სტროოპის ეფექტი: რა არის და როგორ გამოიყენება დიაგნოსტიკისთვის

ბევრი ადამიანი ვირტუალურ სამყაროში სტუმრობისას წააწყდება ფართოდ გავრცელებულ პოსტს, რომელშიც მათ შეუძლიათ წაიკითხონ ფერების სახელები, მაგრამ ისინი სხვადასხვა ფერებშია დაწერილი.

სურათის ქვემოთ არის ტიპიური კითხვა: შეგიძლიათ თუ არა ფერის თქმა სიტყვის წაკითხვის გარეშე? ის, რაც შეიძლება მორიგი ინტერნეტ გამოწვევად ჩანდეს, სინამდვილეში კოგნიტური ტესტია, თავისივე ასოცირებული ეფექტით.

სტროოპის ეფექტი ეს არის ის, რაც გამოცდას ექვემდებარება ამ ტიპის პოსტში და მას ექსპერიმენტულად მიუახლოვდნენ. შემდეგ უფრო ღრმად დავინახავთ რა არის ეს.

• დაკავშირებული სტატია: "სინესთეზია, ბგერების და ფერების გასინჯვის უნარის მქონე ადამიანები"

რა არის სტროოპის ეფექტი?

Stroop ეფექტი, ასევე მოუწოდა Jaensch ეფექტი, არის სემანტიკური ჩარევა, რომელიც ხდება ავტომატური კითხვის გამო, რაც გვაიძულებს ქვეცნობიერად მივცეთ უპირატესობა იმ სტიმულებს, რომლებიც წერილობითი სიტყვების სახით მოდის სხვა მოდალობების წინ, როგორიცაა ფორმა ან ფერი. ამ ფენომენს ეწოდა სახელი, ვინც პირველად აღწერა ის, ჯონ რიდლი სტროპი.

მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ვაპირებთ უფრო დეტალურად შევიდეთ შემდეგ ნაწილში, ჩვენ შევეცდებით ძალიან სწრაფად ავხსნათ, თუ როგორ ხდება ეფექტი. წარმოვიდგინოთ, რომ გვაქვს სიტყვების სია, თითოეული მათგანი სხვადასხვა ფერშია დახატული და, შემთხვევით, თითოეული სიტყვა მიუთითებს იმ ფერზე, რომელშიც ისინია დაწერილი. მაგალითად, სიტყვა „ლურჯი“ ლურჯად არის შეღებილი, სიტყვა „წითელი“ წითლად და ა.შ.

თუ გვთხოვენ, გვეთქვა თითოეული სიტყვის მელნის ფერი, ეს ძალიან მარტივი საქმე იქნებოდა. შესაძლებელია, რომ შემოვიფარგლოთ სიტყვების წაკითხვით, რადგან ვიცით, რომ თითოეული მათგანი არ „იტყუება“ ან „ატყუებს“, რადგან ეს ეხება იმ ფერს, რომელშიც ის წერია. პრობლემა ჩნდება მაშინ, როდესაც დაწერილი ფერი და მისი მელანი არ ემთხვევამაგ. "მწვანე" დაწერილი ყვითლად. ჩვენ ვეღარ ვკითხულობთ, ფრთხილად უნდა მივაქციოთ თითოეული სიტყვის ფერს, გარდა იმისა, რომ უფრო ნელა წავალთ და შესაძლოა უცნაური შეცდომა დავუშვათ.

კითხვა არის ის, რაც ჩვენ ძალიან ავტომატიზირებული გვაქვს. ეს არის ის, რასაც წერა-კითხვის დიდი ნიჭის მქონე ადამიანების დიდი უმრავლესობა ყურადღებას არ აქცევს. ყოველი სიტყვის კითხვა, ვისაც პრობლემები არ აქვს, როგორიცაა დისლექსია ან ძალიან გვიანი წიგნიერება, ძალიან სწრაფი პროცესია. ეს არის სიტყვის დანახვა და „დაწკაპუნება“, ჩვენ უკვე წავიკითხეთ იგი და იმისდა მიხედვით, თუ რამდენად აბსტრაქტული ან კონკრეტულია ცნება, რომელსაც ის ეხება, ჩვენ შევქმენით მისი მნიშვნელობის გონებრივი სურათი.

ამის გამო, მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენთვის ძალიან ადვილია წაკითხვა, ჩვენთვის ძალიან რთულია ამ ავტომატური პროცესისგან თავის დაღწევა. ჩვენ არ შეგვიძლია უბრალოდ გამორთოთ კითხვა. სტროოპის ეფექტის თავიდან აცილება ძალიან რთულია, რადგან დიდი ძალისხმევა გვჭირდება იმისათვის, რომ ტესტის დროს ხმამაღლა არ წავიკითხოთ ის, რაც წინ გვაქვს.

როგორ აღმოაჩინეს?

ამ ფენომენს ეწოდა სახელი, ვინც პირველად აღწერა ის, ჯონ რიდლი სტროპი., რომელმაც გამოაქვეყნა თავისი კვლევა 1935 წელს თავის სტატიაში Studies of Interference in Serial Verbal Reaction.

