ენობრივი დარღვევების 14 ტიპი

ენა ადამიანის ერთ – ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი შესაძლებლობაა, იმ დონემდე, რომ ძველად იგი ითვლებოდა ერთ – ერთ მთავარ ფაქტორად, რამაც გვაიგივრა, როგორც ადამიანები.

კომუნიკაცია, გამოხატვა, რასაც ვფიქრობთ და ვგრძნობთ, და სხვადასხვა გამოყენება, რისი საშუალებითაც შეიძლება ასეთი კომუნიკაცია მივიღოთ, გარკვეულწილად თანდაყოლილი რამეა, მაგრამ ის უნდა გაწვრთნილი იყოს მთელი ჩვენი ცხოვრების განმავლობაში. მაგრამ ზოგჯერ შეიძლება აღმოჩნდეს სხვადასხვა პრობლემები, რომლებიც ან იწვევს ამ შენაძენის სწორად დაკარგვას ან რაიმე მიზეზით დაკარგვას. ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია ამოვიცნოთ სხვადასხვა ტიპის ენობრივი დარღვევები. ამ სტატიაში ჩვენ ვხედავთ რამდენიმე მთავარს.

• დაკავშირებული სტატია: "კომუნიკაციის 28 ტიპი და მათი მახასიათებლები"

ენობრივი დარღვევები

გასაგებია, რომ ენობრივი დარღვევები არის ყველა ის სირთულე ან არარსებობა ენის გაგებაში, გამოხატვაში ან განმეორებაში მისი სხვადასხვა ასპექტებით, რომლებიც წარმოქმნიან პრობლემას საგნის გარემოსთან ადაპტაციისას და / ან მნიშვნელოვან დისკომფორტსთან დაკავშირებით. ეს პრობლემები შეიძლება წარმოიშვას იმ პერიოდის განმავლობაში, როდესაც ხდება უნარის შეძენა და გაძლიერება, ან უკვე შეძენილი უნარის დაკარგვა.

მიუხედავად იმისა, რომ ზოგადად ჩვენ ენას ვიცნობთ მეტყველებასთან და სინამდვილეში ეს ენის მნიშვნელოვანი ნაწილია, გასათვალისწინებელია, რომ ამ უკანასკნელში ასევე პარვერბალური კომპონენტებია, როგორიცაა ტონი, კონტექსტის შესაბამისობა ან თავისუფლად ფლობა და არავერბალური, როგორიცაა ჟესტები და მიმიკა.

ნათქვამიდან გამომდინარე, ვხედავთ, რომ არსებობს მრავალი პრობლემა, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას რომელიმე ამ სფეროში, სხვადასხვა სახის ენობრივი დარღვევებით.

• დაკავშირებული სტატია: "მეტყველების დარღვევების 8 ტიპი"

ენობრივი დარღვევების ძირითადი ტიპები

აქ მოცემულია ზოგიერთი ყველაზე გავრცელებული და ცნობილი ენობრივი დარღვევების მოკლე მიმოხილვა. ამ მიმოხილვაში ჩვენ მოიცავს როგორც ზეპირი და წერითი ენობრივი დარღვევები, ასევე გაგება და წარმოება.

ამასთან, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი გავლენას ახდენენ კომუნიკაციაზე, ენის დარღვევები სათანადოდ არ განიხილება ისეთი, რომელიც არ შემოიფარგლება ამ სფეროთი, მაგალითად შერჩევითი მუტიზმი (რაც არის შფოთვითი და არა ენის პრობლემა, რომელიც შესანიშნავად არის დაცული). არც სხვა დარღვევები, როგორიცაა აუტიზმი, თუმცა ამ შემთხვევაში მათ ენობრივი სირთულეები აქვთ (ზოგი მათგანი მოყვება შემდეგ დარღვევებში).

1. ენობრივი აშლილობა

Აქამდე ცნობილი როგორც სპეციფიკური ენის დარღვევა ან SLI, ენობრივი აშლილობა ხასიათდება ენის გაგებაში და / ან გამოხატვაში პრობლემების არსებობით იმ სუბიექტებში ტიპიური ინტელექტუალური შესაძლებლობები იმავე ასაკის სუბიექტებში, რათა ეს პრობლემები არ იყოს ინვალიდობის შედეგი ინტელექტუალი.

გავლენას ახდენს გრამატიკული სტრუქტურა და ლექსიკამეტყველება ჩვეულებრივზე ნაკლებად სიტყვიერი და უფრო შეზღუდულია.

