კლასიკური ტესტის თეორია: რა არის და რას ხსნის

ტესტები არის სამეცნიერო ინსტრუმენტები, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება ფსიქოლოგიის სფეროში, უნარების, ცოდნის ან ფუნქციების შესაფასებლად. როდესაც ტესტი ზომავს იმას, რასაც ის ამტკიცებს, რომ ის მართებულია, ხოლო თუ ის კარგად ზომავს, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის სანდოა; ორივე მახასიათებელი ძალიან მნიშვნელოვანია ფსიქოლოგიური ტესტისთვის.

ტესტების კლასიკური თეორია (CTT) არის ფსიქოლოგიური ტესტების თეორია, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა ფსიქოლოგიის ძალიან მნიშვნელოვან ფილიალს, ფსიქომეტრიას. ეს თეორია განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს გაზომვის მაქსიმალური სიზუსტის მიღწევას ან, თუ ეს შეუძლებელია, მიიღოს ზუსტი განსაზღვრა გაზომვის შეცდომის შესახებ, ეს არის მიზეზი იმისა, რომ იგი ასევე ცნობილია როგორც "გაზომვის შეცდომის თეორია". გაზომვა".

ამ სტატიაში უფრო დეტალურად განვმარტავთ, თუ რას მოიცავს ტესტების კლასიკური თეორია. იმისათვის, რომ გავიგოთ მისი მნიშვნელობა ფსიქოლოგიის სფეროში, მაგრამ ჯერ მოსახერხებელია დავინახოთ რა არის ამ თეორიის წარმოშობა.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგია და სტატისტიკა: ალბათობების მნიშვნელობა ქცევის მეცნიერებაში"

რა არის კლასიკური ტესტის თეორიის წარმოშობა?

კლასიკური ტესტის თეორია (TCT) იგი წარმოიშვა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, ინგლისელი ფსიქოლოგისა და სტატისტიკოსის ჩარლზ ედვარდ სპირმანის მიერ. და მისი კვლევა, რაც გარკვეულწილად ნიშნავდა ახალი სფეროს დაწყებას ფსიქოლოგიის, ფსიქომეტრიის სფეროში.

ფსიქომეტრია არის ფსიქოლოგიის ის სფერო, რომელშიც სპეციალისტები პასუხისმგებელნი არიან გამოიკვლიონ თეორიები, მეთოდები და ტექნიკა, რომელიც ჩართულია არსების ფსიქიკური პერსონაჟების ნაკრების სხვადასხვა ფსიქოლოგიური ცვლადების გაზომვაში და რაოდენობრივად განსაზღვრაში. ადამიანის. ფსიქომეტრიის ფარგლებში ტესტები ძალიან მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია, ისევე როგორც ზოგადად ფსიქოლოგიაში ტესტები, რომლებიც ტარდება იმისთვის, რომ მაქსიმალურად ამომწურავი შეფასდეს უნარების, ცოდნის ან ფუნქციები.

გარდა ამისა, ფსიქოლოგიური ტესტების ფარგლებში შეგვიძლია ვიპოვოთ ფსიქოტექნიკური ან ფსიქოლოგიური ხასიათის საყოველთაოდ ცნობილი ტესტები, რომლებიც გამოიყენება შეფასების ფუნდამენტური მიზნისთვის. ან ფუნქციის შესწავლა ისე, რომ ამ ტიპის ტესტი შემუშავებულია იმისთვის, რომ შეძლოს სხვადასხვა მიზნებისთვის ადამიანების სხვადასხვა ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გაზომვა ან შეფასება. (გვ. გ., გარკვეული სამუშაოს შერჩევის ტესტებში).

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ჩარლზ სპირმანი: ამ ექსპერიმენტული ფსიქოლოგის ბიოგრაფია"

რა არის კლასიკური ტესტის თეორია?

კლასიკური ტესტის თეორია (CTT) განსაკუთრებით აქცენტს აკეთებს მაქსიმალური შესაძლო გაზომვის სიზუსტის მიღწევა ან, ამის ნაცვლად, თუ ეს შეუძლებელია, ზუსტი განსაზღვრის მიღება გაზომვის შეცდომის შესახებ, რის გამოც იგი ასევე ცნობილია როგორც "გაზომვის შეცდომის თეორია".

გარდა ამისა, TCT არის თეორია, რომელიც გამოიყენება ფსიქომეტრიის სფეროში, რათა მოხდეს რაც შეიძლება ამომწურავი ახსნა თითოეულ შემთხვევაში იმის შესახებ, თუ როგორ იწყება პიროვნების გაზომილი სატესტო მნიშვნელობიდან შეიძლება დავასკვნათ პიროვნული ნიშან-თვისებების ან პიროვნების დამახასიათებელი გამოვლინების ან განზრახული მიდრეკილებების ჭეშმარიტი მნიშვნელობა. ზომამდე.

