ბოლო პერიოდის ეფექტი: რა არის ეს და როგორ მოქმედებს იგი მეხსიერებაზე
მაგალითად, განვიხილოთ პრეზენტაცია, რომელსაც ფსიქოლოგია დავესწარით. პრეზენტაციის დატოვებისას, როგორ ფიქრობთ, რა გახსოვთ საუკეთესო, ინფორმაცია დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს?
კარგად, საინტერესოა, და თუ პრეზენტაცია არ არის ძალიან გრძელი, თქვენ უკეთ გახსოვთ საწყისი ინფორმაცია და საბოლოო ინფორმაცია. ამ სტატიაში ვისაუბრებთ ამ უკანასკნელ შემთხვევაზე, ე.წ რეცენტული ეფექტი.
- დაკავშირებული სტატია: "მეხსიერების ტიპები: როგორ ინახავს ადამიანის ტვინი მოგონებებს?"
ბოლო პერიოდის ეფექტი: რა არის ეს?
როგორც მაგალითში ვნახეთ, როდესაც გარკვეული რაოდენობის ინფორმაცია, ჩვენი ყურადღების მიქცევისა და მეხსიერების წინაშე ვდგავართ დასაწყისში უფრო მაღალია; შუაზე იშლება და ბოლოს იზრდება.
ბოლო პერიოდის ეფექტი ხდება მაშინ, როდესაც ბოლოს მოწოდებული ინფორმაცია ყველაზე უკეთ გვახსოვს. ეს ეხება მოკლევადიან მეხსიერებას. ამასთან, როდესაც ინფორმაცია, რომელიც ყველაზე უკეთ ახსოვთ, არის ის, რაც დასაწყისში იყო, მაშინ ჩვენ ვსაუბრობთ პრიმატის ეფექტზე.
სიტყვების სიები
მაგრამ რეცენტული ეფექტი ჩნდება სხვა პარადიგმებში ან სიტუაციებში და, ფაქტობრივად, როდესაც მეხსიერების შესწავლა დაიწყო მოკლევადიანი, ექსპერიმენტები გამოიყენეს სერიული სწავლების ტექნიკიდან (მაგალითად, დამახსოვრების სიები სიტყვები). ამ ტესტის საშუალებით გაირკვა, რომ
ნივთის დამახსოვრების ალბათობა იცვლება სიაში მისი პოზიციის შესაბამისად.ბოლო პერიოდის ეფექტი გულისხმობს იმ ფაქტს, რომ სიაში ბოლო ელემენტები უკეთესად ახსოვს საწყისი პოზიციის საგნებთან შედარება (ეს არის პირველი მოსმენილი ან წაკითხული ერთეულები) მტკიცებულება; ეგრეთ წოდებული პრიმატის ეფექტი).
სიების გამოყენებით და უფასო გაწვევის ტექნიკის გამოყენებით (სადაც სუბიექტს ეკითხებიან, რა სიტყვები ახსოვს), აღმოაჩინეს რეცენტული ეფექტის ეფექტი.
- შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ჰერმან ებინგჰაუსი: ამ გერმანელი ფსიქოლოგისა და ფილოსოფოსის ბიოგრაფია"
Ყოველდღიური ცხოვრება
ამასთან, და როგორც სტატიის დასაწყისში ვნახეთ, ბოლო პერიოდის ეფექტი შეიძლება ექსტრაპოლიზებული იყოს სხვაზე ყოველდღიური ცხოვრებისეული სიტუაციები, რაც გულისხმობს იმას, რომ ჩვენ გარკვეული ინფორმაცია "გვახსოვს". სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს უფრო ფართო კონცეფციაა, ვიდრე ”სიაში ბოლო ნივთების დამახსოვრების” მარტივი მოქმედება (თუმცა ეს უკანასკნელსაც მოიცავს).
ამ პრინციპის გათვალისწინებით, სულ ახლახანს ნასწავლი ან მოსმენილი რამ უფრო და უფრო უკეთ ახსოვთ. პირიქით, რაც უფრო მეტი დრო გადის მოსმენილ (ან ნანახ, წაკითხულ და ა.შ.) ინფორმაციასა და აღნიშნული ინფორმაციის გამოძახილს (სუბიექტს მისი გამოძახება სთხოვს), მით უფრო გაუჭირდება მისი არსებობა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გახსოვთ ასეთი ინფორმაცია.