2. ფუნქციური დისლალია ან ფონოლოგიური აშლილობა

ფონოლოგიური აშლილობა, რომელსაც ადრე დისლალიას უწოდებდნენ, არის ზეპირი ენის პრობლემა, რომელიც გამოხატავს სირთულეებსენა გარკვეულწილად გასაგები გახადა და სოციალური მონაწილეობა შეზღუდა. მას არ შეუძლია გარკვეული ბგერების სწორად წარმოება და ხშირად ახდენს მათ ჩანაცვლებას, გარდაქმნებსა და გამოტოვებებს. ფონოლოგიური აშლილობა არ შეიძლება იყოს ორგანული მიზეზებით, რაც უტოლდება მას ძველ ფუნქციურ დისლალიას.

3. დიზართრია

დიზარტრია ითვლება ენის გამოხატვის ის სირთულე წარმოიქმნება ტვინის აშლილობით ან მდებარეობს ნერვულ ბოჭკოებში რომ არეგულირებს ენის გამოთქმასა და წარმოებას. იგი ითვლება ორგანული დისლალიის ტიპად.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ადამიანის ტვინის ნაწილები (და ფუნქციები)"

4. დისგლოსია

დისგლოზია არის ორგანული დისლალია, რომელიც წარმოიქმნება მორფოლოგიური ცვლილებებით, რაც ხელს უშლის ან აფერხებს ენის ნორმალურ გამოყენებას და სწორ გამოთქმას. მაგალითი გვხვდება ტუჩის ნაპრალის ან სახის დარღვევების მქონე ადამიანებში. ასევე ითვლება ორგანული დისლალიის ტიპად.

5. თავისუფლად მუშაობის დარღვევა ან დისფემია

ტერმინების სახელით ასევე ცნობილია ბავშვობაში შედარებით გავრცელებული პრობლემა, თუმცა ზოგიერთ შემთხვევაში ქრონიკული ხდება. ძირითადი პრობლემა აღმოჩენილია მეტყველების სრულყოფილად განცდის სირთულეებში, რაც განსაკუთრებით ხაზგასმულია საზოგადოების თანდასწრებით.

თავის გამოსვლაში, თემა განიცდის სხვადასხვა ბლოკებს, რომლებიც წყვეტენ მეტყველების ჩვეულ რიტმსიქნება ეს უეცარი სიტყვის დასაწყისში, რამდენიმე მცირე სპაზმი სიტყვის ან ფრაზის ან ორივეს ნარევის დროს. ისინი დიდი შფოთვა და ზოგჯერ თავიდან აცილება აქვთ.

6. სოციალური კომუნიკაციის დარღვევა

მას პრაგმატულ კომუნიკაციურ აშლილობასაც უწოდებენ და იგი ემყარება სირთულეების არსებობას ენის გამოყენებისას, კონტექსტის შესაბამისი მეთოდით. გაგებისა და ემისიის პრობლემები არ არსებობს, მაგრამ არსებობს სწორი ენის სწორად გამოყენების პრობლემები.

ჩვეულებრივ, სუბიექტს არ ესმის, თუ რატომ არის გარკვეულ კონტექსტში ამა თუ იმ ენის გამოყენება მეტ-ნაკლებად მიზანშეწონილი, რომ არსებობს სირთულეები მეტაფორებისა და ანალოგიების გაგებაში, მოძებნეთ მეორე მნიშვნელობა ან იპოვნეთ ერთი და იგივე იდეის გამოხატვის სხვადასხვა გზა, ენა ზოგადად პირდაპირია. ანალოგიურად, ეს არამარტო ზეპირი ენის, არამედ ჟესტების დროს ხდება.

ეს სიმპტომოტოლოგია აუტიზმისა და ასპერგერის მქონე სუბიექტებში ხშირია.

7. აფაზიები და დისფაზიები

აფაზიები არის ყველა ის ცვლილება, რომელშიც ხდება დანაკარგი ან სირთულე წარმოქმნის, გაგებისა და გამეორებისას ენა თავის ტვინის დაზიანების გამო, აღნიშნული უნარი ადრე შეიძინა და დეფიციტი მხოლოდ ხდება მოგვიანებით

მისი ინფანტილური ექვივალენტია დისფაზია, რომლის დროსაც ეს პრობლემები ხდება არაკონსოლიდირებული უნარის გამო და ხშირად არ შეიძლება სრულად განვითარდეს ტვინის დაზიანების გამო. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ზოგჯერ ძნელია სხვა პრობლემებისგან დიფერენცირება, რადგან არ არსებობს საწყისი წერტილი მითითებულია ენის უნარის გათვალისწინებით: ბავშვმა ჯერ კიდევ არ ისწავლა ან უბრალოდ ისწავლა კომუნიკაცია.

დარღვევების ამ ჯგუფში მრავალი ვარიანტი არსებობს, რაც დამოკიდებულია დაზიანებულ მიდამოზე და ეფექტზე, რაც მას აქვს კომუნიკაციაზე და ენაზე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "აფაზიის 6 ტიპი (მიზეზები, სიმპტომები და მახასიათებლები)"

8. დისლექსია და ალექსია

ერთ – ერთი ყველაზე ცნობილი ენობრივი დარღვევა, მაგრამ ამ შემთხვევაში წერითი ენა. დისლექსია არის წიგნიერების სირთულე, რომელშიც საგანია პრობლემის გაგება ან წაკითხვის აქტი. ასოები შერეულია და ხდება ჩანაცვლებითი, შეცდომებისა და თარგმანების შესრულება, კითხვა ნელდება და წაკითხულის გაგებისას სირთულეები ჩნდება.

