ინტერვიუ ალფონსო კრუზადოსთან: ეს არის დისლექსია

ყველა იმ აშლილობას შორის, რომელიც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ჩვენს სწავლის უნარზე და განათლების მიღების უნარზე, დისლექსია ერთ-ერთი ყველაზე ხშირია. ალბათ ამიტომაა, რომ ის ასევე ერთ-ერთი ყველაზე კომენტირებულია პოპულარულ კულტურაში.

სამწუხაროდ, ის ფაქტი, რომ ეს აშლილობა შედარებით „მეინსტრიმია“ იწვევს მის შესახებ მრავალი ცრუ შეხედულების გავრცელებას. ამიტომ, ამ შემთხვევაში ჩვენ ვესაუბრეთ ალფონსო კრუზადოს, ფსიქოლოგს, რომელსაც აქვს სწავლის დარღვევების მკურნალობაში დიდი გამოცდილების მქონე, დისლექსიის შესახებ რამდენიმე მითის გასაქარწყლებლად..

• დაკავშირებული სტატია: "სწავლის დარღვევები: ტიპები, სიმპტომები, მიზეზები და მკურნალობა"

ინტერვიუ ალფონსო კრუზადოსთან: დისლექსიის უკეთ გაგება

ალფონსო კრუზადო კარდონა ის არის ზოგადი ჯანმრთელობის ფსიქოლოგის ექსპერტი ბავშვთა და მოზრდილთა ფსიქოთერაპიაში და ესწრება როგორც პირადად მის სეუტას ოფისში, ასევე ონლაინ თერაპიის საშუალებით. აქ ის საუბრობს დისლექსიის თავისებურებებზე და იმაზე, თუ რა გავლენას ახდენს ის ადამიანებზე, რომლებსაც უვითარდებათ ეს აშლილობა.

რა არის დისლექსია და რა არის მისი ძირითადი სიმპტომები?

დისლექსია არის სწავლის დარღვევა, რომელსაც ახასიათებს კითხვის სირთულე, ნევროლოგიური ცვლილებების არსებობის გარეშე, რამაც შეიძლება გაამართლოს იგი.

ეს არის ნეირობიოლოგიური წარმოშობის დარღვევა, რომელიც აწუხებს ადამიანების დაახლოებით 10%-ს. სადაც ყველაზე დიდი სირთულეები შეიმჩნევა არის წერა-კითხვის სფერო, რაც პირდაპირ აისახება აკადემიურ მოსწრებაზე, ასევე მოტივაციაზე. გარდა ამისა, ის ასევე მოქმედებს სხვა სფეროებზე, როგორიცაა სამუშაო მეხსიერება, ყურადღება, კოორდინაცია ან სივრცე-დროითი ორიენტაცია.

ჩვეულებრივ, დისლექსიაზე საუბრისას აღინიშნება მისი სიხშირე ბავშვებში და მოზარდებში. იშვიათია თუ არა ის შემთხვევები, როდესაც ის გავლენას ახდენს მოზრდილებზე?

ეს არის ქრონიკული აშლილობა, რომელიც, მართალია ჩვილობის სტადიაშიც შეინიშნება, მაგრამ, როგორც წესი, დიაგნოზირებულია 7 წლის შემდეგ, სადაც გასაგებია, რომ ბავშვმა უკვე შეიძინა წიგნიერება.

ქრონიკულია, როგორც კი გამოვლინდება, თან ახლავს მთელი ცხოვრების მანძილზე, სრულწლოვანებამდე, ამიტომ არცთუ იშვიათია ამ სირთულის მქონე მოზრდილების პოვნა.

ამჟამად, არსებობს მრავალფეროვნებისადმი უფრო სრული ყურადღების მიქცევის ვალდებულება და ეს შესაძლებელს ხდის მათ გამოვლენას სირთულეები ბავშვობაში, მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ ამ აშლილობის მქონე უამრავი ზრდასრულია და მის გარეშეც დიაგნოზი.

სხვა რომელ ფსიქოლოგიურ აშლილობებთან არის დაკავშირებული ხშირად დისლექსია, თუ ეს ხდება?

