究とアンソロジー。 ペニンシュラエディション、バルセロナ。
• コルテス、M.I。 およびTlaseca、M。 (2004). ジャン・ピアジェのモノグラフ。 国立教育大学。 メキシコDF。