ბავშვთა ფსიქოლოგია: ამ დარგის განმარტება და გამოყენება

ჩვენ ეს ვიცით ფსიქოლოგია ეს არის ფართო სამყარო, სადაც შეგიძლიათ უზრუნველყოთ ხელმძღვანელობა, დახმარება და გადაწყვეტა სხვადასხვა კონფლიქტების შესახებ, რომლებიც წარმოდგენილია ადამიანების მიერ, რომლებიც ყოველდღე ხვდებიან და რომელთა გავლენა იწვევს მათში ნეგატიურ გრძნობებს ან დისკომფორტს, რაც შეიძლება დაგროვდეს აფეთქებამდე ან კიდევ უფრო უარესი სტანდარტიზაცია.

ზუსტად იმისთვის, რომ ორივე წერტილი არ იყოს მიღწეული, ან თუ ისინი ჩავიდნენ, გზაზე დასადგენად საუკეთესო გზა მოძებნეს უკეთესად ადაპტირებისა და კონფლიქტის მოგვარების მიზნით, აუცილებელია კონსულტაციაზე დასწრება ფსიქოლოგიური გახსოვდეთ, რომ ჩვენი ფსიქიკური ჯანმრთელობა ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც ფიზიკური.

თუმცა, იცოდით, რომ ფსიქოლოგიურ პაციენტთა დიდი პოპულაცია სინამდვილეში ბავშვები და ახალგაზრდები არიან? დაფიქრდით ამაზე, ახლა ყველასთვის რთულია ისეთი პრობლემის მოგვარება, რომელიც, როგორც ჩანს, აღემატება მას წარმოიდგინეთ, როგორ უნდა იგრძნონ პატარები, რომლებსაც არც ისე ბევრი აქვთ ცოდნა სამყაროს შესახებ ან მათი მართვა ემოციები.

ამრიგად, ბავშვის ფსიქოლოგია ერთ-ერთი ყველაზე რთული, ფართო და მნიშვნელოვანი დარგია

ფსიქოლოგიის შესახებ და ამ სტატიაში გაჩვენებთ ყველაფერს, რაც უნდა იცოდეთ ამის შესახებ.

რა არის ბავშვთა ფსიქოლოგია?

დავიწყოთ თავიდან: რას აკეთებს ფსიქოლოგიის ეს დარგი? როგორც სახელიდან ჩანს, ევალება ბავშვთა ქცევის წესების შესწავლა, ანალიზი და ჩარევა დაბადების მომენტიდან, დაახლოებით, ასაკამდე მოზარდობა. ამ დარგის სპეციალისტებს ევალებათ ბავშვთა განვითარების ყველა იმ ფენომენის, კონფლიქტისა და ცვლილების მკურნალობა კოგნიტურ, ემოციურ, ფიზიოლოგიურ და ევოლუციურ დონეზე.

მაგრამ ეს ამით არ მთავრდება, რადგან ბავშვთა ფსიქოლოგიურ ჩარევაში ასევე შედიან მამის ფიგურები და ბავშვის ახლო პირები, რომელთაც მნიშვნელოვანი გავლენა აქვთ მასზე. იმისათვის, რომ მათ ასწავლონ ადაპტაციის, პრობლემების გადაჭრის, მართვის ეფექტური და ფუნქციური მეთოდები ემოციები და ზოგადად განათლება. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ბირთვული ოჯახი არ არის ჩართული პროცესში, მარტო ბავშვები ვერ აჩვენებენ გაუმჯობესებას ოფისის მიღმა.

ზოგადად, ბავშვთა ფსიქოლოგია ითვალისწინებს ორ მნიშვნელოვან ფაქტორს, რომლებიც გავლენას ახდენს ბავშვების მიერ გამოვლენილ პრობლემებზე:

• Გარემო ფაქტორები (როგორიცაა მშობლების ურთიერთობა, სახლში ცხოვრების ხარისხი, აღზრდა, სტიმულირება და მიღებული განათლება)

• ბიოლოგიური ფაქტორებიის, ვინც პირდაპირ გენეტიკური მემკვიდრეობიდან მოდის (მათ შორის შეიძლება გამოვყოთ ფსიქიკური აშლილობები ან კოგნიტური კომპრომისები, როგორიცაა აუტიზმი)

რატომ სჭირდებათ ბავშვებმა ფსიქოლოგთან მისვლა?

