დაბროვსკის პოზიტიური დაშლის თეორია

პოზიტიური დაშლის თეორია (PDT) არის პიროვნების განვითარების რთული თეორია, რომელიც შემუშავებულია კ. დაბროვსკი (1902-1980 წწ.). TDP არ არის ნიჭიერების თეორია თავისთავად, მაგრამ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნიჭიერების იდენტიფიცირებისთვის და აღწერისთვის.

რა არის ჩემი ცხოვრების აზრი? რატომ არასდროს ვარ ბედნიერი? რისთვის ვცხოვრობ? რას ვაკეთებ ამქვეყნად? ვინ ვარ მე სინამდვილეში? ფსიქიატრმა კაზიმიერ დაბროვსკიმ გამოიგონა ტერმინი დეზინტეგრაცია, რათა მიუთითებდეს იმას, რასაც ჩვენ ჩვეულებრივ ეგზისტენციალურ კრიზისს ვუწოდებთ.. პოზიტიური დაშლა ამ კრიზისების ხელსაყრელი გამოსავალი იქნებოდა.

ეს თეორია შორს არის ეგზისტენციალური კრიზისებისა და მათი გამოვლინებების პათოლოგიურად აღქმისგან, წარმოდგენილია როგორც აუცილებელია ინდივიდის ევოლუციისთვის და უფრო მაღალი დონის მისაღწევად განვითარებადი. თითქოს პიროვნების ყოველი წინსვლა მიიღწევა თითოეული ამ ეგზისტენციალური საკითხის წინაშე.

თავად დაბროვსკის და სხვა ავტორების მიერ ჩატარებული კვლევების მიხედვით, პოზიტიური დეზინტეგრაცია იქნება ტიპიური დამახასიათებელი ადამიანებისთვის, რომლებიც წარმოადგენენ

მაღალი სიმძლავრეები. ამ სტატიაში განვიხილავთ პოზიტიური დაშლის თეორიას და მის კავშირს ნიჭიერებასთან.

• დაკავშირებული სტატია: "ეგზისტენციალური კრიზისი: როდესაც ჩვენ ვერ ვპოულობთ აზრს ჩვენს ცხოვრებაში"

პოზიტიური დაშლის თეორია

პოზიტიური დაშლის თეორია განსხვავდება თეორიების უმეტესობისგან წარმოადგინოს ფსიქოლოგიური დისტრესი და კონფლიქტი, როგორც განვითარების მამოძრავებელი ძალა.

პოზიტიური დეზინტეგრაცია აყალიბებს პიროვნების განვითარებას, როგორც ინდივიდის გადასვლას განვითარების ქვედადან უფრო მაღალ დონეზე. პიროვნების განვითარება უნდა ეწინააღმდეგებოდეს იმ ღირებულებებს, რომლებზეც იგი აფუძნებს თავის ქცევას. კონფლიქტის შეურაცხყოფას თან მოაქვს პათოლოგიურად ან არადადებითად მიჩნეული გამოვლინებები, როგორიცაა შფოთვა, ბრაზი, უიმედობა და ა.შ.

ეს ნიშნები ითვლება ცუდი ფსიქიკური ჯანმრთელობის ფორმად, პოზიტიური დაშლის თეორიის მიხედვით, ნაწილი აუცილებელი პროცესია, რათა წარმატებით გადალახოს რთული შინაგანი მდგომარეობა და ამით დაუშვას ზრდა. ადამიანები მხოლოდ კონფლიქტის დაძლევით გახდებიან საკუთარი თავის საუკეთესო ვერსია.

მეორე მხრივ, დაბროვსკიმ ხაზი გაუსვა ემოციების მნიშვნელობას განვითარებაში. მას სჯეროდა, რომ აუცილებელი იყო ადამიანის განვითარების ნაკლებად რაციონალისტური თეორია, სადაც ემოციური ფაქტორები არ განიხილებოდა უმნიშვნელოდ, არამედ განვითარების ძირითად ელემენტად.

ამ თეორიის წარმოშობა

კაზიმიერ დაბროვსკი (დ. 1 სექტემბერი, 1902, კლაროვი — გ. 26 ნოემბერი, 1980, ვარშავა ) — პოლონელი ფსიქიატრი და ფსიქოლოგი. აღიარებულია დადებითი დაშლის თეორიით.

