წინასწარი კითხვა: რა არის ეს, მახასიათებლები და ფუნქციები

ყველა ჩვენგანს დაემართა, განსაკუთრებით საშუალო სკოლასა და უნივერსიტეტში, რომ წიგნის, სამეცნიერო სტატიის ან ტექსტური კომენტარის წაკითხვა მოგვიწევს. ეს დავალება არ არის ძალიან სახალისო და აღმძვრელი, რადგან გამოცდილებიდან გამომდინარე ვიცით, რომ დიდი ალბათობით, ვერ გავიგებთ რა წაკითხულს.

ეს არის ის, რაც, სამწუხაროდ, ძალიან ხშირია, მაგრამ საინტერესოა, რომ ამის გამოსწორება შედარებით ადვილი იქნება. უბრალოდ წინასწარ დოკუმენტირება იმის შესახებ, თუ რას ეხება ტექსტი, ვინ არის მისი ავტორი ან ზოგადი ასპექტები, რის წაკითხვასაც შეუძლია, ბევრად გაამარტივებს კითხვას.

ამას ეწოდება წინასწარი კითხვა და ის ძალიან სასარგებლო იარაღია ჩვენი კითხვის გააზრებისა და მოტივაციის გასაუმჯობესებლად.. მოდით, უფრო ახლოს გავეცნოთ რა არის ეს, რა მახასიათებლები და ფუნქციები აქვს.

• დაკავშირებული სტატია: "კითხვის 20 ყველაზე მნიშვნელოვანი ტიპი"

რა არის წინასწარ კითხვა?

წინასწარი კითხვა, რომელსაც ასევე ეწოდება საძიებო კითხვა, არის სტრატეგია საშუალებას გვაძლევს ტექსტი გავიგოთ უფრო სრულყოფილი და დეტალური ფორმით. წინასწარი კითხვა არის პირველი სამი ეტაპი, რომელშიც დაყოფილია ამომწურავი კითხვის პროცესი, კითხვის ფაზა და კითხვის შემდგომი მომდევნო ორი. იგი შედგება მოსამზადებლად, რისი წაკითხვაც მოხდება მისი უკეთ გააზრების მიზნით, ეხმარება მათ კითხვის გაგებაში და საქმიანობის ეფექტურობაში.

წინასწარი წაკითხვის მიზანია აღმოაჩინეთ რა არის ზოგადი იდეა ტექსტში მასში შესვლამდე, ასე რომ თქვენ იცით რა არის თქვენი საშუალო თემები. ამ გზით, ტექსტის ჩვეულებრივ, სიტყვაზე სიტყვით და წინადადებას წინადადების წაკითხვისას, ჩვენ მის დეტალებს უფრო მარტივად გავიგებთ, რომ სათანადო წინასწარი მომზადების გარეშე შეიძლება ვიყოთ ისინი გაიქცეოდნენ.

წინასწარი კითხვა ეს ჩვეულებრივ სპონტანური პროცესია, ტექსტის სწრაფად წაკითხვა, ოდნავ მეტი დანახვა, ათვალიერებს რამდენი გვერდი და თავი აქვს წიგნს და სხვა მსგავსი მოქმედებები. ამასთან, სხვა შემთხვევებში ეს ხდება უფრო შეგნებულად და სტრუქტურირებულად, დოკუმენტურად კითხულობს კითხვას, ტექსტის სპეციფიკური ტერმინოლოგიის, კონტექსტის შესწავლა და ტექსტის ძირითადი იდეის მიღება, ხელი შეუწყოს თქვენი კითხვა

წაკითხვის ყველაზე გავრცელებული მოქმედებაა "სკანირება". მაგალითად, წიგნზე მითითებული წიგნი მოიცავს წიგნის გარეკანს და ზურგს უკან, ინდექსს, სახელების სახელებს. თავები და გადაატარეთ გვერდები იმის გასაგებად, არის თუ არა ფოტოსურათები ან გრაფიკა, რაც დაგვეხმარება იმის გაგებაში, თუ რას ვკითხულობთ. ამ გზით, მკითხველი ემზადება უსაფრთხოდ წინსვლისთვის.

მახასიათებლები

მიუხედავად იმისა, თუ როგორ ვაწარმოებთ წინასწარ კითხვას, ამ პროცესს აქვს შემდეგი მახასიათებლები.

1. როგორც წესი, ეს ხდება მოკლე და რთული ტექსტებით

მიუხედავად იმისა, რომ წინასწარი წაკითხვა შეიძლება გაკეთდეს, პრაქტიკულად, ნებისმიერი ტიპის ტექსტში, რეკომენდებულია მოკლე და რთული ტექსტები. ამ ტიპის ტექსტი სასურველია იმიტომ მათი ზომა საშუალებას მისცემს მათ უფრო ღრმად მიუახლოვდნენ, სანამ წაიკითხავენ, მოქმედება, რომელიც აუცილებელია, რადგან ტექსტის სირთულე ამას მოითხოვს.

ამ მიზეზით, იგი, როგორც წესი, ფართოდ გამოიყენება იარაღად ისეთ სფეროებში, როგორიცაა განათლება და მეცნიერება რომ შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ახალი და რთული ტერმინოლოგიის ტექსტები და გარკვეული გაცნობა მოითხოვონ წინა

წინასწარი წაკითხვის მაგალითი იქნება სამეცნიერო სტატიის რეფერატის წაკითხვა და იმის გარკვევა, თუ ვინ გააკეთა ეს. ვინაიდან სტატია შედარებით მოკლეა (15-25 გვერდი), მაგრამ ძალზე სპეციალიზებულია, რეზიუმე ეხმარება მკითხველს მოსამზადებლად წაკითხულისთვის.