ბევრ მშობელს მიაჩნია ეს დიატრიბი "როგორ უნდა გავიგო, სჭირდება თუ არა ჩემს შვილს ფსიქოლოგი?" ძალიან ადვილია შეცდომაში შეიყვანოთ შეცდომა ან ვერ გამოვყოთ უფრო დიდი პრობლემა ბავშვის დაძაბულობის საერთო ეპიზოდთან დაკავშირებით. ამასთან, ყველაფრის საიდუმლო იმაში მდგომარეობს, რომ ორი ელემენტი უნდა გამოიყურებოდეს: სიხშირე, რომლითაც პრობლემა იჩენს თავს და მისი სიმძიმე თქვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

როგორც სტატიის დასაწყისში მოკლედ განვიხილეთ, ბავშვებს ხშირად ძალიან უწყვეტი პრობლემები აქვთ ემოციების მართვა და შესაბამისი ქცევა თანატოლებთან, ვინაიდან მათ არ აქვთ ამის ცოდნა ესენი ვგულისხმობ, რომ ისინი ყოველთვის ეკითხებიან საკუთარ თავს: ”რა არის კარგი საქციელი?” ”რატომ არ მაქვს ის, რაც მსურს?” ”სულელი ვარ, რომ ამის გაკეთება არ შემიძლია?” ვინაიდან ეს ყველაფერი "სტანდარტულად" არ მოდის ჩვენს გონებაში, არამედ ასწავლიან ჩვენი მშობლები და მასწავლებლები.

ასე რომ, არ იცის როგორ უნდა მოიქცნენ, როგორ გამოხატონ საკუთარი თავი, რატომ ისჯებიან და ა.შ. მათ შეუძლიათ გამოიწვიონ მთელი რიგი ემოციური კონფლიქტები, რომლებიც აძლიერებს მათ და გავლენას ახდენს განვითარების დანარჩენ სფეროებზე, როგორიცაა აკადემიური, პიროვნული და ოჯახურიც კი.

გამოცდილების გავლენა ბავშვებზე

ჩვენს მიერ სწავლის ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია ის გამოცდილება, რომელსაც ვცხოვრობთ, ვინაიდან სწორედ პრაქტიკის საშუალებით შეგვიძლია აღმოვაჩინოთ ჩვენი შესაძლებლობების ფარგლები, აგრეთვე ჩვენი მოქმედებების გავლენა სხვებზე ან მესამე მხარის გავლენა ჩვენზე. მაგრამ ბავშვებისთვის ეს შეიძლება იყოს სახალისო ან ტრავმული, როდესაც მისი შედეგები თითქმის უმართავია მათთვის და მათ არ აქვთ საჭირო დახმარება გაუმკლავდნენ.

ისეთი ემოციური დარტყმა მიაყენეს მათ თვითშეფასებას და ნდობას, რომ მასთან ერთად ცხოვრება შეეძლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ეს ხდება იმ გარემოში, რომელსაც ისინი უსაფრთხოდ თვლიან, მაგალითად სახლში და სკოლაში. რის გამოც ზოგს ეზიზღება სკოლაში სიარული, აქვს მუშაობის პრობლემები, აგრესიული ქცევა ან თავს არიდება ახალი რამის ცდა.

ბავშვთა ფსიქოლოგიის პროგრამები

მოზრდილთა თერაპიის მსგავსად, ბავშვთა ფსიქოლოგია პასუხისმგებელია სხვადასხვა კონფლიქტების მკურნალობაზე, მაგრამ იმ განსხვავებით, რომ ახლა ის, ვისაც ადაპტაციისა და დაძლევის საშუალება უნდა მისცეს, ბავშვები და ახალგაზრდები არიან. გაეცანით ქვემოთ მოცემულ პროგრამებს.