ძირითადი ვარაუდები, რომლებზეც იგი აფუძნებს თავის თეორიას, ეფუძნება მის პირად გამოცდილებას. დაბროვსკის ბავშვობაზე დიდი გავლენა მოახდინა პირველმა მსოფლიო ომმა, რომელიც დაიწყო, როდესაც ის მხოლოდ 12 წლის იყო, და მისმა გამოცდილებამ, როგორც ფსიქიატრმა. ჩაატარა ანალიზი ნიჭიერი ადამიანებისა და წარმატებულად მიჩნეული ადამიანების ცხოვრების შესახებ, სადაც ეგზისტენციალური კრიზისები უფრო ხშირად და უფრო მეტად ვლინდება. ინტენსიური.

ამ ანალიზებში დაბროვსკი ყურადღებას ამახვილებდა იმ მექანიზმების არსებობის ან არარსებობის დადგენაზე, რომლებსაც შეეძლოთ ხელს უწყობს ფსიქოლოგიურ განვითარებას და, შესაბამისად, უფრო მოწინავე დონეზე გადასვლას პიროვნება.

დაბროვსკის თეორია ემყარება ძირითად დაშვებას, რომ ფსიქოლოგიური განვითარება წარმოადგენს ა გადასვლა გონებრივი გაგებისა და დამუშავების ქვედადან უფრო მაღალ დიაპაზონზე, მაგრამ არ არის ა ჰარმონიული პროცესი. განვითარება გამოჩნდება დაძაბულობით, შინაგანი კონფლიქტით, შფოთვით სავსე გამოცდილების საპასუხოდ და მაშინაც კი, სადაც სასოწარკვეთა და ტკივილი შეიძლება გამოჩნდეს.

ამ თეორიის მიხედვით, შინაგანი ბრძოლის ნაკლებობა მხოლოდ უმაღლეს დონეზე მყოფ ინდივიდებში შეიძლება. განვითარების პრიმიტიული ეტაპი (რომლებსაც არ აქვთ განვითარების პოტენციალი) ან როცა დონე უფრო მაღალი.

ეს წინადადება ნიშნავდა ახალ პერსპექტივას იმ დროს არსებულ პიროვნების განვითარების თეორიებში. დაბროვსკის მიერ ასახული თეორია გადარჩა რამდენიმე ათწლეულს და რჩება დამაჯერებელ და გავლენიან თეორიად, განსაკუთრებით ნიჭიერი ბავშვების გაგებისა და განვითარების ხელშეწყობისთვის.

უაღრესად ნიჭიერი და გამოჩენილი პიროვნებების კლინიკური და ბიოგრაფიული კვლევებიდან მან გამოავლინა განვითარების უნიკალური ნიმუშები და დაასკვნა, რომ აზრები, გრძნობები და წარმოსახვის უნარი საშუალოზე მაღალი იყო საშუალოდ, ინტენსივობით, ხანგრძლივობით და სიხშირე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ტოპ 10 ფსიქოლოგიური თეორია"

რა არის დადებითი დაშლა?

სიტყვა „დაშლა“ შეიძლება დამაბნეველი იყოს, რადგან მას ხშირად აქვს უარყოფითი კონოტაცია და გამოიყენება სიტუაციებში, როდესაც რაღაც იკარგება.

თუმცა, დაბროვსკის მიერ შემოთავაზებული თეორიის მიხედვით, სწორედ მაშინ, როდესაც ტრაგედია დგება და საკუთარი თავის ან იდენტობის ყოფილი გრძნობა „იშლება“, ჩნდება ზრდის უდიდესი პოტენციალი. პიროვნების.

პოზიტიური დაშლა იწვევს ინდივიდის ესკალაციას განვითარების ქვედადან უფრო მაღალ დონეზე. კიბესავით, რომელშიც ნაბიჯ-ნაბიჯ ავდივართ.

ადრეულ ეტაპებზე ეს კონფლიქტი წარმოიქმნება, როდესაც ინდივიდს ესმის მისი ინდივიდუალობა და როგორ უპირისპირდება ის სოციალურ ღირებულებებს. ეს ცნობიერება ჩაითვლება პირველ პოზიტიურ დაშლად.

მთელი ცხოვრების განმავლობაში შეიძლება გამოჩნდეს როგორც შინაგანი, ასევე გარეგანი წარმოშობის ახალი ინფორმაცია, რაც ადამიანს უბიძგებს გადახედოს რა არის და რა უნდა იყოს. ეს ეჭვები ქმნის შფოთვას, ნერვიულობას და ფსიქონევროზსაც კი, მათი გადაჭრა კი განვითარებას მოაქვს. მიუხედავად ამისა, ასევე ხდება ნეგატიური დაშლა, რომელიც განვითარების საშუალებას არ აძლევს, იწვევს გონებრივი ფუნქციების ბლოკირებას და დაშლას..

