რა არის შემეცნებითი მეცნიერება? თქვენი ძირითადი იდეები და განვითარების ფაზები

კოგნიტური მეცნიერება არის კვლევების ერთობლიობა გონებასა და მის პროცესებზე. ოფიციალურად ეს წარმოიშვა 1950-იანი წლებიდან, კომპიუტერული ოპერაციული სისტემების განვითარებასთან ერთად. ამჟამად იგი წარმოადგენს ერთ-ერთ სფეროს, რომელმაც უდიდესი გავლენა მოახდინა სხვადასხვა სამეცნიერო დისციპლინის ანალიზზე.

შემდეგ ვნახავთ რა არის კოგნიტური მეცნიერება და, მისი განვითარების ისტორიაში მოგზაურობის საფუძველზე, ჩვენ ავუხსნით რა მიდგომებს ქმნის იგი.

• დაკავშირებული სტატია: "კოგნიტური ფსიქოლოგია: განმარტება, თეორიები და ძირითადი ავტორები"

რა არის შემეცნებითი მეცნიერება?

შემეცნებითი მეცნიერება არის მულტიდისციპლინური პერსპექტივა ადამიანის გონებაში, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნეს ინფორმაციის დამუშავების სხვა სისტემებზე, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი ინარჩუნებენ მსგავსებას იმ კანონების მიხედვით, რომლებიც ამუშავებს დამუშავებას.

იმის გარდა, რომ იყოს ცოდნის ჯგუფი, რომელსაც გააჩნია განსაკუთრებული მახასიათებლები და გამოირჩევა ცოდნის სხვა ორგანოებისგან; კოგნიტური მეცნიერება არის სამეცნიერო ხასიათის მეცნიერებათა ან დისციპლინების ერთობლიობა. იგი მოიცავს, მაგალითად,

გონების ფილოსოფია, ენათმეცნიერების, ნეირომეცნიერების, კოგნიტური ფსიქოლოგიის და ხელოვნური ინტელექტის კვლევები, აგრეთვე ანთროპოლოგიის ზოგიერთი დარგი.

სინამდვილეში, ფიერო (2011) გვეუბნება, რომ ალბათ უფრო მიზანშეწონილია ამ მეცნიერებას "შემეცნებითი პარადიგმა" ვუწოდოთ; ვინაიდან იგი ფოკუსირებულია გონებრივზე, შედგება ძირითადი პრინციპების, პრობლემებისა და გადაწყვეტილებებისგან გავლენა მოახდინა სხვადასხვა სფეროს სამეცნიერო საქმიანობაზე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ფილოსოფიური ზომბი: აზროვნების ექსპერიმენტი ცნობიერებაზე"

კოგნიტური მეცნიერების 4 ეტაპი და პერსპექტივა

ვალერა (ციტირებს ფიერო, 2011) საუბრობს შემეცნებითი მეცნიერების კონსოლიდაციის ოთხი ძირითადი ეტაპი: კიბერნეტიკა, კლასიკური კოგნიტივიზმი, კონექციონიზმი და კორპორაცია-რეაქცია. თითოეული მათგანი შეესაბამება კოგნიტური მეცნიერების განვითარების ეტაპს, თუმცა, არცერთი მათგანი არ გამქრალა ან არ შეცვლილა შემდეგით. ეს არის თეორიული მიდგომები, რომლებიც თანაარსებობენ და მუდმივად პრობლემურია. ჩვენ ვხედავთ, რომ იგივე ავტორი, თუ რა არის თითოეული.

1. კიბერნეტიკა

კიბერნეტიკა ვითარდება 1940 – დან 1955 წლამდე და აღიარებულია, როგორც ეტაპი, რომელშიც კოგნიტური მეცნიერების ძირითადი თეორიული იარაღები გამოჩნდა. ეს ემთხვევა პირველი კომპიუტერებისა და გამოთვლითი ოპერაციული სისტემების გამოჩენას, რამაც თავის მხრივ საფუძველი ჩაუყარა ხელოვნური ინტელექტის კვლევებს. ერთბაშად შემუშავებულია სხვადასხვა თეორია ინფორმაციის დამუშავების, მსჯელობისა და კომუნიკაციის შესახებ.