1. ქცევის პრობლემები

ეს ბავშვთა თერაპიის სესიებში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული თემაა. მას შემდეგ, რაც ბავშვებს აქვთ აგრესიული, არაორგანიზებული ეგოცენტრული ტენდენციები, რაც გავლენას ახდენს მათ აკადემიურ მოსწრებაზე და თანატოლებთან ან ნათესავებთან ურთიერთობის ხარისხზე.

ინტერვენციის დროს, ამ ქცევის წარმოშობა გვხვდება, მათ ეძლევათ უფრო ფუნქციონალური რელიეფის ვარიანტები (ჩვეულებრივ, რომ ისინი ასრულებენ ა კლასგარეშე აქტივობა) და მშობლებს ასწავლიან, თუ როგორ უნდა მოიქცნენ, რომ მათ სწორად გაკიცხონ (სასჯელთა სისტემისა და ჯილდოები).

2. ახალ გარემოში ადაპტაცია

ბავშვებს ხშირად ძალიან უჭირთ ცვლილებებთან ადაპტაცია, რადგან გრძნობენ, რომ კარგავენ უსაფრთხოებას და კომფორტს და შესაძლოა თავი დაკარგულად იგრძნონ. იწვევს მათში ნდობის, გაყვანის, მორცხვობის ან დეზორიენტაციის პრობლემებს. რაც შეიძლება გამომდინარეობდეს სვლის, სკოლის ან თუნდაც კლასის შეცვლიდან.

3. ემოციების მართვა

ბავშვების ერთ-ერთი ყველაზე დიდი კონფლიქტი ის არის, რომ მათ არ იციან როგორ გაუმკლავდნენ, აკონტროლებენ და გამოხატავენ ემოციებს სწორად. ასე რომ, მათ მუდმივად შეუძლიათ უბედურება და შეშფოთება, სადაც არ შეიძლება მათი ნუგეში. ეს განპირობებულია იმედგაცრუებით და საკუთარი თავის კონტროლისას უსარგებლობის განცდით.

თერაპიაში ხდება ემოციების აღიარებაზე მუშაობა, გრძნობების დამაკავშირებელ მომენტებთან და მიაწოდეთ ინსტრუმენტები, რომ იცოდეთ როგორ უნდა იმოქმედოთ მათ წინაშე, ასევე გაათავისუფლოთ ემოციები სასარგებლო გზით ბიჭი.

4. თვითშეფასება და ნდობა მუშაობს

იმ გავლენისა და ემოციური დატვირთვის გამო, რომელსაც ბავშვები განიცდიან იმედგაცრუებისა და გარემოსთან ადაპტაციის დროს, მათ შეიძლება განიცდიან დემოტივაციიდან, დაბალი თვითშეფასება, თქვენი შესაძლებლობების, წუხილის და უფრო სერიოზულ შემთხვევებში, დეპრესიისადმი ნდობის დაკარგვა. რაც გამოიწვევს აშკარა დაბალი აკადემიური მოსწრების უნარს და ახალი ცოდნის სწავლის უინტერესოობას, რადგან მათ ეშინიათ, რომ არასწორად აკეთებენ ამას,

5. Სწავლის სირთულეები

ამ ტიპის პრობლემას შეიძლება ჰქონდეს ორი ფაქტორი. გენეტიკური, სადაც არსებობს შემეცნებითი ცვლილებები, რომლებიც ხელს უშლის ბავშვს გააცნობიეროს ან შეასრულოს ძირითადი უნარები (მაგალითად, მათემატიკა, ენათმეცნიერება ან წვრილი და უხეში მოტორიკა). ასევე სწავლის სირთულე მშობლების ან მასწავლებლების მხრიდან მოტივაციის ნაკლებობისა და სტიმულირების გამო. რომლებიც, როგორც წესი, მკაცრები და მომთხოვნები არიან, მაგრამ არ აქვთ მოთმინების სწავლება.

