სტერეოტიპები ბავშვობაში: ასოცირებული ტიპები და დარღვევები

ზოგიერთ შემთხვევაში ჩვენ დავაკვირდით, როგორ ასრულებდა ბავშვი განმეორებად ქცევას ან მოძრაობებს, რა თქმა უნდა, ჩვენ პირდაპირ გვაქვს დაკავშირებული ბავშვის ტიკებთან, მანიასთან ან დარეკვის მცდელობებთან ყურადღება და მართალია ზოგიერთ შემთხვევაში ეს შეიძლება ასე იყოს, ზოგიერთ შემთხვევაში ეს შეიძლება იყოს ბავშვის სტერეოტიპები.

მთელი ამ სტატიის განმავლობაში ბავშვობაში სტერეოტიპებზე ვისაუბრებთ, ჩვენ აღწერს მათ იდენტიფიცირებას, აგრეთვე სხვადასხვა კლასიფიკაციას, დიაგნოზს და მათ შესაძლო მკურნალობას.

• დაკავშირებული სტატია: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

რა არის ბავშვთა სტერეოტიპები?

სტერეოტიპები ან სტერეოტიპული მოძრაობები განიხილება, როგორც ჰიპერკინეტიკური მოძრაობის დარღვევა. ეს ნიშნავს, რომ გადაჭარბებულია მოძრაობები ან კიდურების და სახის რეაქციები. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ცვლილება შეიძლება მოხდეს ნებისმიერ ასაკში, ისინი საკმაოდ ხშირია ბავშვებში და შეიძლება განპირობებული იყოს სტერეოტიპული მოძრაობის დარღვევით.

ბავშვობის სტერეოტიპებში, ეს შეიძლება გამოვლინდეს ნახევრად ნებაყოფლობითი, განმეორებადი და რიტმული მოძრაობებით

, აშკარად იმპულსური ან იმპულსური და რომლებიც არ ხორციელდება რაიმე კონკრეტული მიზნისთვის. გარდა ამისა, მათ სტერეოტიპებს უწოდებენ, რადგან ისინი ყოველთვის ფიქსირებულ მაგალითს მისდევენ და ბავშვი მათ ყოველთვის ერთნაირად ახორციელებს.

ეს მოძრაობები მოიცავს ქნევას, ნაკაწრს, ცხვირის აწევას, ბრუქსიზმი, თავის დაკვრა, საგნების სროლა, განმეორებადი გაჟღერება, ტუჩების ან თითების კბენა, უმიზეზოდ ტაში ან რაიმე მოტორული რეაქცია, რომელიც ყოველთვის ერთნაირ ნიმუშს წარმოადგენს.

უფრო კონკრეტულად რომ ვთქვათ, სტერეოტიპულ მოძრაობებს აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

• ისინი ნახევრად მოხალისეები არიან, რაც ნიშნავს, რომ მათ სურვილი აქვთ გაჩერდნენ.
• მეორდება.
• ისინი შეიძლება იყოს რიტმული ან კუნთების შეკუმშვის სახით.
• მათ არ აქვთ მიზანი და საბოლოოობა.
• ისინი კოორდინირებულნი არიან.
• მათ შეუძლიათ შეჩერდნენ, როდესაც ადამიანი ყურადღებას იპყრობს ან სხვა დავალებას ან საქმიანობას იწყებს.

ამ საავტომობილო უკმარისობის სიხშირე 5-დან 8 წლამდე მოსახლეობის დაახლოებით 3-დან 9% -მდე, ბავშვებში უფრო მაღალი სიხშირით, განვითარების გავრცელებული აშლილობის დიაგნოზით (TGD), რომლის დროსაც ხდება 40% და 45% შემთხვევებით.

ბავშვებში რაიმე ტიპის ფსიქოლოგიური ან მოტორული დიაგნოზის გარეშე, ჩვეულებრივ, ეს მოძრაობები ხორციელდება არაცნობიერად, როგორც დაძაბულობის განმუხტვის საშუალება, ასევე იმედგაცრუების ან მოწყენილობა.