ამ სტატიაში, რომელიც გამოქვეყნდა Journal of Experimental Psychology-ში, სტროოპმა გამოიყენა ორი ტესტი. ერთი, დასახელებული ფერების სახელების კითხვა ან RCN, რომელშიც სუბიექტს უნდა წაეკითხა სიტყვების წერილობითი მნიშვნელობა, რომლებიც სხვადასხვა ფერებში იყო დაწერილი, ხოლო მეორეს ე.წ. ფერადი სიტყვების დასახელება ან NCW, მკითხველს უნდა ეთქვა მელნის ფერი, რომელშიც სიტყვები ეწერა.

კონკრეტულად NCW ტესტებში, სუბიექტმა, რომელსაც უნდა ეთქვა ფურცელზე მოთავსებული თითოეული სიტყვის მელნის ფერი, სტროოპმა მიიღო ძალიან საინტერესო შედეგები. თავდაპირველად, მონაწილეებისთვის ნაჩვენები სიტყვები ისეთივე ფერის იყო, როგორც მელანი. დაწერილი, ანუ სიტყვა "ლურჯი" შეღებილი იყო ლურჯი, სიტყვა "წითელი" შეღებილი იყო წითელი, "მწვანე", მწვანე...

როდესაც სუბიექტი ამ მდგომარეობაში იყო, მას არ უჭირდა მელნის ფერის გარკვევა, რადგან ის შეესაბამებოდა დაწერილს. პრობლემა მაშინ გაჩნდა, როცა მათ უნდა ეთქვათ სიტყვის მელნის ფერი, მაგრამ იმ ფერის სახელი, რომელსაც სიტყვა მოიხსენიებდა, არ ემთხვეოდა. ანუ სიტყვა „წითელი“ მაგრამ დაწერილი ლურჯი მელნით, „ლურჯი“ ყვითლად და ა.შ.

მან დაინახა, რომ მეტი შეცდომის გარდა ამ მეორე მდგომარეობაში, მონაწილეებს მეტი დრო დასჭირდათ პასუხის გასაცემად, რადგან მათ მოუწიათ კითხვის პროცესის „ნეიტრალიზაცია“., რომელიც ავტომატიზირებულია და შეეცადეთ თქვათ მხოლოდ იმ სიტყვის ფერი, რომელსაც ისინი ხედავდნენ. სწორედ ეს ჩარევაა ცნობილი ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიაში სტროოპის ეფექტის სახელით.

ყურადღება შერჩევითია, ანუ მასზე ფოკუსირებას ვაკეთებთ იმის მიხედვით, რაც გვაინტერესებს. თუმცა, თუ ჩვენ ვცდილობთ ფოკუსირება მოვახდინოთ რაღაცაზე, რომელიც ცდილობს შეაფერხოს პასუხი ისეთივე ავტომატიზირებული, როგორც სიტყვების კითხვა, ეს განსაკუთრებით რთული ხდება. სტროოპის ეფექტი ჩნდება შედეგად ჩარევა იმაზე, რაზეც გვინდა ფოკუსირება და კითხვას შორის, რომლის იგნორირება ძნელად შეგვიძლია.

ფერები ყოველთვის გამოიყენება?

იგივე ტესტი განმეორდა სხვა გზებით, მხოლოდ ფერების გამოყენების გარეშე.

ალტერნატიული გზაა ასევე ასახავს ცხოველთა სახელებს ცხოველთა სილუეტებში, რომელიც შეიძლება შეესაბამებოდეს ან არ შეესაბამებოდეს ცხოველს, რომელიც დაწერილია შიგნით. მაგალითად, წარმოადგინეთ სიტყვა "ღორი" სპილოს ფიგურაში, ან სიტყვა "DOG" თევზის ფიგურაში. სხვა ვერსიებში შედის გეომეტრიული ფიგურები (გვ. მაგ., "სამკუთხედი" წრეში), ქვეყნების სახელები, დროშები, ხილი და გაუთავებელი ალტერნატივები.

ამ სტროოპ ტესტების არსებობის ერთ-ერთი მიზეზი არის, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანების არსებობა, რომლებსაც აქვთ რაიმე სახის დალტონიზმი, ან დალტონიკი ერთი ან ორი ფერისთვის ან სიბრმავე ნებისმიერი ფერისთვის. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ადამიანები სამყაროს თეთრ და ნაცრისფერში ხედავენ, რაც შეუძლებელს ხდის მათი გამოცდას სიტყვების მელნის ფერის დანახვის უნარი, რადგან, ძირითადად, სიტყვა მათთვის არ არსებობს ფერი.

სტროოპის ეფექტის მნიშვნელობა ADHD-ის დიაგნოზში

სტროოპის ეფექტი წარმოიქმნება კითხვის ავტომატიზაციის შედეგად და ეს არის ფენომენი, რომელიც ამოწმებს ადამიანის შერჩევით ყურადღებას, ცდილობს თავი აარიდოს სიტყვის წაკითხვას და ამ სიტყვის ზოგიერთი მახასიათებლის თქმას, იქნება ეს ფერი, მისი წარმოდგენის ფორმა თუ სხვა ასპექტი.