6. ბავშვობის ფსიქიკური აშლილობები

ამ კატეგორიაში ეს ეხება მშობლების სწავლებას, შექმნან უსაფრთხო და ადაპტაციური გარემო, რომელიც ფუნქციონირებს მათი შვილის უნიკალური მდგომარეობისთვის. თქვენ შეგიძლიათ მშობლებისთვის ხელსაწყოები, შეზღუდვები, იმპულსებისა და ემოციების მართვა, სწავლა-სწავლება და პიროვნული ურთიერთობებიც კი მისცეთ, რათა მათ ცხოვრების ადეკვატური ხარისხი ჰქონდეთ.

ბავშვობაში ყველაზე გავრცელებულ დარღვევებს შორისაა: ქცევის დარღვევები, ემოციური აშლილობები, სწავლის დარღვევები, აღმოფხვრის დარღვევა და განვითარების გავრცელებული დარღვევები.

7. განქორწინება და მშობლების განშორება

მშობელთა კონფლიქტები პირდაპირ მოქმედებს ბავშვებზე. ეს იმიტომ ხდება, რომ ისინი აცნობიერებენ, რომ მათი ცნობილი სამყარო მთლიანად შეიცვალა და, შესაბამისად, დანარჩენი გარემო უცნობი რელიეფი ხდება. მათ ასევე შეუძლიათ უარყოფითად გაეცნონ იმას, თუ როგორ უნდა იყვნენ ურთიერთობები სხვებთან ან თვითდასაქმება მოახდინონ ტვირთმა ემოციურად, ისინი თავს ადანაშაულებენ მშობლებისგან განშორებაში და ცდილობენ შეცვალონ მათი დაკმაყოფილება ან მათთან დაბრუნება. შეუერთდნენ.

8. რუტინებისა და ამოცანების შექმნა

ბავშვებს, უფრო მეტად, ვიდრე სხვებს, უნდა ჰქონდეთ დადგენილი ყოველდღიური რუტინული, მარტივი, ფუნქციური და მათთვის გამდიდრებული. რატომ? რათა მათ ისწავლონ საკუთარი ორგანიზება, ჰქონდეთ პასუხისმგებლობა, შეასრულონ ყოველდღიური ამოცანები და შეუწყონ ხელი დამოუკიდებლობას. თერაპიის დროს, ეს არის ძალიან ეფექტური ტექნიკა, უარყოფითი ქცევის კონტროლისა და მოდიფიკაციისთვის, აგრეთვე ბავშვების დისციპლინის გასაუმჯობესებლად.

9. წარმოსახვითი მეგობრები

წარმოსახვითი მეგობრები ბავშვობაში ხშირად გვხვდება და, ასაკის მატებასთან ერთად, ისინი ქრებიან, როგორც მათი შემეცნებითი მომწიფების და ახალი ინტერესების განვითარების ხედვა. მაგრამ ზოგიერთი ბავშვი ეკიდება თავის წარმოსახვით მეგობრებს, როგორც გარესამყაროსგან უსაფრთხოდ და დაცულად გრძნობენ თავს, თავიდან აიცილონ კონფლიქტი ან განვითარების ძირითადი პრობლემა.

10. ბულინგის არსებობა

ბულინგი ძალიან სამწუხარო რეალობაა, რომელიც ყოველდღე იზრდება სკოლებში, სახლებში და ინტერნეტში. ძალადობაში მყოფ ბავშვებს აქვთ სუსტი და მოჩვენებითი პიროვნება, ამიტომ თერაპია მუშაობს თვითშეფასების გასაუმჯობესებლად და პრობლემების სწორად მოგვარების მიზნით.

