მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობები: მართვა და გაძლიერება

მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობების სფერო ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესოა ფსიქოლოგიის სამყაროში, როგორც კუთხით. დაკავშირებულია ამ თემაზე ჩატარებულ კვლევასთან, ასევე ამ ადამიანებთან მუშაობასთან დაკავშირებით თვისება.

ის ფაქტი, რომ არსებობენ ამ მაღალი დონის შემეცნებითი უნარის მქონე ადამიანები, გვიჩვენებს, რამდენად დახვეწილი შეიძლება იყოს ადამიანის გონება; თუმცა, ეს ინტელექტუალური განვითარება არ ხდება სპონტანურად გარე მხარდაჭერის გარეშე. როგორც ბავშვობაში, ასევე ზრდასრულ ასაკში, კონტექსტი არის გასაღები თქვენი პოტენციალის მაქსიმალურად გამოყენებისთვის.

ამ სტატიაში ვისაუბრებ იმაზე, თუ როგორ ხდება ეს მართვა და მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობების გაძლიერება სპეციალიზებული პროფესიონალების ფსიქოლოგიური მხარდაჭერით.

• დაკავშირებული სტატია: "ადამიანის ინტელექტის თეორიები"

რა არის მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობები?

ტერმინი „მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობები“ ხშირად გამოიყენება ინტელექტუალური ნიჭის სინონიმად და არაფორმალურ დონეზე მთლად არასწორი არ არის ამის გაკეთება. თუმცა, ტექნიკურად ეს ორი ცნება არ არის ექვივალენტური. და არის ის

ყველა ინტელექტუალურად ნიჭიერი ადამიანია ნიჭიერი, მაგრამ ყველა ნიჭიერი ადამიანი არ არის ნიჭიერი.

სიმართლე ის არის, რომ მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობები ქმნის ფსიქოლოგიური ფენომენების კატეგორიას, რომელიც მოიცავს ინტელექტუალურ ნიჭიერებას, ერთი მხრივ, და ნიჭიერებას, მეორე მხრივ.

ნიჭიერება

ნიჭიერება არის დამახასიათებელი ნიშანი რომლებსაც აქვთ ინტელექტის გამორჩეულად მაღალი ხარისხი. ამ შემთხვევაში ინტელექტი აისახება მეშვეობით მიღებულ ქულებში ამისათვის შექმნილი დაზვერვის ტესტების გამოყენება, რომლებშიც მიიღება კოეფიციენტი ინტელექტუალური (CI). ინტელექტუალური ნიჭის მქონე ადამიანებად ითვლებიან ისინი, ვინც აღემატება IQ 130-ს, ანუ მოსახლეობის ტოპ 2,5%-ს.

ამრიგად, ინტელექტი, რომელიც იზომება IQ-ით, არის მთავარი ელემენტი იმისა, რაც ჩვენ გვესმის ნიჭიერებით. ეს გულისხმობს, რომ ნიჭიერი ადამიანები მიდრეკილნი არიან გამოხატონ განსაკუთრებული ინტელექტუალური ქცევა თავიანთი ცხოვრების უმეტეს სფეროში ინტელექტი არის თვისება, რომელიც ვლინდება მრავალი გზით და მრავალფეროვან სიტუაციებში: ეს არის ის, რაც განსაზღვრავს მას, მისი ადაპტაციის უნარი. გარემოებები.

ნიჭიერები

ნიჭი არის სხვა ელემენტი, რომელიც შედის მაღალი შესაძლებლობების კონცეფციაში. ადამიანები, რომლებიც გამოხატავენ ნიჭის მაღალ ხარისხს ძალიან დახელოვნებულნი არიან კონკრეტული ტიპის უნარებშიდა მათ არ უნდა იყვნენ განსაკუთრებული ჭკვიანები თავიანთი ცხოვრების უმეტეს სფეროებში. ამრიგად, ნიჭიერი ადამიანები განისაზღვრება იმ სპეციფიკით, რაშიც ისინი გამოირჩევიან, ხოლო ნიჭიერი ადამიანები არიან ნიჭიერი ადამიანები ზოგადად ავლენენ ინტელექტის მაღალ ხარისხს, თუმცა მათ შეიძლება არ გამოავლინონ რაიმე ნიჭი კონკრეტული.

როგორ გავზარდოთ მაღალი შესაძლებლობები?

პირველი, რაც გასარკვევია, არის ის, რომ მაღალი შესაძლებლობების ამაღლება არ ნიშნავს ადამიანის ინტელექტის დონის დიდ აწევას მოკლე დროში; სინამდვილეში, როგორც ცნობილია, არსებობს გზები, რომ წაახალისოს ინტელექტი მაქსიმუმს მიაღწიოს პოტენციალი, მაგრამ ამას წლები სჭირდება და სანახაობრივი შედეგები არ არის მიღებული ევოლუციის გრაფიკზე IC-ის.

მაშ... რა არის მაღალი შესაძლებლობების მქონე ადამიანების ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის მიზანი? ძირითადად, შემდეგი.