დაშლის დროს გამოჩენილი უარყოფითი ნიშნები დაბროვსკის დადებითად მიიჩნევს, ვინაიდან ისინი მიუთითებენ ა ობიექტური შეხედულება კონფლიქტის შესახებ, რომელსაც ჩვენ განვიცდით და აუცილებელია მისი დასაძლევად და უფრო მაღალ საფეხურზე მისასვლელად განვითარებადი.

მაღალი შესაძლებლობების სფეროში, ეს არის დიდი ღირებულების თეორია, საიდანაც უნდა გვესმოდეს, თუ როგორ ვითარდება ნიჭიერი ადამიანების პიროვნების კონსტრუქცია.

• დაკავშირებული სტატია: "პიროვნული განვითარება: თვითრეფლექსიის 5 მიზეზი"

განვითარების პოტენციალი

განვითარების პოტენციალი შეიძლება განისაზღვროს როგორც თავდაპირველი დაჯილდოება, რომელიც საშუალებას აძლევს ინდივიდს განვითარდეს კონტექსტში, რომელშიც არსებობს ადეკვატური სოციალური და ფიზიკური პირობებიპიეჩოვსკის თქმით.

განვითარების მაღალი პოტენციალი მაღალი შესაძლებლობების სინონიმია და განვითარების პოტენციალი გამოხატავს ურთიერთობას ინდივიდუალურ განვითარებასა და მასზე გავლენის მოხდენის ფაქტორების ჯგუფს შორის.

პირველი ფაქტორი მემკვიდრეობაა.. ეს არის პიროვნების ყველაზე საბაზისო და ინსტინქტური დონე, ეს არის გენეტიკის გამოხატვის და გადარჩენის შედეგი, მოიცავს ინტელექტს, გადაჭარბებულ აგზნებადობას, განსაკუთრებულ ნიჭს, სხეულის აღნაგობას, ტემპერამენტს, სექსუალურობას, შიმშილს, და ა.შ.

მეორე ფაქტორი არის გარემო.. განათლებით მიღებული გავლენა, ურთიერთობები და ზოგადად სოციალური გარემო. ეს ფაქტორი განაპირობებს ჩვენს ყოველდღიურ ქცევას.

თეორიების უმეტესობა, რომელიც ცდილობს განვითარების პროცესების ახსნას, ზოგადად ხაზს უსვამს ამ ორ ფაქტორს და მათ კომბინაციებს. რაც განასხვავებს დაბროვსკის თეორიას განვითარების თეორიების უმეტესობისგან არის მესამე ფაქტორი.

ბოლო გვაქვს ავტონომიური ფაქტორი. მესამე ფაქტორი არის შეგნებული არჩევანის შედეგი იმის შესახებ, თუ რას ვაფასებთ და რა თვისებებსა და სურვილებს უარვყოფთ ან მისდევს. ეს ფაქტორი შესაძლებელს ხდის თვითგამორკვევას და აუცილებელია კრეატიულობისა და წინსვლის განვითარებისთვის. მესამე ფაქტორი გვაიძულებს მოვიქცეთ ისე, რომ ყველაზე ავთენტურად მივიჩნიოთ ჩვენი ნამდვილი მე-სთვის.

ეს მესამე ფაქტორი მჭიდროდ იქნება დაკავშირებული პოზიტიური დაშლის ხარისხთან.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "თვითაქტუალიზაციის საჭიროებები: რა არის ისინი, მასლოუს მიხედვით?"

პიროვნული განვითარების დონეები

დეზინტეგრაციის თეორიის მიხედვით, არსებობს განვითარების სხვადასხვა დონე, თითოეული მათგანი გულისხმობს განსხვავებულ და უნიკალურ გონებრივი განვითარების სტრუქტურას, მაგრამ პირდაპირ კავშირშია წინასთან. ყველა ადამიანი არ პროგრესირებს ამ დონეზე. სინამდვილეში, ბევრი ჩერდება, ჩაეფლო კრიზისებში, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს შფოთვა ან დეპრესია.

Dąbrowski განსაზღვრავს მაღალი პოტენციალის მქონე ადამიანებს, როგორც ადამიანებს, რომლებსაც შეუძლიათ პროგრესი ხუთივე დონეზე და ამით განავითარონ სრულად ინტეგრირებული და ალტრუისტული პიროვნება. ეს ხუთი დონე კლასიფიცირებულია, როგორც:

1. პირველადი ინტეგრაცია

პირველადი ინტეგრაცია განვითარების ყველაზე საბაზისო და პრიმიტიული დონეა. ეს დონე მომდინარეობს პირველი ფაქტორიდან, თან ძირითადი მოთხოვნილებებისა და სურვილების დაკმაყოფილება, როგორც ინდივიდის ერთადერთი საზრუნავი.