მოძალადე ბავშვების ან მოძალადე ბავშვების შემთხვევაში, მცდელობა ხდება მათი წარმოშობის დადგენისა შეურაცხმყოფელი ტენდენცია, რომელიც ჩვეულებრივ ემყარება ნდობის პრობლემებს ან დარღვევებს ემოციური უფრო უსაფრთხო და ადაპტაციური რეზოლუციისა და ემოციური განმუხტვის საშუალებების უზრუნველყოფა.

11. ფობიები და წუხილი

ბავშვობიდან ფობიები ძალზე ხშირია ბავშვებში, რადგან ისინი ჯერ კიდევ არ იცნობენ თავიანთ გარემოს და შეიძლება თავს დაუცველად გრძნობდნენ უცნობი პირის წინაშე. თუ ეს ფობიები არ კონტროლდება, ბავშვებს შეიძლება განუვითარდეთ სხვა პრობლემები, როგორიცაა ძილის დარღვევა (კოშმარები ან ღამის ტერორი), რეგრესიული ტენდენციები (ცუდი ტუალეტის მომზადება და განვითარების რეგრესი) ან ცუდი მოწესრიგება.

12. ზოგადი მეცხოველეობა

არ არსებობს სახელმძღვანელო, რომელიც მშობლებს ეუბნება, თუ როგორ უნდა იყვნენ კარგი მშობლები და ნორმალურია შეცდომა დაუშვან აღზრდის პროცესში, იმდენად, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში მათ შეუძლიათ თავიანთი კონტროლიდან გამოსვლა. ასე რომ, ბავშვთა თერაპიაში არა მხოლოდ ბავშვებს ასწავლიან უკეთეს დისციპლინასა და მორჩილებას, არამედ მშობლები სწავლობენ აღზრდის იდეალურ ინსტრუმენტებს.

13. პროფესიული ორიენტაცია

ეს უფრო მეტად არის პრეტენზიული ან მოზარდი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც ახლა შეიძლება განსხვავებული დეზორიენტაცია ჰქონდეთ. არ იცოდეთ რა უნდა გააკეთოთ თქვენს დროსთან ან აკადემიურად გრძნობთ მოტივაციას. ასე რომ, თერაპიაში ხდება შეფასებები და ხერხები, რათა მათ შეძლონ აღმოაჩინონ თავიანთი ნიჭი და როგორ განავითარონ ისინი.

ნუ მოგერიდებათ ჩვილ ბავშვთა თერაპიაზე წასვლა, თუ ხედავთ, რომ მას ეს სჭირდება ან სკოლის მიერ რეკომენდებულია. გახსოვდეთ, რომ უმჯობესია იყოთ უსაფრთხო, ვიდრე ბოდიში და ბავშვთა ფსიქოლოგიას შეუძლია ბავშვებს შესთავაზოს ჯანსაღი გზა, რომ გაიზარდონ საუკეთესო გზით.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები

• არლან ტორნტონი, ბავშვთა და ოჯახთა კეთილდღეობა: კვლევა და მონაცემთა საჭიროებები (მიჩიგანის უნივერსიტეტის პრესა, 2001), 73-74.
• ერიკსონი და ერიკსონი, ე და ჯ. მ. (1998). სიცოცხლის ციკლი დასრულებულია (გაფართოებული ვერსიის რედაქტორი). ნორტონი და კომპანია.
• მარმორი, რობერტ მ. ლიბერტი, რიტა ვიქს პულოსი, გლორია შტრაუსი (1977). განვითარების ფსიქოლოგია (2 რედაქტორი). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
• ზიგლერი, რობერტი (2006). როგორ ვითარდებიან ბავშვები, შეისწავლიან ბავშვთა განვითარებას სტუდენტური მედიის ხელსაწყოთა ნაკრები და სამეცნიერო ამერიკელი მკითხველი, თუ როგორ თან ახლავს ბავშვები. New York: Worth Publishers.
• ვუდი, ს. ე.; ვუდი, ახ. წ.; ბოიდ დ. (2006). ფსიქოლოგიის სამყაროს დაუფლება (2 რედაქცია). ოლინი და ბეკონი.