მეორეს მხრივ, ტესტის თეორიების ფარგლებში ასევე კეთდება აქცენტი, თუ როგორ უნდა შეფასდეს ტესტის ხარისხი, ასევე იმაზე, თუ როგორ უნდა დახვეწოს ის, რათა მინიმუმამდე დაიყვანოს შეცდომა. ამ მიზეზით, ტესტების კლასიკური თეორიის შესწავლისას მნიშვნელოვანია ორი კონცეფციის გათვალისწინება, ეს არის სანდოობა და ვალიდობა.

სანდოობა, ტესტის თეორიების მიხედვით, არის გაზომვების სტაბილურობა ან თანმიმდევრულობა. გაზომვის პროცესის განმეორების შემთხვევაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს იქნება სიზუსტე ან სანდოობა, თუ ვივარაუდებთ, რომ არ იყო გაზომვის შეცდომები, რომლითაც ტესტს შეუძლია ჭეშმარიტი მნიშვნელობის დადგენა. თუმცა, სანდოობა შეიძლება მხოლოდ შეფასდეს, რადგან ნამდვილი მნიშვნელობები ცნობილი არ არის.

სამაგიეროდ, ვალიდობა არის ის ხარისხი, რომლითაც თეორია და ემპირიული მტკიცებულებები მხარს უჭერენ ტესტის ქულების ინტერპრეტაციას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ ვიტყვით, რომ ვალიდობა არის ინსტრუმენტის უნარი, სწორად ან ადეკვატურად და მნიშვნელოვნად განსაზღვროს გაზომილი მახასიათებელი, რომლისთვისაც იგი შეიქმნა.

უნდა აღინიშნოს, რომ ფსიქომეტრიის დარგში ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ ორი ძირითადი თეორია, რომლებიც შემუშავებულია ტესტების აგებისა და ანალიზის ფუნდამენტური მიზნისთვის. ერთ-ერთი მათგანი, რომელიც ამ ყველაფრის დასაწყისს ითვლებოდა, არის ის, რაც ჩვენ ვიცით როგორც ტესტების კლასიკური თეორია (TCT); მეორეს მხრივ, ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ მეორე, ელემენტის პასუხის თეორია (IRT).

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიის ისტორია: ავტორები და ძირითადი თეორიები"

ტესტის მომზადების ზოგადი პროცესის ახსნა

ახლა, როდესაც ჩვენ მოკლედ დავინახეთ, რას მოიცავს ტესტების კლასიკური თეორია (CTT) და რა არის მისი წარმოშობა, დროა განვაგრძოთ ახსნა. რას მოიცავს ზოგადი პროცესი, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ ტესტი TCT-ის წესების მიხედვითაღინიშნა, რომ ეს ნაბიჯები სასარგებლოა მშენებლობის შესრულების ან უნარების ტესტებისთვის, ასევე ასევე ინვენტარების, კითხვარების ან თუნდაც სასწორების შემუშავება დამოკიდებულებების, ინტერესების გასაზომად, გრძნობები და ა.შ

1. სამიზნის იდენტიფიცირება

პირველი ნაბიჯი ტესტის შემუშავებისას ტესტების კლასიკური თეორიის მიხედვით იქნება ძიება ყურადღებით გავითვალისწინოთ ის მიზნები, რისთვისაც გამოყენებული იქნება ქულები: პროგნოზირება, რეიტინგი, დიაგნოზი და ა.შ. ამგვარად ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია წინასწარ განვსაზღვროთ გადაწყვეტილების პროცესები, რომლებშიც ინფორმაცია იქნება მოწოდებული ტესტის საშუალებით გამოყენებული იქნება.

ყველაზე გავრცელებული ზოგადი კატეგორიები, რომლებისთვისაც ჩვეულებრივ გამოიყენება კითხვარები ან ტესტები, იქნება 4: ქცევითი ან აკადემიური შეფასება, თეორიული კონსტრუქციის გაზომვა, დიაგნოსტიკური კლასიფიკაცია ან კლასიფიკაცია პერსონალი.

მეორეს მხრივ, ძალიან მნიშვნელოვანია კონტექსტის ზოგიერთი ელემენტის გათვალისწინება მათი დიდი აქტუალურობის გამო, რაც ძალიან აქტუალურია: დროებითი შეზღუდვები ან ტესტის გამოყენებისთვის ხელმისაწვდომი დრო, იმ პოპულაციის მახასიათებლები, რომლებზეც მიმართულია ტესტი, ან თუ ტესტის ჩატარება იქნება ინდივიდუალური ან კოლექტიური.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ფსიქომეტრია: რა არის ეს და რაზეა პასუხისმგებელი?"