ეს ოპერაციული სისტემები იყო პირველი თვითორგანიზების სისტემები, ანუ ისინი მუშაობდნენ ადრე დაპროგრამებული წესების საფუძველზე. სხვა საკითხებთან ერთად, ამ სისტემებმა და მათმა მუშაობამ კოგნიტური მეცნიერების ძირითადი კითხვები წარმოშვა. მაგალითად, აქვთ მანქანებს ადამიანის მსგავსად აზროვნების და ავტონომიის განვითარების უნარი?

ფსიქოლოგიაზე გავლენა გადამწყვეტი იყო, რადგან მეოცე საუკუნის დასაწყისში ეს შეიმჩნეოდა აღინიშნება ფსიქოანალიზისა და ბიჰევიორიზმის უპირატესობით. პირველი აქცენტს აკეთებს არა იმდენად "გონების" გაგებაზე, არამედ "ფსიქიკის" გაგებაზე; და მეორე ყურადღებას ამახვილებს მკაცრად ქცევაზე, თუ რა კვლევები ჩაუვარდა ფსიქიატრს, თუ პირდაპირ არ იქნა გაუქმებული.

ამ დროისთვის შემეცნებითი მეცნიერებისათვის ინტერესი არ იყო ფსიქიკური სტრუქტურირება და არც დაკვირვებადი ქცევა. სინამდვილეში, ეს ასევე არ იყო ორიენტირებული თავის ტვინის სტრუქტურაზე და ანატომიურ ფუნქციონირებაზე (რომელიც მოგვიანებით აღიარდება როგორც ფსიქიური პროცესების წარმოქმნის ადგილი).

უფრო მეტიც, ის დაინტერესდა იპოვონ ფსიქიკური აქტივობის ეკვივალენტური სისტემები, რომლებიც საშუალებას მისცემს მის ახსნას და გამრავლებასაც კი. ეს უკანასკნელი დაზუსტებულია გამოთვლითი დამუშავების ანალოგიით, სადაც გასაგებია, რომ ადამიანის გონება მუშაობს მთელი რიგი საშუალებებით (შემომავალი შეტყობინებები ან სტიმულები) და outpus (შეტყობინებები ან სტიმულები) წარმოქმნილი).

2. კლასიკური კოგნიტივიზმი

ეს მოდელი წარმოიქმნება სხვადასხვა ექსპერტის წვლილით, როგორც კომპიუტერული მეცნიერებებისა და ფსიქოლოგიის, ხელოვნური ინტელექტის, ენათმეცნიერების, თუნდაც ეკონომიკის სფეროებიდან. სხვა საკითხებთან ერთად, ეს პერიოდი, რომელიც შეესაბამება 1960-იანი წლების შუა ხანებს, ამთავრებს წინა იდეების კონსოლიდაციას: ყველანაირი დაზვერვის მუშაობს კომპიუტერის ოპერაციული სისტემების მსგავსად.

ამრიგად, გონება იყო ინფორმაციის ფრაგმენტი / დეკოდიტორი, რამაც დასაბამი მისცა "სიმბოლოები", "გონებრივი წარმოდგენები" და თანმიმდევრულად ორგანიზებული პროცესები (ერთი პირველი და მეორე) მოგვიანებით). ამ მიზეზით, ეს მოდელი ასევე ცნობილია, როგორც სიმბოლისტური, რეპრეზენტაციონისტული ან თანმიმდევრული დამუშავების მოდელი.

მასალების შესწავლის გარდა, რომელზეც ეს არის დაფუძნებული (აპარატურა, რომელიც იქნება ტვინი), ეს ეხება მათ წარმოქმნის ალგორითმს (პროგრამული უზრუნველყოფა, რომელიც გონება იქნება). აქედან გამომდინარეობს შემდეგი: არსებობს ადამიანი, რომელიც ავტომატურად იცავს სხვადასხვა წესებს, ამუშავებს, წარმოადგენს და განმარტავს ინფორმაციას შინაგანად (მაგალითად, სხვადასხვა სიმბოლოების გამოყენება). და არსებობს გარემო, რომელიც, ამისგან დამოუკიდებლად ფუნქციონირებს, შეიძლება ერთგულად იყოს წარმოდგენილი ადამიანის გონებით.