ეს არის დონე, რომელიც ზოგადად შეესაბამება მცირეწლოვან ბავშვებს. მათ არ სჭირდებათ ღრმა ან მნიშვნელოვანი ურთიერთობები სხვებთან და სძულთ თანაგრძნობას, თანაგრძნობას ან სხვათა საჭიროებებისა და საზრუნავების ნებისმიერ აღიარებას.

2. ერთსაფეხურიანი დაშლა

მეორე დონე გამომდინარეობს მეორე ფაქტორიდან და ფოკუსირებულია კონფორმულობა და სოციალური შედარება. ამ დონეზე ინდივიდს აინტერესებს „მორგება“ და ადვილად ექცევა მისი სოციალური ჯგუფის გავლენის ქვეშ. ამ დონის ზოგიერთი ინდივიდი დაიწყებს კითხვის ნიშნის ქვეშ დადგეს მათი სოციალური ჯგუფის მიერ მათზე დაწესებული ღირებულებებისა და რწმენის შესახებ და დაიწყებს საკუთარი პირადი ღირებულებებისა და რწმენის აღმოჩენის პროცესს.

3. სპონტანური მრავალდონიანი დაშლა

ინდივიდები, რომლებმაც დაიწყეს საკუთარი შეხედულებებისა და ღირებულებების ეჭვქვეშ დაყენება მეორე დონეზე, დაიწყებენ საკუთარი შეხედულებებისა და ღირებულებების ჩამოყალიბებას მესამე დონეზე. ისინი გააცნობიერებენ შეუსაბამობას „როგორც არის“ და „როგორც უნდა იყოს“ შორის. გამოიწვევს ნეგატიურ ემოციებს, როგორიცაა სირცხვილი ან დანაშაულის გრძნობაახსოვს მათი შეცდომები და კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს საკუთარ თავს და მათ მორალურ პოზიციას.

4. ორგანიზებული მრავალდონიანი დაშლა

მესამე დონის დაკითხვა და აღმოჩენა გზას უთმობს მზარდ მიზნებსა და ღირებულებებზე მიმართულ ქცევას. ინდივიდი აცნობიერებს ვინ არის და ვინ უნდა იყოსდა როგორ უნდა მოიქცეთ, რომ იყოთ ავთენტური. მეოთხე დონეზე მყოფები გულწრფელად ზრუნავენ სხვებზე და მოქმედებენ ამ თანაგრძნობით.

5. მეორადი ინტეგრაცია

დაბროვსკის თეორიაში განვითარების უმაღლესი დონე გამოირჩევა პიროვნულ ღირებულებებსა და ქცევა და ინდივიდი ადაპტირებს თავის ქმედებებს უმაღლესი მიზნების მისაღწევად, როგორიცაა ზოგადად საზოგადოების გაუმჯობესება. გენერალი. ინდივიდმა ჩამოაყალიბა თავისი იდეალური პიროვნება და განიცდის მშვიდობას საკუთარ თავთან. ყველა მოტივაცია არის თანაგრძნობის, ავტონომიისა და ავთენტურობის უმაღლესი ფორმები.

გადაჭარბებული აგზნებადობა და მაღალი ტევადობა

გადაჭარბებული აგზნებადობა არის პოტენციური განვითარების მაჩვენებელი და, შესაბამისად, მაღალი სიმძლავრის. დაბროვსკიმ ხაზი გაუსვა მათ მნიშვნელობას და თქვა ემოციური გადამეტებული აგზნებადობა მაინც ისეთივე ძლიერი უნდა იყოს, როგორც სხვები, რომ მიაღწიონ განვითარების უმაღლეს დონეს.

მენდალიოსა და ტილიერის მიერ ჩატარებულ კვლევაში (2006) „პოზიტიური დაშლის თეორია და დაბროვსკის ნიჭიერება“, აღმოჩნდა, რომ ნიჭიერი ადამიანები უფრო მეტად განიცდიან ეგზისტენციალურ კრიზისებს და ეს ასევე ახასიათებს მაღალი ზედმეტ აგზნებას. ანუ აქვთ მაღალი წარმოსახვის უნარი, ემოციების უფრო მძაფრად განცდის ტენდენცია და უფრო იმპულსურობისკენ მიდრეკილება.

ეს გადაჭარბებული აგზნებადობა შეიძლება გამოვლინდეს ხუთ სხვადასხვა სფეროში.

