აირჩიე ზრდა ან კარგი აღმოჩნდე? აზროვნების 2 ტიპი

ხომ არ შეგემთხვათ ზოგჯერ გაზრდის გეშინიათ? იმის გარკვევის გარეშე, თუ რატომ? ალბათ, ვის არ სურს მაქსიმალური პოტენციალის მიღწევა და მათი ყველაზე ძვირფასი სურვილებისკენ სწრაფვა?

შემდეგ რატომ არ ვიღებთ ყოველთვის გადაწყვეტილებებს, რომლებიც სარგებელს გვთავაზობს ჩვენს ზრდას? რომ ისინი გვეხმარებიან საზღვრების გაფართოებაში, კომფორტულად და უსაფრთხოდ დარჩენის ნაცვლად? რწმენებს, რომლებსაც ვფლობთ, შეუძლია ამ საკითხის გარკვევა.

ჩვენ ვიცით, რომ გავლენას ახდენს რწმენა, რომელსაც ვიღებთ საკუთარ თავზე, სამყაროში, რომელშიც ვცხოვრობთ და სხვები ჩვენი ცხოვრების წარმართვის გზა, მიღწეული ნივთების მიღწევა და სირთულეების გადალახვის უნარი.

Ეს აუცილებელია ყურადღება მიაქციეთ იმ აზროვნების ტიპს, რომელსაც გარკვეულ დროს ხელმძღვანელობთ ან თუნდაც ცხოვრების კონკრეტულ სფეროებში ჩვენ მიერ მიღებულ გადაწყვეტილებებს, რაც შეიძლება ზღუდავს ჩვენს ზრდას, რათა სხვაგვარად ვიმოქმედოთ.

• დაკავშირებული სტატია: "პირადი განვითარება: თვითრეფლექსიის 5 მიზეზი"

კაროლ დვეკის ორი აზრი

კეროლ დვეკმა, შეერთებულ შტატებში სტენფორდის უნივერსიტეტის პროფესორმა, კვლევაზე კონცენტრირება მოახდინა რატომ არის ხალხი წარმატებული და როგორ უნდა შეუწყოს ხელი მას.

მან შეიმუშავა თავისი საქმიანობა აზროვნების გზების გარშემო და გამოიკვლია სხვათა შორის ინტელექტისა და პიროვნების ხედვის შედეგები (მხატვრული ნიჭი, სპორტული ან საქმიანი უნარები, სხვა პირის თვისებები ან ურთიერთობა), რაც შეიძლება განვითარდეს ან როგორც ფიქსირებული თვისებები, ღრმად ჩაღრმავებული და უძრავი

თქვენმა კვლევამ აჩვენა, რომ რწმენა, რომელსაც ადამიანები იღებენ თავიანთი თვისებების შესახებ, გავლენას ახდენს მიზნების მისაღწევადთუ როგორ ხედავენ წარმატებასა და წარუმატებლობას, მნიშვნელობას, რომელიც მათ ძალისხმევასა და გამოწვევებზე მიაქვთ მდგრადობა სირთულის წინაშე და ურთიერთობებში ზრდის შესაძლებლობაც კი ინტერპერსონალური. მან შეისწავლა ორი ტიპის მენტალიტეტი; დაფიქსირდა და ზრდა.

ადამიანების უმეტესობას ცოტათი აქვს ორივე აზროვნება. მათ ასევე შეუძლიათ მიიღონ განსხვავებული აზროვნება სხვადასხვა სფეროში. სიმართლე ის არის, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ შეცვალოთ ჩვენი ხედვის ხედვა.

ფიქსირებული აზროვნება

ადამიანები, რომლებიც ამ აზროვნებას იღებენ, თვლიან, რომ ინტელექტი, ნიჭი, შესაძლებლობები, თვისებები, პიროვნება ფიქსირებული მახასიათებლებია. თქვენ დაბადებული ხართ გარკვეული თანხით ან ხართ ისეთი, როგორიც არ ხართ, ბევრი რამის გაკეთების გარეშე.

ეს ქმნის სურვილს, დაუმტკიცოთ საკუთარი თავი და სხვები, კიდევ და ისევ, რომ თქვენ გაქვთ საკმარისი ინტელექტი, პიროვნება, ხასიათი ბუნებით, რომ ხართ განსაკუთრებული, კიდევ უფრო მაღალი.