ამასთან, ამ უკანასკნელმა კითხვის ნიშნის ქვეშ დააყენა, ზუსტად იმის გამო, თუ როგორ გაჩნდა წესები, რომლებიც ინფორმაციის დამუშავებას გვაიძულებდა. წინადადება იყო, რომ ეს წესები მიგვიყვანა სიმბოლოების კომპლექტით კონკრეტული გზით მანიპულირებისთვის. ამ მანიპულირების საშუალებით, ჩვენ ვქმნით და ვუგზავნით შეტყობინებას გარემოს.

მაგრამ, ერთი საკითხი, რომელიც შემეცნებითი მეცნიერების ამ მოდელმა შეუმჩნეველი იყო, იყო ის, რომ ეს სიმბოლოები რაღაცას ნიშნავს; ამრიგად, მისი მხოლოდ რიგი მუშაობს სინტაქსური აქტივობის, მაგრამ არა სემანტიკური აქტივობის ასახსნელად. იმავე მიზეზით, ძნელად შეიძლებოდა ლაპარაკი ხელოვნურ ინტელექტზე, რომელიც დაჯილდოებულია გრძნობების წარმოქმნის უნარით. ნებისმიერ შემთხვევაში, მისი საქმიანობა შემოიფარგლება სიმბოლოების ნაკრების ლოგიურად შეკვეთით წინასწარ პროგრამირებული ალგორითმის საშუალებით.

გარდა ამისა, თუ შემეცნებითი პროცესები თანმიმდევრული სისტემა იყო (ერთი ხდება ჯერ და შემდეგ მეორე), ეს იყო ეჭვი იმის შესახებ, თუ როგორ ვასრულებთ იმ დავალებებს, რომლებიც საჭიროებს სხვადასხვა პროცესის ერთდროულ აქტივობას შემეცნებითი ეს ყველაფერი კოგნიტური მეცნიერების მომდევნო ეტაპებს გამოიწვევს.

3. კონექციონიზმი

ეს მიდგომა ასევე ცნობილია როგორც "პარალელურად განაწილებული დამუშავება" ან "ნერვული ქსელის დამუშავება". სხვა საკითხებთან ერთად (მაგალითად, რაც ჩვენ წინა ნაწილში ვახსენეთ), 1970-იანი წლების ეს მოდელი წარმოიშობა კლასიკური თეორიის შემდეგ ვერ გაამართლებდა შემეცნებითი სისტემის ფუნქციონირების სიცოცხლისუნარიანობას ბიოლოგიური თვალსაზრისით.

წინა პერიოდების გამოთვლითი არქიტექტურის მოდელის უარის თქმის გარეშე, რა არის ეს ტრადიციის თანახმად, გონება სინამდვილეში არ ფუნქციონირებს ა თანმიმდევრული; უფრო მეტიც, ის მოქმედებს რთული ქსელის კომპონენტებს შორის სხვადასხვა კავშირების დამყარებით.

ამ გზით იგი უახლოვდება ადამიანის საქმიანობის და ინფორმაციის დამუშავების ნერვული ახსნის მოდელებს: გონება მუშაობს ქსელში გადანაწილებული მასიური ურთიერთკავშირებით. და ეს არის ნამდვილი ბედნიერების კავშირი, რომელიც წარმოქმნის კოგნიტური პროცესების სწრაფ გააქტიურებას ან დეაქტივაციას.

სინტაქსური წესების პოვნის მიღმა, რომლებიც ერთმანეთს მოსდევს, აქ პროცესები მოქმედებს პარალელურად და სწრაფად ნაწილდება ამოცანის გადასაჭრელად. ამ მიდგომის კლასიკურ მაგალითებს მიეკუთვნება ნიმუშის ამოცნობის მექანიზმი, როგორიცაა სახეები.