ეს არის ძალიან მკაფიო პროფილის აშლილობა და ძნელია მისი დაბნეულობა. ასეც რომ იყოს, ზოგჯერ, როდესაც დიაგნოზი ადრეულია, ის შეიძლება აგვერიოს TEL-თან (სპეციფიკური ენის დაქვეითება). ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება, რომელიც გასათვალისწინებელია არის ის, რომ დისლექსიის დროს ცვლილება ხდება წერილობით ენაში, როგორც კითხვაში, ასევე წერაში, ხოლო TEL-ში ის ჩვეულებრივ იწყება ზეპირ ენაზე.

როგორც ფსიქოლოგის ნანახიდან გამომდინარე, ოჯახები ძირითადად შვილებს ან ქალიშვილებს პირველად მიჰყავთ ფსიქოთერაპიაზე, ეჭვობენ, რომ მათ საქმე აქვთ დისლექსიის შემთხვევასთან?

უმეტეს შემთხვევაში, ეს არის სკოლაში და ოჯახურ გარემოში, სადაც ის ჩვეულებრივ გამოვლინდა და როდესაც ისინი კონსულტაციაზე მიდიან შეფასებისთვის, ეს უბრალოდ ეჭვების დადასტურებაა.

უნდა ვთქვა, რომ ყურადღების დეფიციტის გამო მოვიდნენ ბიჭების ან გოგონების შემთხვევებიც და ბოლოს, ეს იყო სწავლის სირთულე.

რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს დისლექსიის შემთხვევების რაც შეიძლება მალე არ მკურნალობას?

იქ, სადაც შეიძლება უფრო მეტი შემთხვევა იყოს, არის აკადემიური მოსწრება. ისინი არიან ბავშვები, რომლებსაც აქვთ ნელი კითხვის სიჩქარე და გაგება.

ეს პრობლემა, თუ დროულად არ მოგვარდება, თანდათან ხელს შეუშლის არასრულწლოვანს აკადემიური მიზნების მიღწევაში და შეიძლება გამოიწვიოს სკოლის ადრეული მიტოვებაც. ისინი არიან ბავშვები, რომელთა ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს არ ექვემდებარება გავლენა, რის გამოც იმედგაცრუების გრძნობა და დაბალი თვითშეფასება.

ფსიქოთერაპიის რა ფაზები გამოიყენება დისლექსიის მქონე ახალგაზრდებზე?

ინტერვენცია ფოკუსირებული უნდა იყოს კითხვაში ჩართულ ოთხ ძირითად პროცესზე მუშაობაზე (ანბანური კოდის, სინტაქსური და სემანტიკური პროცესების სწავლა და წაკითხულის გააზრება), გარდა კითხვის სიჩქარე. თითოეული ბავშვი განსხვავებულია, ამიტომ პერსონალიზებული პროგრამა უნდა განხორციელდეს მათი სირთულეებიდან გამომდინარე.

გარდა ამ ჩარევისა, არ უნდა დავივიწყოთ ემოციური ასპექტი, რათა პატარებმა არ დანებდნენ და თავიანთი პოტენციალი სრულად გამოავლინონ.

და როგორი უნდა იყოს მამებისა და დედების როლი დისლექსიით დაავადებული ბავშვების პროფესიული მხარდაჭერის ამ პროცესში?

ყველაზე დიდი დახმარება, რაც მშობლებს შეუძლიათ აჩვენონ შვილებს, არის თანაგრძნობა და მხარდაჭერა. ეს არის აშლილობა, რომლის დანახვა შეუიარაღებელი თვალით არ შეიძლება, და რომლის დროსაც ჩვეულებრივ ბიჭებსა და გოგოებს, რომლებსაც ეს უვითარდებათ, ხედავენ, რომ საყვედურობენ საკმარისად არ სწავლის გამო. მამებმა და დედებმა უთვალავ შემთხვევაში უნდა გამოიჩინონ მოთმინება, გაიგონ და აიძულონ დაინახონ, რომ ძალისხმევით შეუძლიათ მიაღწიონ ყველაფერს, რასაც აპირებენ.