მაგალითად, თუ იმავე შუადღეს ვკითხავთ სტუდენტს თემასთან დაკავშირებით, როდესაც მან დაასრულა მისი შესწავლა, ეს ბევრი იქნება უფრო მეტია, რომ დაიმახსოვროს საგანი და იცოდეს მისი ახსნა, ვიდრე შემდეგ დილით ან შუადღეს ვთხოვდით მას შემდეგს.
კიდევ ერთი მაგალითია ის, რომ რამდენიმე წუთის წინ დარეკილი ტელეფონის დამახსოვრება უფრო ადვილია, ვიდრე ის ნომერი, რომელიც წინა დღეს ავკრიფეთ. ეს არის მაგალითები, რომლებიც ასახავს ბოლო პერიოდის ეფექტს.
აკადემიური სფერო
ამ გზით, ჩვენ ვხედავთ როგორ უახლესი ინფორმაცია, რომელსაც ჩვენ ვიძენთ, ზოგადად უფრო დასამახსოვრებელია ჩვენთვის ის უკეთესად გვახსოვს. მეორეს მხრივ, ცნობილია, რომ ინფორმაციის ხშირად გადახედვა, ისევე როგორც რეზიუმეების გამოყენება, ეხმარება დაფიქსირებაში მასალა ან ინფორმაცია გონებაში, და, შესაბამისად, ინფორმაციის უფრო მარტივად გამოძახებისას, როდესაც მოგთხოვთ (გახსოვდეთ) საუკეთესო).
შეგვიძლია გამოვიყენოთ რეცენტურობის ეფექტი აკადემიაში და სწავლაში; მაგალითად, კლასების, გაკვეთილების ან საგნების დროებითი თანმიმდევრობის განსაზღვრა, სასწავლო წლის მნიშვნელობის შესაბამისად.
Კვლევა
რეცენტული ეფექტის ფენომენი, ასევე პრიმატის ეფექტის კომენტარი, შემდეგ იქნა განმარტებული ატკინსონისა და შიფრინის მრავალ საწყობის მოდელი (1968). ამ მოდელის მიხედვით, ეს ეფექტები ასახავს ორი დამოუკიდებელი მეხსიერების სისტემის მუშაობას: მოკლევადიანი მეხსიერება (ბოლო პერიოდის ეფექტის შემთხვევაში) და გრძელვადიანი მეხსიერება (ეფექტი.) პირველობა).
ეს ხდება იმიტომ, რომ თუ ჩვენ ვფიქრობთ "X" სიტყვების ჩამონათვალზე, რომლებიც წაგვიკითხავს (მაგალითად, 10) და უნდა გვახსოვდეს, როდესაც საკუთარ თავს ვკითხავთ ამის შესახებ, მოხდება, რომ:
1. პრიმატის ეფექტი
ჩვენ უკეთ გვახსოვს სიაში პირველი სიტყვები (ეს გამოწვეულია გრძელვადიანი მეხსიერებით, რადგან სიტყვების მოსმენიდან რამდენიმე წამი, თუნდაც წუთი უკვე გასულია).
2. ბოლო პერიოდის ეფექტი
ასევე უკეთესად გვახსოვს სიაში ბოლო სიტყვები (მოკლევადიანი მეხსიერების გამო, ვინაიდან ის მოიცავს რამდენიმე წამს, სიტყვების მოსმენის დროიდან, სანამ მათ შესახებ არ გვეკითხებოდნენ).
პათოლოგიები
ზოგიერთ პათოლოგიურ პოპულაციაში აღმოჩნდა, რომ რეცენტურობის ეფექტი (სერიული სწავლების ამოცანებში) უფრო უპირატესობაა, ვიდრე პრიმატის ეფექტის მქონე. ეს მოსახლეობა ყოფილა ხალხი სხვადასხვა ეტიოლოგიის ამნეზია და დემენციის მქონე ადამიანებში ალცჰეიმერის ტიპი.
ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:
- გარზონი, ა. და სეოანე ჯ. (1982). მეხსიერება ინფორმაციის დამუშავებიდან.
- დე ვეგა, მ. (1990). კოგნიტური ფსიქოლოგიის შესავალი. ფსიქოლოგიის ალიანსი. მადრიდი
- მარტინი, მ. და სხვები (2013). სერიული პოზიციის ეფექტის შესაბამისობა დიფერენციალურ დიაგნოზში მსუბუქი კოგნიტური დაქვეითების, ალცჰეიმერის დემენციის და ნორმალური დაბერების შორის. ScienceDirect, ნევროლოგია, 28 (4), 219-225.