განსხვავებები ტიკებთან და იძულებებთან

მიუხედავად იმისა, რომ ერთი შეხედვით ისინი შეიძლება ძალიან მსგავსი მოძრაობები იყოს, ფუნდამენტური განსხვავებები არსებობს სტერეოტიპულ მოძრაობებს, ტიკებსა და იძულებებს შორის.

ტიკების შემთხვევაში, თუმცა ეს ასევე წარმოდგენილია როგორც განმეორებადი მოძრაობებისტერეოტიპებისგან განსხვავებით, ეს სრულიად უნებლიეა, უფრო ხანმოკლეა და ხშირ შემთხვევაში ადამიანი ვერც კი ხვდება, რომ მათ განიცდის.

მეორეს მხრივ, იძულებები ასევე შედგება განმეორებითი მოძრაობებისაგან, რომლებიც გარკვეულ კოორდინაციას საჭიროებს. ამასთან, ესენი მათ მიზანი აქვთ შეამცირონ ტანჯვა ან დისკომფორტი, რომელიც მათ თან ახლავს აკვიატებული აზრით.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "იძულებები: განმარტება, მიზეზები და შესაძლო სიმპტომები"

როდის და რატომ ჩნდებიან ისინი?

მიუხედავად იმისა, რომ ჯერჯერობით შეუძლებელია ზუსტად განისაზღვროს, რა არის ბავშვებში სტერეოტიპების გაჩენის მიზეზი, არსებობს თეორიების სერია, რომლებიც მიუთითებს როგორც ბავშვის სწავლასთან დაკავშირებული ფსიქოლოგიური ან ქცევითი მიზეზის შესაძლებლობაზე და რომ ალბათობა იმისა, რომ სინამდვილეში არსებობს ნეირობიოლოგიური საფუძველი, რომელიც მას იწვევს.

როგორც არ უნდა იყოს, სტერეოტიპული მოძრაობების დაწყება ხდება, სანამ ბავშვი მიაღწევს 3-ს წლის ასაკში და უნდა არსებობდეს მინიმუმ 4 კვირის განმავლობაში დიაგნოზირების მიზნით ისეთი.

ეს ნახევრად ნებაყოფლობითი მოძრაობები, ჩვეულებრივ, უფრო ინტენსიურია ძილის საათებში, როდესაც ბავშვი გრძნობს ძალიან სტრესს, როდესაც შფოთვა იზრდება, დავალების შესრულებისას, რომელიც მოითხოვს დიდ კონცენტრაციას, როდესაც ისინი დაღლილები ან მოსაწყენნი არიან ან როდესაც სენსორული იზოლაცია ექცევიან.

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, დიდი რაოდენობით შემთხვევებში, ეს მოძრაობები ინტენსივობის შემცირებას ან ქრება, როდესაც ბავშვი რაიმე სხვა საქმიანობას ან დავალებას იწყებს. ამის ცოდნა, მოძრაობების დაწყებისთანავე, მშობლებს შეუძლიათ შეეცადონ ბავშვის ყურადღება მიიპყრონ. ბავშვი და ჩართეთ ის რაიმე სასიამოვნო დავალებაში, რომ ამ გზით მოძრაობები შეწყდეს სტერეოტიპული.

ბავშვობის სტერეოტიპის ტიპები

არსებობს ბავშვთა სტერეოტიპების სხვადასხვა კლასიფიკაცია იმის მიხედვით, ახლავს თუ არა ისინი სხვა ცვლილებებს, კუნთების ჯგუფების რაოდენობის მიხედვით ან იმის მიხედვით, თუ როგორ იჩენენ თავს.

1. პირველადი / მეორადი სტერეოტიპები

პირველადი სტერეოტიპები განიხილება, როდესაც ისინი ბავშვებში გვხვდება რაიმე სახის აშლილობის ან განვითარების ცვლილება, ხოლო მეორადი ხდება ნევროლოგიური დარღვევების მქონე არასრულწლოვნებში Რა აუტიზმი, ინტელექტუალური განვითარების დარღვევა ან სენსომოტორული დეფიციტი.