1. ფსიქომოტორული გადამეტებული აგზნებადობა

ფსიქომოტორული გადამეტებული აგზნებადობის მქონე პირები აქვთ ზედმეტი ფიზიკური ენერგია, საუბრობენ უფრო ხშირად და სწრაფად, ვიდრე სხვებიისინი მიდრეკილნი არიან იყვნენ იმპულსურები და კონკურენტუნარიანები და მიმართავენ გადაჭარბებულ სამუშაოს სტრესის ან სხვა პრობლემების მოსაგვარებლად.

2. სენსორული გადამეტებული აგზნებადობა

ამ პიროვნებებს აქვს გაზვიადებული პასუხი გრძნობებზე და აქვს უფრო დიდი მოთხოვნილება შეხება და/ან შეხება. მათ შეუძლიათ ზედმეტი ჭამა და ზედაპირული ურთიერთობების დაკავება, მაგრამ მათ ასევე აქვთ ა სხვებთან ურთიერთობის გამოცდილების ფართო სპექტრი მარტოობის შიშისა და გაზრდილი მოთხოვნილების გამო ყურადღება.

3. წარმოსახვითი გადამეტებული აგზნებადობა

წარმოსახვის გადაჭარბებული აგზნებადობის მქონე ადამიანებს აქვთ ვიზუალიზაციის ტენდენცია და შესაძლოა იყოს გამომგონებელი, მაღალი წარმოსახვითი, ინტუიციური და აქვთ უფრო დიდი უნარი გამოსახულების და მეტაფორების გამოყენებისათვის.

4. ინტელექტუალური გადამეტებული აგზნებადობა

ინტელექტუალურად ზედმეტად აღგზნებული ინდივიდები არიან დაჟინებული და ხალისიანი მოსწავლეები, ინტენსიური კონცენტრაციისა და თეორიული აზროვნების უნარით. ისინი, სავარაუდოდ, უამრავ კითხვას სვამენ და ახასიათებენ ლოგიკას, თავსატეხებს და საიდუმლოებებს..

5. ემოციური გადამეტებული აგზნებადობა

ემოციური გადამეტებული აგზნებადობის მქონე ადამიანები, სავარაუდოდ, ქმნიან ძლიერ კავშირებს ადამიანებთან, ადგილებთან და საგნებთან. ისინი შეიძლება იყვნენ ძალიან დათრგუნული, ენთუზიაზმით აღსავსე და შეშფოთებულნი სხვებზე, სოციალური სამართლიანობაზე და საკუთარი პასუხისმგებლობის გრძნობაზე. ზოგადად, ეს პირები შეუძლიათ ეფექტურად იგრძნონ და გააცნობიერონ სხვისი ემოციები.

დაბროვსკის აზრით, გადაჭარბებული აგზნებადობის მქონე პირებს აქვთ პიროვნული განვითარების უფრო დიდი პოტენციალი, რადგან ისინი ხელს უწყობენ სამყაროს განსხვავებული პერსპექტივა და წაახალისოს საკუთარი უფრო პირადი და შინაარსიანი ინტერპრეტაცია გამოცდილება.

თუმცა მხოლოდ გადაჭარბებული აგზნებადობის არსებობა საკმარისი არ არის პროგრესისთვის ხუთ დონეზე და უმაღლეს დონეზე მიღწევა დიდ როლს თამაშობს პოტენციალში ინდივიდუალური. განსაკუთრებული ნიჭი და შესაძლებლობები და ძლიერი მესამე ფაქტორი თვითგამოხატვისკენ სწრაფვა ასევე გავლენას ახდენს პიროვნების განვითარების პოტენციალზე.

კვლევამ აჩვენა, რომ ყველაზე ნიჭიერ და ნიჭიერ პიროვნებებს აქვთ სულ მცირე ერთი ტიპის გადაჭარბებული აგზნებადობა.

დაბროვსკი ნიჭიერ ინდივიდებს განიხილავდა, როგორც ადამიანთა განსაკუთრებულ ჯგუფს, მიდრეკილნი პოზიტიური დაშლისკენ.. მდგომარეობა, რომელიც წარმოადგენს როგორც შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ასევე რისკებს პიროვნების განვითარებისთვის, ვინაიდან ეგზისტენციალური კრიზისები უფრო პრობლემურად და ინტენსიურად ვლინდება. კრიზისის მომენტებში, ნიჭიერ ადამიანებს შეუძლიათ შეწყვიტონ პროდუქტიულობა კლასში ან სამსახურში და გააუარესონ თავიანთი სოციალური ურთიერთობები. ამიტომ კრიზისებს სჭირდება ჩარევა და მხარდაჭერა დასაძლევად.