დისლექსია შეიძლება იყოს ზედაპირული (რომელშიც პრობლემებია სიტყვების გლობალური კითხვის დროს), ფონოლოგიური (რომლის დროსაც ადამიანს უჭირს კითხვა, ასოცირება პაგგრაფია თავისი ექვივალენტით, ფონემის სახით, რომლის წაკითხვა შესაძლებელია მხოლოდ სიტყვის ფორმიდან) ან ღრმა (წინა ორი ნაზავი, სემანტიკური).

ალექსია თავის ტვინის დაზიანების გამო ამ შესაძლებლობის სრულ უუნარობას წარმოადგენს.

9. ჰიპერლექსია

ამ პრობლემას ახასიათებს სწრაფი წაკითხვის დიდი უნარი, მაგრამ, როგორც წესი, მცირე გაგებით და წაკითხული მასალის შენარჩუნება.

10. დისგრაფია და აგრაფია

დისგრაფია გაგებულია, როგორც წერითი ენის წარმოქმნის სირთულე, პრობლემები აქვს ასოების, სიტყვების ან ფრაზების კოდირებისა და გენერირებისას. პრობლემებია ორგანიზაციის შესაძლებლობებში წერის სივრცეში, კოპირების სირთულეები, მოტორული პრობლემები ფანქრის გამოყენების დონეზე და სხვა მსგავსი უნარები, აზრებისა და შეტყობინებების წერილობით ენაზე თარგმნის პრობლემადაწერეთ წერილობით, გამოიყენეთ სხვადასხვა შრიფტები და მართლწერა სხვათა შორის. ეს იქნება დისლექსიის ექვივალენტი, მაგრამ წარმოების დონეზე.

რაც შეეხება აგრაფიას, ეს გულისხმობს თავის ტვინის ტრავმის შედეგად მიღებულ ამ შესაძლებლობების უუნარობას მოზრდილებში.

11. დისორთოგრაფია

პრობლემა, რომელშიც მთავარი დეფიციტი ხდება იმ წერილის შინაარსის სწორად წერისას, რომლის წარმოებაც გვინდა. ზოგჯერ მას დისლექსიურ დისგრაფიასაც უწოდებენ, მწერლობაში ხდება შეცდომები, რომლებიც გავლენას ახდენს ორთოგრაფიული წესების მიხედვით მართლწერის სწორ მიკვლევაზე.

12. გლოსოლალია

საგნის მიერ გამოგონილი ენის გამოყენება, მსმენელისთვის გაუგებარია, რომელშიც ახალი ტერმინები წარმოიქმნება, სანამ არსებობს აგრამატიზმი.

13. ტაქიფემია

მეტყველების დარღვევა, რომელშიც სუბიექტი მეტყველებს მეტისმეტად სწრაფად, იმ დონემდე, რომ არსებობს ა სიტყვების გაჟონვა და უწყვეტი შეცდომები გამომდინარეობს დიდი სიჩქარით, რომელზეც ის ლაპარაკობს.

14. მიმიკური დარღვევები

მიუხედავად იმისა, რომ ზოგადად ისინი არ განიხილებიან, როგორც ენობრივი დარღვევები, სიმართლე ისაა, რომ არავერბალური ენის დონეზე, მიმიკა შეიძლება იყოს კომუნიკაციის ფუნდამენტური ელემენტი. Dismimia ვარაუდობს, რომ არ არის თანმიმდევრული კავშირი გამოხატულსა და ნააზრევსა თუ შეგრძნებას შორის. ჰიპომიმია არის მოძრაობის შემცირებული რაოდენობის არსებობა და მოძრაობის საშუალებით გამოხატვის არარსებობის ამიამი. პირიქით, ჰიპერმიმიები მოძრაობების გადაჭარბებული გამოხატულებაა.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ამერიკის ფსიქიატრთა ასოციაცია. (2013). ფსიქიკური აშლილობის დიაგნოსტიკური და სტატისტიკური სახელმძღვანელო. მეხუთე გამოცემა. DSM-V მასონი, ბარსელონა.
• ბელოხი, სანდინი და რამოსი (2008). ფსიქოპათოლოგიის სახელმძღვანელო. მადრიდი მაკგროუ-ჰილი. (ტომი 1 და 2) შესწორებული გამოცემა.
• სანტოსი, ჯ. (2012). ფსიქოპათოლოგია. CEDE PIR მოსამზადებელი სახელმძღვანელო, 01. CEDE: მადრიდი.