მისი მიზანი ორიენტირებულია კარგად გამოსვლაზე და ჭკვიან სახეს. ისინი ზრუნავენ განსჯაზე და არა გაუმჯობესებაზე, რითაც მალავენ თავიანთ სისუსტეებს, ვიდრე დაძლიონ ისინი. წარმატების მისაღწევად საკმარისი არ არის, საჭიროა დაუყოვნებლივ იყოთ სრულყოფილი, პირველი შესაძლებლობისთანავე რაიმეს მოსინჯვა. მათ დრო არ სჭირდებათ, რომ გახდნენ, მაგრამ უნდა იყვნენ ის, რაც უნდათ. ყველაზე მნიშვნელოვანი შედეგია, რადგან ის ზომავს მათ.

ეს მიზანი იწვევს გამოწვევების თავიდან აცილების ტენდენციას, რადგან თუ ისინი რისკირებენ და ვერ შეძლებენ, მათ სჯერათ, რომ მათი იმიჯი დაირღვევა და ისინი ნიშნავს რომ ისინი არ არიან ინტელექტუალები ან არ აქვთ ცოდნა, ამიტომ ურჩევნიათ დარჩნენ იმაში, რაც უკვე კარგად იციან და თუნდაც კარგ შესაძლებლობებს სწავლა.

ამასთან, უნდა გახსოვდეთ, რა თქვა მწერალმა მარკ ტვენმა: ”ოცი წლის შემდეგ უფრო იმედგაცრუებული დარჩებით იმით, რაც არ გააკეთეთ, ვიდრე იმით, რაც გააკეთეთ”.

მისი სხვა მახასიათებლები შემდეგია.

1. ისინი ადვილად თმობენ დაბრკოლებებს

წარუმატებლობა მოქმედებიდან გადადის იდენტურობამდე "მე ვარ წარუმატებელი". კი, მინიმალური შესწორებები და შეცდომები შეიძლება ჩაითვალოს უზარმაზარ მარცხად.

2. ისინი აფასებენ ძალისხმევას

მათ სჯერათ, რომ ძალისხმევის წყალობით ისინი ნაკლებად შეძლებენ ან ინტელექტუალებად გამოიყურებიან ან იმისთვის, რომ არ გაზომონ. თუ ისინი თავისუფალი არიან ამ იდეისგან, მათ შეეძლებათ მიაღწიონ თავიანთ მიზნებს და მზად არიან გააკეთონ ის, რაც აუცილებელია, მაგრამ როგორც მათი ღირებულების ვალიდაცია.

3. ისინი უგულებელყოფენ კონსტრუქციულ კრიტიკას

უფრო მნიშვნელოვანია სხვების მიერ მუდმივად დამტკიცებული გრძნობა, ვიდრე იმ ურთიერთობების დამყარება, რომლებიც მათ გამოწვევას უქმნის გაიზარდეთ, პატივისცემით დაათვალიერეთ მათი ხარვეზები, დაეხმარეთ მათზე მუშაობაში და წაახალისეთ, რომ ისწავლონ ახალი საგნები. ისინი ნაკლებად მიიღებენ ინფორმაციას გარედან რაც მათ ეხმარება აუცილებელი ცვლილებების გენერირებაში.

4. თავს საფრთხის წინაშე აყენებს სხვა ადამიანების წარმატება

ისინი გრძნობენ, რომ სხვების წარმატება ცუდად გამოიყურებიან ან წარუმატებლებს ჰგვანან.

5. შედეგად, მათ შეუძლიათ შეზღუდონ თავიანთი განვითარება და არ მიაღწიონ თავიანთ სრულ შესაძლებლობებს.

მათი რწმენა ერთმანეთში იკვებება. ითვლება, რომ დროთა განმავლობაში დიდად არ შეცვლი და არ იხვეწები, ისეთი ხარ, როგორებიც ხარ.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "დაბალი თვითშეფასება? როცა შენი ყველაზე ცუდი მტერი გახდები"

ზრდის აზროვნება

ადამიანები, რომლებიც ამ აზროვნებას იღებენ, თვლიან, რომ ინტელექტის, ნიჭის, შესაძლებლობების, თვისებების, პიროვნების განვითარება და განვითარება ძალდატანებით შეიძლება.

მათ სჯერათ, რომ ის, რასაც გენეტიკა გვაძლევს ეს მხოლოდ განვითარების საწყისი წერტილია. ეს შეიძლება გაიზარდოს დროთა განმავლობაში და ვნებიდან, ტრენინგიდან, დისციპლინიდან და გამოცდილებიდან.