1. იპოვნეთ ინტერესის სფეროები

ადამიანის პოტენციალის მაქსიმალურად გაზრდის მიზნით, თქვენ უნდა იპოვოთ სასწავლო ან სასწავლო გარემო, რომელიც მოგცემთ მოტივაციას და წარმოადგენს საინტერესო პროექტს. ამ ინგრედიენტის გარეშე, არ აქვს მნიშვნელობა ინტელექტის დონეს ან შესაძლებლობებს უნარების დაუფლებისთვის; ადრე თუ გვიან, იმედგაცრუება მოდის და პროგრესი ჩერდება. ფსიქოლოგები ეხმარებიან ადამიანების თვითშემეცნების გაუმჯობესებას და პრიორიტეტებისა და ფასეულობების დალაგებას, რათა ის რაც რეალურად აქტუალურია გადავიდეს პირველ გვერდზე.

2. ისწავლეთ სწავლა

ნიჭი, უპირველეს ყოვლისა, სწავლისადმი ხელსაყრელი მიდრეკილების პროდუქტია, რომელიც შერწყმულია მთელი რიგი უნარების სრულყოფის სისტემატური გზით. ხშირ შემთხვევაში, ადამიანები, რომლებიც რაღაცით გამოირჩევიან, არ არიან განსაკუთრებულად პრივილეგირებული თანდაყოლილი შესაძლებლობების მხრივ, მაგრამ მათ მოახერხეს სწავლა ჩვევად აქციონ.

ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა სხვა საკითხებთან ერთად ემსახურება სწავლის სწავლას, რაც ეს არის ამის გაკეთება ეფექტურად, დროის დაკარგვის ან ზედმეტი იმედგაცრუების გარეშე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "11 სასიცოცხლო სწავლის ტექნიკა მეტის გასაგებად"

3. შეეგუეთ ყურადღების გაფანტვისა და რისკის ელემენტების აღმოჩენას

არის კონტექსტუალური ფაქტორები, რომლებიც, თუ არ მიიღება, შეიძლება გააფუჭოს ადამიანების ინტელექტუალური პოტენციალი. მაგალითად, მეგობრების გარემო, რომელიც არ არის ხელსაყრელი გამორჩევისთვის, ნარკოტიკების ან ჩვევების ზემოქმედება, რომლებიც ხელს უწყობს უმოძრაო ცხოვრების წესს და ცუდი ცხოვრების წესს, რუტინები, რომლებიც შეუძლებელს ხდის ფოკუსირებას და ა.შ.

4. ჩვევად მიიღე საკუთარი თავის გამოცდა

არიან ადამიანები, რომლებიც, მიუხედავად იმისა, რომ არიან ძალიან ინტელექტუალური ან აქვთ დიდი შესაძლებლობები, განავითარონ ექსპერტიზის სფეროები, არ დაეხმარონ თავიანთ უნარებში შემდგომ წინსვლას. ფსიქოლოგიაში გამოიყენება ინტერვენციული პროგრამები, რომლებიც ქმნიან აღმავალი სირთულის მრუდებს რომ შესაძლებელია მუდამ წინ გქონდეს მისაღწევი მიზნები და კრიტერიუმები იმის დასადგენად, თუ რამდენი გაქვს მოწინავე.

ეძებთ ფსიქოლოგიურ დახმარებას?

თუ გაინტერესებთ ფსიქოლოგიური დახმარება მაღალი შესაძლებლობების გასაძლიერებლად, დამიკავშირდი. მე ვარ კოგნიტურ-ქცევითი ინტერვენციის მოდელის სპეციალიზირებული ფსიქოლოგი და ვთავაზობ მომსახურებას როგორც ინდივიდებს, ასევე ორგანიზაციებს. მე ვესწრები პირადად ჩემს ოფისში მადრიდში, ან ონლაინ ფორმატის საშუალებით ვიდეო ზარის საშუალებით. In ეს გვერდი შეგიძლიათ მიიღოთ მეტი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ ვმუშაობ და ჩემი საკონტაქტო ინფორმაცია.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• აცერედა, ა. და სასტრე, ს. (1998). ნიჭიერება. მადრიდი: სინთეზი.
• ალონსო, ჯ.ა.; რენზული, ჯ.ს.; ბენიტო, ი. (2003). საერთაშორისო ნიჭიერი სახელმძღვანელო. მადრიდი: EOS.
• კოულმენი, მ.რ.; ჰარადინი, კ.; მეფე, ე.ვ. (2005). ორჯერ გამონაკლისი სტუდენტების საჭიროებების დაკმაყოფილება. გამორჩეული ბავშვების სწავლება. 38 (1): გვ. 5 - 6.
• ჰელერი, კ.ა.; Mönks, F.J.; სტერნბერგი, რ.ჯ.; და სხვ. (2000). ნიჭის და ნიჭის საერთაშორისო სახელმძღვანელო. ამსტერდამი: პერგამონი.