რა უნდა გააკეთოს ჩემმა ბავშვმა დაბადებიდან პირველ თვეში?

როგორც უკვე ვიცით, ადამიანის განვითარების პროცესი გარკვეულწილად რთული და ჰეტეროგენულია, ევოლუციურია და თითოეული ჩვენგანის ფიზიკური და გონებრივი მომწიფება განსხვავებულად და განსხვავებულად მიმდინარეობს სიჩქარეები. ამასთან, დაფიქსირებულია, რომ, მიუხედავად ამისა, ინდივიდუალური განსხვავებები არსებობს, როგორც წესი არსებობს სხვადასხვა უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, რომლებიც მიღწეულია დაახლოებით ა გარკვეული ასაკი. ეს ხდება პრაქტიკულად დაბადებიდანვე, პირველი თვის შემდეგაც კი შეგიძლიათ იპოვოთ სხვადასხვა ევოლუციური ეტაპები.

ზოგჯერ ამან შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული შფოთვა, განსაკუთრებით პირველად მშობლებისთვის, რათა გაანალიზონ, არის თუ არა ბავშვის განვითარება ნორმატიული ან წარმოადგენს რაიმე სახის ცვლილებას. ასეთ შფოთვაში ხშირად გამიზნულია ქცევის ან ასპექტების დაკვირვება, რომლებიც რეალურად შეესაბამება ბევრად უფრო მოწინავე დონეს. ამიტომ ამ სტატიაში ჩვენ ვაპირებთ მოკლედ აღვნიშნოთ ის ევოლუციური ეტაპები, რომლებსაც ჩვეულებრივ აღწევს ბავშვი სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოს.

• დაკავშირებული სტატია: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

რისი გაკეთება უნდა შეძლოს ერთთვიანმა ბავშვმა?

ადამიანი, ისევე როგორც სხვა ცხოველები, მშვენიერია. მისი დაბადებიდან პირველივე მომენტიდან, ჩვენ ვაწყდებით უზარმაზარი პოტენციალის მქონე არსებას, რომელიც საბოლოოდ შორს წავა საოცრად რთული და მომთხოვნი უნარების დაუფლება, მიუხედავად დიდი რაოდენობით პროცესების უგულებელყოფისა, რომლებიც ისინი ფიქრობენ. მაგრამ ამისათვის საჭირო იქნება მომწიფებისა და განვითარების ღრმა და გახანგრძლივებული პროცესი, რომელშიც იგი ნელ-ნელა ისწავლის და შეიძენს უნარებს.

ამრიგად, ბევრი მშობელი ეკითხება საკუთარ თავს: ”რა უნდა გააკეთოს ჩემს ახალშობილს ცხოვრების პირველ თვეში? მოცემულ შემთხვევაში, ჩვენ ვსაუბრობთ პრაქტიკულად ახალშობილ არსებაზე. და უკვე ამ პერიოდში მშობლებს, ოჯახის წევრებსა და პროფესიონალებს, რომლებიც მათ გაუმკლავდებიან, შეეძლებათ დაიწყონ სხვადასხვა ქცევისა და მოქმედების განხორციელება.

Ამიტომ, რა შეიძლება მოსალოდნელი იყოს განვითარების ამ დროს დაბადების შემდეგ? ჩვენ ვაპირებთ მის ნახვას სხვადასხვა განყოფილებაში.

1. მოძრაობა

ჩვილების კუნთები ჯერ კიდევ ძალიან განუვითარებელია და მათი მოძრაობის უნარი ძალიან შეზღუდულია. სიცოცხლის პირველი თვის განმავლობაში მოძრაობა, როგორც წესი, მინიმალურია, შემოიფარგლება თავის მოძრაობებით (დიახ, ასე იქნება) საჭიროა ის რაღაცისკენ იყოს მიყრდნობილი), რომლითაც ის ბგერებსაც კი მიჰყვება და შეუძლია მოკლე დროში აწიოს იგი. ხელები სახეზე შეგიძლიათ მიიტანოთ და ჩვეულებრივ შეინახეთ ისინი მჭიდროდ.

მისთვის ასევე ჩვეულებრივია არააქტიური მოძრაობების განხორციელება ხელებით და ფეხებით და ეს არის ეტაპი, რომელშიც მრავალი, ბევრი ბიოლოგიურად დაპროგრამებული რეფლექსის დაფიქსირებაა შესაძლებელი. თვალის კონტროლი ჯერ არ არის დასრულებული.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ჩვილების 12 პრიმიტიული რეფლექსი"

2. რეფლექსები

მიუხედავად იმისა, რომ ისინი რეალურად გადაადგილების უნარის ნაწილი იქნებოდნენ, რეფლექსები ძალზე განსაკუთრებული ელემენტია მოძრაობები, რომლებიც ინსტიქტურად და თანდაყოლილად ხორციელდება. მათი უმეტესობა დროთა განმავლობაში დაიკარგება.

ერთი თვის ახალშობილში ჩვენ შეგვიძლია ვიხილოთ რეფლექსები, როგორიცაა მოციმციმე შუქზე ან ბიცეპსის ან მუხლის შეკუმშვა (მას ასევე ეწოდება ბუშტუკები), ბიცეპსის ან პატეკელზე შეხებისას. ჩვენ ასევე შეგვიძლია დავინახოთ ფრენის რეფლექსი, რომელშიც ფეხი გარკვეულწილად ეხვევა მტკივნეული შეგრძნების საპასუხოდ. ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილია ჩასჭიდის რეფლექსი, რომელიც იწვევს ბავშვის მჭიდროდ დაჭერას, როდესაც ხელს შეეხება ხელისგულით.