2. კონსტრუქციის განმარტება

ფსიქოლოგიური კონსტრუქცია, რომელსაც ასევე უწოდებენ ჰიპოთეტურ კონსტრუქტს ან ფსიქოლოგიურ კონსტრუქტს, ფსიქომეტრიაში არის ტერმინი, რომელიც ჩვეულებრივ გამოიყენება აღსანიშნავად ჰიპოთეტური კონცეპტუალური აღწერა ზოგიერთი ფსიქოლოგიური მახასიათებლის შესახებ ან ატრიბუტი, რომელიც განკუთვნილია შესასწავლად; ამიტომ არის ძალიან სასარგებლო რესურსი ადამიანის ქცევის გაგების გასაადვილებლად. შეიძლება ითქვას, რომ კონსტრუქცია არის ეტიკეტი, რომელიც გამოიყენება ფსიქოლოგიის სფეროში ქცევების ერთობლიობის მითითებისთვის (გვ. გ., პიროვნება, კრეატიულობა, ინტელექტი, მეხსიერება და ა.შ.).

ამიტომ, კლასიკური ტესტის თეორიიდან ტესტის შემუშავებისას მეორე ნაბიჯი იქნება გასაზომი კონსტრუქციის განსაზღვრა. მას შემდეგ რაც კონსტრუქცია განისაზღვრება, დროა დავიწყოთ ტესტის დიზაინი.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიური მოხსენების 10 ტიპი (და მათი მახასიათებლები)"

3. ტესტის დიზაინი

ამ ეტაპზე თქვენ უნდა შეფასების ინსტრუმენტის დაგეგმვა ტესტის საგნების წერაზე გადასვლამდე. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან გარანტირებული უნდა იყოს, რომ ელემენტები ასახავს წინა საფეხურზე შემუშავებული კონსტრუქციის მიზანს და განსაზღვრებას.

4. თქვენი ნივთების ფორმულირება

თემების წერისას უნდა მოძებნოთ, რომ ისინი მაქსიმალურად ზუსტად აისახონ ადრე განსაზღვრული კონსტრუქციის ინდიკატორის ქცევა. თავის მხრივ, მნიშვნელოვანია, თავიდან ავიცილოთ ან მინიმუმამდე დავიყვანოთ პოტენციური შეცდომები, რომლებმაც შეიძლება დააბინძურონ დასკვნები. რომელიც განხორციელდება ტესტში მიღებული ქულებიდან იმ ფსიქოლოგიური კონსტრუქტის მიმართ, რომელიც უნდა შეფასდეს.

5. ნივთების ანალიზი

ტესტის საგნების დაწერის მომენტი არის მათი ხარისხის გაანალიზება. ნივთების ხარისხის ანალიზში შეირჩევა ის, ვინც ჩართული იქნება ტესტის საბოლოო ვერსიაში. ამისათვის აუცილებელია შევხედოთ მათ, რომლებიც შესაფერისია, როგორც ცვლადის საზომი და ასევე მათი წვლილი ტესტის შიდა ფორმირებაში თანმიმდევრულად.

არსებობს ორი სტატისტიკური თვისება, რომლებიც ჩვეულებრივ ანალიზდება პროდუქტის ხარისხის შეფასებისას: ნივთის დისკრიმინაცია და ნივთის სირთულე.

6. სანდოობისა და ვალიდობის ანალიზი

როდესაც საგნები სწორად გაანალიზებულია და ხდება საბოლოო შერჩევა მათთან ერთად, რომლებსაც შეუძლიათ ტესტის შექმნა სასარგებლოა იმის გასაზომად, რაც თავდაპირველად იყო გამიზნული, ჩვენ უნდა გავაგრძელოთ ტესტის სანდოობისა და ვალიდობის ანალიზი, ი ამისათვის ტესტი უნდა ჩატარდეს ადამიანების ნიმუშზე.

7. ქულების ინტერპრეტაციის წესების შემუშავება

კლასიკური ტესტის თეორიის ნორმების მიხედვით ტესტის შემუშავებისას გასათვალისწინებელი ბოლო ნაბიჯი იქნება ქულების ინტერპრეტაციის ნორმების შემუშავება. ამისათვის ჩვენ შეგვიძლია აღმოვჩნდეთ ორი პერსპექტივის წინაშე, რომელიც უნდა მივყვეთ იმ მომენტში, როდესაც გვინდა ინტერპრეტაცია მოვახდინოთ პიროვნების მიერ კითხვარის ან ტესტის შესრულების შესახებ: კრიტერიუმზე მითითებულ ინტერპრეტაციას ან ნორმაზე მითითებულ ინტერპრეტაციას.

თუ ჩვენ ვირჩევთ ინტერპრეტაციას, რომელიც ეხება ნორმებს, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ეს გულისხმობს წინასწარ ინფორმაციის მიწოდებას ტესტის შესრულება ან შესრულება საცნობარო ჯგუფის ან ნიმუშის ქულების განაწილებასთან შედარების გზით ნორმატიული.

ამის საპირისპიროდ, თუ ჩვენ ავირჩევთ კრიტერიუმზე მითითებულ ინტერპრეტაციას, პიროვნების საქმიანობა გაანალიზებული იქნებოდა იმ კრიტერიუმებით ან სტანდარტებით, რომლებიც ადრე იყო დადგენილი ამ ტესტის შესრულებასთან დაკავშირებით ან კითხვარი.