გარდა ამისა, პირველადი სტერეოტიპები, რომლებიც არ ასოცირდება სხვა ცვლილებებთან, უკეთეს პროგნოზს წარმოადგენს, რადგან, ზოგადად, ისინი გაქრება დროთა განმავლობაში.

2. საავტომობილო / ფონიკური სტერეოტიპები

ამ მეორე ქვეჯგუფში სტერეოტიპები იყოფა საავტომობილო სტერეოტიპებად, როდესაც ისინი მოძრაობებით ვლინდება, ან ფონიური სტერეოტიპები ვოკალიზაციის ან ზეპირი ბგერების შემთხვევაში.

3. მარტივი / რთული სტერეოტიპები

დაბოლოს, როდესაც ბავშვი აკეთებს მარტივ მოძრაობებს ან ღრუტუნას, ისინი შეიძლება კლასიფიცირდნენ, როგორც მარტივი სტერეოტიპები თუ ისინი უფრო რთული და კოორდინირებული მოძრაობები ან საქმიანობა ან გაჟღერებაა, მათ სტერეოტიპებს უწოდებენ რთული

როგორ შეიძლება მათი დიაგნოზის დასმა?

იმ შემთხვევებში, როდესაც მშობლები ან ბავშვის აღმზრდელები აღიქვამენ მანერების შესაძლო არსებობას, რეკომენდებულია მიმართეთ სპეციალისტს, რომელსაც შეუძლია დაადგინოს მათი სწორი დიაგნოზი.

ამისათვის ბავშვის კლინიკური შეფასება ხორციელდება ბავშვზე პირდაპირი დაკვირვების გზით. ამასთან, დიაგნოზში ეჭვის შეტანის შემთხვევაში, შეიძლება ჩატარდეს მთელი რიგი ტესტები ფიზიკური ტესტები, როგორიცაა EEG, MRI, ან თუნდაც შეფასება მთელი რიგი კითხვარების გამოყენებით სპეციალიზირებული.

ამ გზით ასევე შეიძლება გამოირიცხოს სტერეოტიპული მოძრაობების უფრო დიდი მდგომარეობის ნაწილი. როგორიცაა ეპილეფსიური დარღვევები, OCD ან ADHD.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ADHD- ის კარგი მხარეა: ახალგაზრდების 10 დადებითი თვისება ყურადღების დეფიციტით"

არის მკურნალობა?

ბავშვთა სტერეოტიპების აბსოლუტურ უმრავლესობაში არ არის საჭირო მკურნალობის მკურნალობა, ვინაიდან, საშუალო სტერეოტიპების შემთხვევაშიც, ეს ჩვეულებრივ არ არის საზიანო. გარდა ამისა, პირველადი სტერეოტიპების დროს ეს დროთა განმავლობაში გადაკეთდება.

ამის მიუხედავად, უფრო მეტი სიმძიმის შემთხვევებში ან როდესაც ბავშვს აქვს თვითდაზიანებული ქცევა განვითარებული ან ეს საფრთხეს წარმოადგენს, თერაპიული მიდგომა შეიძლება განხორციელდეს როგორც ფსიქოლოგიური ჩარევის, ისე ფარმაკოლოგიური მკურნალობის საშუალებით.

ფსიქოლოგიურ ჩარევასთან დაკავშირებით, არსებობს დიდი რაოდენობით სპეციფიკური თერაპიები, მაგალითად, მექანიკური შეკავების თერაპია ან ჩვევის შეცვლა, რომლებიც აღმოჩნდა, რომ ძალიან ეფექტურია სტერეოტიპული მოძრაობების სამკურნალოდ.

დაბოლოს, იმისდა მიუხედავად, რომ ფარმაკოლოგიურ მკურნალობას წარმატების დაბალი მაჩვენებელი აქვს, გარკვეულ შემთხვევებში შესაძლებელია ისეთი მედიკამენტების მიღება, როგორიცაა ბენზოდიაზეპინები, ანტიეპილეფსიები, ატიპიური ნეიროლეპტიკები ან სეროტონინის უკუმიტაცების შერჩევითი ინჰიბიტორები (SSRIs) და სხვა მრავალი.