ასევე მოცემულია ბაბინსკის რეფლექსი, რომელშიც თითები არის დაჭიმული და გადაქცეული შიგნით, ფეხის გარე კიდის ზეწოლის ქვეშ, ან მური, რომელშიც ხმება ძლიერი ფეხები და ხელები გაშლილია, შემდეგ კი შეიკუმშება მკლავები და ქმნის მცირე ბარიერს, თითქოს მათი დაცვა ცდილობს სხეული.

3. სმენის აღქმა

სმენის გრძნობა ადამიანებში არსებობს დაბადებამდე, სწორი მოსმენიდან დაბადებიდან. მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ მას შეუძლია მათი ამოცნობა. ეს იქნება ცხოვრების პირველი თვის ბოლოს, როდესაც ვნახავთ, როგორ ჩვილი იწყებს ისეთი ხმების ამოცნობას, როგორიცაა ჩვენი ხმა.

4. Ვიზუალური აღქმა

ხედვა არის გრძნობა, რომლის მოსმენისგან განსხვავებით, განვითარების დასრულებას ცოტა მეტი დრო სჭირდება. სიცოცხლის პირველი თვის განმავლობაში მოსალოდნელია, რომ ბავშვს შეეძლება თვალების ფოკუსირება მაქსიმალურად დაახლოებით 25 სმ დაშორებულ ელემენტებზე. როგორც ჩანს, მათ საშუალება აქვთ ამოიცნონ შავი და თეთრი ფერის კონტრასტი. ჩვეულებრივია, რომ მზერა უფრო მეტად ფოკუსირდება საგნების გარე კონტურებზე, თუ ისინი მოძრაობას არ აჩვენებენ.

5. გემოვნება

გემო ადრეული განვითარების გრძნობის მოსმენას ჰგავს. ტკბილი, მარილიანი, მჟავა და მწარე ამოიცნობა დაბადებიდან რამდენიმე საათში. პირველ თვეებში და ჩვილობის პერიოდში უპირატესობა აქვს ტკბილეულს (ერთი თვის ბავშვის შემთხვევაში, რძე).

6. ემოციურობა

ცხადია, ბავშვი განსხვავებულ ემოციებს განიცდის. ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ მრავალი ემოცია, რომელსაც ჩვენ მოზრდილებად განვიხილავთ, შეიცავს კოგნიტურ და ნასწავლ ასპექტებს, რაც ერთი თვის ბავშვს ჯერ კიდევ აკლია.

ითვლება, რომ ემოციები, რომლებიც პირველად იჩენს თავს და რომლებიც უკვე ამ სასიცოცხლო ეტაპზე იმყოფება, არის გაოცება, სიამოვნება, დისკომფორტი ან ტკივილი და ინტერესი. სხვა ემოციები, როგორიცაა სიხარული ან მწუხარება, ჩვეულებრივ, აშკარად არ ჩანს თვეების შემდეგ.

7. ოცნება

ძალიან ცნობილია, რომ ჩვილები დროის უმეტეს ნაწილს ძილის ან ჭამის დროს ატარებენ. სინამდვილეში, მათ ზოგადად დღეში ოცდაათ საათში შეუძლიათ დახარჯვა, რომელთა გამოსაკვებადაც დაახლოებით ოთხი საათის ციკლი გამოდიან.

საათების დიდი რაოდენობა, რაც ბავშვს შეუძლია დაიძინოს, არ არის ის, რაც უნდა გვაწუხებდეს (გარდა რომელიც არ წარმოადგენს რაიმე სახის საქმიანობას ან არ ჭამს ან ტირის), მაგრამ ეს რაღაც ნორმალური და ჯანმრთელია. განსაკუთრებით აღსანიშნავია ღრმა ძილი, რომელიც ბავშვობის ძილის უმეტეს ნაწილს იკავებს და ტვინის განვითარებას უკავშირდება.

8. Კომუნიკაცია

კომუნიკაციის ძირითადი ფორმა ბავშვისთვის, როგორც უმეტესობამ უკვე იცის, არის ტირილი. ამასთან, ის შეიძლება აღვიქვათ, როგორც ამ ასაკის ზოგიერთ ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს a და o, თუმცა ჯერ ბაბუის წინ არ ვართ.

9. სოციალიზაცია

ერთი თვის ბავშვის სოციალიზაციის შესაძლებლობა მინიმალურია და სინამდვილეში ის ვერ ჩაითვლება ასეთად, რადგან მისი აქტები არ არის გამოწვეული თანატოლებთან კომუნიკაციის მცდელობით და დიფერენცირება ჯერ კიდევ არ არსებობს. დიახ თვით სხვები. ამასთან, ჩანს, რომ ამ ასაკის ბავშვები უპირატესობა აქვთ ადამიანის სახის ჩვენებას, რაც ყველაზე ხშირად იპყრობს მათ ყურადღებას. ძალიან ნაადრევ ბავშვებს შეუძლიათ დაიწყონ სოციალური ღიმილის გამოყენება, თუმცა ეს ცხოვრების მეორე თვისთვის უფრო დამახასიათებელია.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ამერიკის პედიატრიის აკადემია (2006). იზრუნეთ თქვენს მცირეწლოვან ბავშვზე: დაბადებიდან ხუთი წლამდე. ბანტამის წიგნები.
• დელვალი, ჯ. (2004). ადამიანის განვითარება. XXI საუკუნე: მადრიდი.