მისი პრიორიტეტია პროცესის სწავლა, გაუმჯობესება და სიამოვნება. ისინი არ ინერვიულებენ იმის მტკიცებით, თუ რამდენად კარგი არიან. ისინი აფასებენ იმას, რასაც აკეთებენ, შედეგის მიუხედავად.

მეორეს მხრივ, ეს მისი სხვა მახასიათებლებია.

1. ისინი ტენდენციაა მიიღონ გამოწვევები

ისინი სარგებლობენ და ისინი არიან გაუმჯობესების, ლიმიტებისა და ცოდნის გაფართოების, უფრო ძლიერი და ჭკვიანური გზა.

2. დაბრკოლებების წინაშე დაპირისპირდით და განაგრძეთ

წარუმატებლობა, თუმც ეს მტკივნეული გამოცდილებაა, განიხილება, როგორც შეცდომების სწავლისა და გამოსწორების შესაძლებლობა, და არა როგორც ისეთი რამ, რაც მათ ადამიანებად განსაზღვრავს ან განსაზღვრავს მათ შესაძლებლობებსა და ღირსებებს.

3. ისინი აფასებენ ძალისხმევას

ძალისხმევის შედეგად ხილი იბადება. საჭიროდ მიიჩნევა მნიშვნელოვანი უნარების გაზრდა და დაუფლება.

4. ისინი სწავლობენ კრიტიკისგან

ნეგატიური კრიტიკა არ აღიქმება, როგორც მათი განსაზღვრება, არამედ საუბარია მათ ამჟამინდელ უნარებზე ან შესრულებაზე. მათ იციან, რომ მათ შეუძლიათ შეცვალონ და ისწავლონ უკეთესად გაკეთება და მათ ურჩევნიათ ურთიერთობები, რომლებიც მათ გამოწვევას უქმნიან, პატივისცემით გაიზარდონ.

5. ისინი სხვების წარმატებაში პოულობენ გაკვეთილებს და შთაგონებას

მათ მაგალითებად, ინფორმაციის წყაროებად იყენებენ და სწავლობენ, რომ პრაქტიკაში პრაქტიკაში გამოიყენონ თავად მოგზაურობა.

შედეგად, ისინი ხელს უწყობენ მათ განვითარებას და ათვისებას, აღწევენ მაღალი დონის შესრულებას და მიღწევებს. ისინი გრძნობენ, რომ ისინი თავად აშენებენ, რაც დაუბრუნეთ მათი პოზიტიური რწმენა და მოუწოდებს მათ გააგრძელონ სწავლა და გაუმჯობესება.

მიიღეთ გადაწყვეტილება, რომ ყოველდღიურად გაიზარდოთ

სიცოცხლეში ერთხელ მიღებულ გადაწყვეტილებაზე უფრო დიდი ზომის არჩევა ყოველდღიური არჩევანია. ჩვენ ყოველ ნაბიჯს ვაწყდებით ზრდის აზროვნების ან ფიქსირებული აზროვნების მიღების შესაძლებლობებს იმის შესახებ, თუ რა ხდება ან რას ვაკეთებთ. თუ გვსურს გავზარდოთ, საკუთარ თავს უფლება უნდა მივცეთ შეცვალოს შემზღუდველი იდეები ჩვენი ინტელექტის, შესაძლებლობების, პიროვნების და ა.შ.

ეს არ ნიშნავს ფიქრს, რომ ყველაფრის გაკეთება შეიძლება, რომ სასურველია შეიცვალოს ყველაფერი, რაც არ მოგვწონს, ან რომ წარმოიშვას თითოეული გამოწვევა. თითოეული ადამიანის ამოცანაა განსაზღვროს, როდის მოქმედებენ მათი შეხედულებები ბარიერებად მათი განვითარებისათვის დასახულ სფეროებში ან მიზნებში და იქ შეიტანონ ცვლილებები სურვილისამებრ.

ამასთან, გასაზრდელად აუცილებელია შეწყვიტოთ ცხოვრება ისეთი სურათისთვის, რომელიც სხვებს მოსწონთ და გაბედეთ თქვენი საკუთარი გზის შესასწავლად, შეცდომების დაშვება, ახალი გამოწვევების მიღება, ძალისხმევის შეფასება და დაბრკოლებების წინაშე დგება, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა სარგებლობენ და სწავლობენ ცხოვრებას.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• დვეკი, ც. ს. (2008). აზროვნება: წარმატების ახალი ფსიქოლოგია. შემთხვევითი სახლი; Ნიუ იორკი.