ამის გათვალისწინებით, სტროოპის ეფექტი და, განსაკუთრებით, მასზე დაფუძნებული ტესტები ძალიან სასარგებლო იყო იმ ადამიანების შემთხვევების შესასწავლად, რომლებსაც დიაგნოზი დაუსვეს. ყურადღების დეფიციტის დარღვევა და ჰიპერაქტიურობა (ADHD), გარდა მისი დიაგნოზის დაზუსტებისა.

ADHD, DSM-ის მიხედვით, ხასიათდება უყურადღებობის მდგრადი ნიმუშით, ჰიპერაქტიურობისა და იმპულსურობის ქცევებით ან მის გარეშე. ეს ნიმუში უფრო ხშირია და უფრო სერიოზული ხდება იმ ადამიანებთან შედარებით, რომლებსაც არ აქვთ რაიმე დარღვევა და იმყოფებიან განვითარების ერთსა და იმავე მდგომარეობაში. ეს ქცევები უნდა გამოვლინდეს ორზე მეტ განსხვავებულ გარემოში.

ADHD, მიუხედავად იმისა, რომ მისი დიაგნოზი გააკრიტიკეს, ჯანდაცვის ორგანოების აზრით, ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კლინიკური პრობლემაა დისფუნქციის თვალსაზრისით, ბავშვობიდან სრულწლოვანებამდე, რაც იწვევს პრობლემებს ადამიანის ცხოვრების მრავალ სფეროში. პირი.

ბარკლის (2006) მიხედვით, ამ აშლილობის ცენტრალური პრობლემა არის ინჰიბიტორული კონტროლის სირთულე, ნაჩვენებია იმპულსურობისა და კოგნიტური ჩარევის რთული კონტროლის სახით. ეს გავლენას ახდენს აღმასრულებელ ფუნქციებზე, როგორიცაა სამუშაო მეხსიერება, როგორც ვერბალური, ასევე არავერბალური, თვითრეგულირება და სინთეზისა და ანალიზის უნარი.

Stroop ეფექტი ემსახურება როგორც საზომი ადამიანების აღმასრულებელი ფუნქციონირება, განსაკუთრებით მათი ყურადღების დიაპაზონი და კონცენტრაცია. ეს საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ შერჩევითი ყურადღება და ნახოთ რამდენად მოქნილი ან ხისტია ადამიანი კოგნიტურად. ის საშუალებას გაძლევთ ნახოთ, შეძლებთ თუ არა დათრგუნოთ და გააკონტროლოთ თქვენი დომინანტური პასუხები, ამ შემთხვევაში, სიტყვების კითხვა.

კოგნიტური მოქნილობა ეხება უნარს სწრაფად და სათანადოდ შეცვალოს ა სხვისი აზრი ან ქცევა, იმის მიხედვით, თუ რას სთხოვენ პირს დავალებაში კეთება.

მეორეს მხრივ, კოგნიტური სიმკაცრე გაგებულია, როგორც სირთულის ხარისხი, რომელიც ადამიანს შეუძლია წარმოაჩინოს ყურადღების გადატანის იგნორირებაზე, ან მათი არასწორი პასუხების გაკონტროლების შეუძლებლობა, ამ შემთხვევაში, წერილობითი სიტყვის სახელის თქმა მელნის ფერის ნაცვლად. დაწერილი.

სტროოპის ეფექტი განიხილება პრეფრონტალური არეში არსებული პრობლემების ასახვად., რომელიც პასუხისმგებელია აღმასრულებელ ფუნქციებზე. ამ ტესტს დიდი მნიშვნელობა აქვს ნეიროფსიქოლოგიური შეფასების სფეროში მისი სწრაფი გამოყენებისა და მარტივი ინტერპრეტაციის წყალობით.

ADHD-ის მქონე ადამიანებს აქვთ საკმაოდ ხისტი კოგნიტური სტილი, უჭირთ მათი ქცევის დათრგუნვა ყოველგვარი განვითარების პათოლოგიის გარეშე ადამიანებთან შედარებით. ისინი აჩვენებენ უფრო დიდ ჩარევას Stroop ტესტში სიტყვების ფერის წარმოთქმისას დაწერილის თქმის გარეშე.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• ბარკლი, რ. TO. (2006). ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა. სახელმძღვანელოსთვის
• დიაგნოსტიკისა და მკურნალობისთვის. ნიუ-იორკი: Guilford Press.
• ლოპეს-ვილიალობოსი, ჯ. ა., სერანო, ი., ლანო, ჯ. & დელგადო სანჩეს-მატეოსი, ჯ. ლოპესი, ს. და სანჩეს აზონი, მ. (2010). სტროოპის ტესტის სარგებლობა ყურადღების დეფიციტის/ჰიპერაქტიურობის აშლილობისას. ნევროლოგიის ჟურნალი. 50. 333. 10.33588/რნ.5006.2009418.
• სტროუპი, ჯ. რ. (1992). სერიულ ვერბალურ რეაქციებში ჩარევის კვლევები. ჟურნალი ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის: ზოგადი, 121 (1), 15–23. https://doi.org/10.1037/0096-3445.121.1.15