ამის განსხვავება ნეირომეცნიერებასთან არის ის, რომ ეს უკანასკნელი ცდილობს აღმოაჩინოს მათემატიკური და გამოთვლითი განვითარების პროცესები ტვინის მიერ, როგორც ადამიანის, ისე ცხოველი, ხოლო კავშირგაბმულობა უფრო მეტ ყურადღებას ამახვილებს ამ მოდელების შედეგების შესწავლაზე ინფორმაციის დამუშავებისა და პროცესების დონეზე შემეცნებითი

4. კორპორალიზაცია-მოქმედება

პირისპირ იმ მიდგომების წინაშე, რომლებიც მკაცრად არის ორიენტირებული პიროვნების შინაგან რაციონალურობაზე, ეს უკანასკნელი მიდგომა აღადგენს სხეულის როლს ფსიქიკური პროცესების განვითარებაში. იგი წარმოიშვა მე -20 საუკუნის პირველ ნახევარში, მერლო-პონტის შრომებით აღქმის ფენომენოლოგიაში, სადაც განმარტა, თუ როგორ აქვს სხეულს პირდაპირი გავლენა გონებრივ აქტივობაზე.

ამასთან, კოგნიტური მეცნიერების სპეციფიკურ სფეროში, ეს პარადიგმა შემოიღეს მე -20 საუკუნის მეორე ნახევრამდე, როდესაც ზოგიერთმა თეორიამ შემოგვთავაზა რომ შესაძლებელი იყო მანქანების გონებრივი აქტივობის შეცვლა მათი სხეულების მანიპულირების გზით (აღარ ხდება მუდმივი შეყვანით) ინფორმაცია). ამ უკანასკნელში გამოითქვა მოსაზრება, რომ ინტელექტუალური ქცევა ხდებოდა მაშინ, როდესაც მანქანა ურთიერთქმედებდა გარემოსთანდა არა ზუსტად მისი შინაგანი სიმბოლოებისა და წარმოდგენების გამო.

აქედან, შემეცნებითმა მეცნიერებამ დაიწყო სხეულის მოძრაობებისა და მათი როლის შესწავლა კოგნიტურ განვითარებაში. სააგენტოს ცნების აგებისას და აგრეთვე დროსა და სივრცესთან დაკავშირებული ცნებების შეძენისას. სინამდვილეში, ბავშვთა და განვითარების ფსიქოლოგიის გამოყენება კვლავ დაიწყო, რამაც გააცნობიერა, თუ როგორ იყო პირველი სქემები ბავშვობაში წარმოშობილი ფსიქიკური აშლილობები ხდება მას შემდეგ, რაც სხეული ურთიერთქმედებას ახდენს გარკვეულ გარემოში გზები.

სწორედ სხეულის საშუალებით აიხსნება, რომ ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ წონასთან დაკავშირებული ცნებები (მძიმე, სინათლე), მოცულობა ან სიღრმე, სივრცული მდებარეობა (ზემოთ, ქვემოთ, შიგნით, გარეთ) და ა.შ. ეს საბოლოოდ ფორმულირებულია ენაქციის თეორიებით, რომლებიც ვარაუდობენ, რომ შემეცნება არის განსახიერებულ გონებასა და გარემოს შორის ურთიერთქმედების შედეგი, რაც მხოლოდ საავტომობილო მოქმედებით არის შესაძლებელი.

დაბოლოს, ისინი კოგნიტური მეცნიერების ამ უახლეს ტენდენციას უერთდებიან გაფართოებული გონების ჰიპოთეზები, რაც იმაზე მეტყველებს, რომ ფსიქიკური პროცესები არა მხოლოდ ინდივიდში, მით უფრო ნაკლებად ტვინში, არამედ თავად გარემოშია.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "გაფართოებული გონების თეორია: ფსიქიკა ჩვენს ტვინს მიღმა"

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ფიერო, მ. (2012). კოგნიტური მეცნიერების კონცეპტუალური განვითარება. ნაწილი II. კოლუმბიის ფსიქიატრიული ჟურნალი, 41 (1): გვ. 185 - 196.
• ფიერო, მ. (2011). კოგნიტური მეცნიერების კონცეპტუალური განვითარება. ნაწილი I კოლუმბიის ფსიქიატრიული ჟურნალი, 40 (3): გვ. 519 - 533.
• თაგარდი, პ. (2018). Შემეცნებითი მეცნიერება. სტენფორდის ფილოსოფიის ენციკლოპედია. წაკითხვის თარიღი: 2018 წლის 4 ოქტომბერი Ხელმისაწვდომია https://plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.