2. ტექსტის მთავარი იდეის გაგება

ყველა წინასწარ კითხვა იზიარებენ, როგორც მთავარ მახასიათებელს, ცდილობენ გაიგონ, რა არის წაკითხული ტექსტის მთავარი იდეა. ამ გზით, როდესაც ტექსტს ჩვეულებრივი ფორმით ვკითხულობთ, უფრო ყურადღებით ვიქნებით მასში აღმოჩენილი დეტალებისა და ნიუანსების მიმართ, ნიუანსები, რომლებსაც თავიდან ავიცილებთ წინა მომზადების გარეშე.

3. გამოძიება

სანამ ტექსტს ჩვეულებრივ წაიკითხავთ და ვცდილობთ გავიგოთ რა არის მასში ნათქვამი, წინასწარი კითხვა საშუალებას გვაძლევს წარმოდგენა მივიღოთ იმის შესახებ, თუ რას წაიკითხავთ. შესაძლოა, ჩვენ აღმოვაჩინოთ ისეთი რამ, რაც არ ვიცოდით ან რომ გვაინტერესებს, წარმოშობს ჩვენს ცოდნის გაფართოების სურვილს.

წინასწარი კითხვა არის ინსტრუმენტი, რომელიც გულისხმობს წინასწარი გამოძიების ჩატარებას, რაც შეიძლება მეტ-ნაკლებად ამომწურავი იყოს. ამ გამოძიების ფარგლებში შეიძლება დაგვეწერა დოკუმენტაციის ტექსტის ავტორის ცხოვრების შესახებ, რომლის ცოდნის დარგსაც წარმოადგენს ამ კითხვის შინაარსი ეკუთვნის, როდის და რა კონტექსტშია დაწერილი, ისწავლეთ ტერმინოლოგია კონკრეტული ...

ჩვენ ასევე შეგვიძლია შევაგროვოთ სხვა ადამიანების მიერ გაკეთებული მოსაზრებები და კომენტარები, რომ უკეთესად წარმოვიდგინოთ ეს ნამუშევარი და ვნახოთ, ის გვაიძულებს რომ წავიკითხოთ. ამის წყალობით შევძლებთ უამრავი ინფორმაციის შეგროვებას, რაც დაგვეხმარება უკეთ გავიგოთ წაკითხული.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ენობრივი ინტელექტი: რა არის ეს და როგორ შეიძლება მისი გაუმჯობესება?"

წინასწარ კითხვის ფუნქციები

წინასწარი კითხვა ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს.

1. კითხვის გააზრების გაზრდა

როგორც ჩვენ კომენტარი გავაკეთეთ, წინასწარი კითხვის მთავარი მიზანი დაგვეხმარება ღრმად გავიგოთ ტექსტი, რომლის წაკითხვასაც ვაპირებთ. სწორედ ამ მიზეზის გამო, ეს ტექნიკა განსაკუთრებით რეკომენდირებულია ქ სფეროები, სადაც რთული ტექსტის წაკითხვაა, რთული საგნით ან ზედმეტად სპეციფიკური ტერმინოლოგიით.

როდესაც ვკითხულობთ ისეთ რამეს, რაც სავსეა აკადემიური ტერმინებით და საგანი რთულია, დიდი ალბათობით დაკარგავს ძაფი, ვერ ვხვდებით რასაც ვკითხულობთ და კითხულობს ხდება დროის ფლანგვა და ძალისხმევა. ტექსტის დასრულებისას მივხვდებით, რომ არაფერი გვახსოვს და მისი წაკითხვა მოგვიწევს.

მეორეს მხრივ, თუ ჩვენ ცოტათი ადრეც ჩავატარეთ კვლევა, მათ ამიხსნეს რას ეხება ტექსტი, რას ნიშნავს ან რას ნიშნავს შეიძლება არსებობდეს ტერმინოლოგია, უფრო სავარაუდოა, რომ მისი კითხვა უფრო სრულყოფილი იქნება, ჩვენ უკეთ გავიგებთ იდეებს და ვისწავლით რაღაც

2. გააუმჯობესეთ მოტივაცია

ისეთი ტექსტის კითხვა, რომელიც არ გვესმის, მძიმე, მოსაწყენი და დამქანცველი ამოცანაა. რაოდენ დამოკიდებულნიც არ უნდა ვიყოთ წიგნებზე, თუ ტექსტი თავიდანვე წაართმევს მის წაკითხვის სურვილს, ძნელად გავიგებთ მას ან, თუ გინდა, შევძლებთ დავასრულოთ მისი კითხვა. მოტივაცია კითხვის ერთ – ერთი ფუნდამენტური მხარეა.

ერთ – ერთი მიზეზი, რის გამოც საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეები არ კითხულობენ ტექსტებს, რომელშიც ჩადებულია ისინი როგორც ლიტერატურაში, ასევე მეცნიერებაში მოვალეობები იმაში მდგომარეობს, რომ მათ ადრე და ადეკვატურად არ აქვთ ახსნილი მათ ტექსტში წაკითხვა.

ეს განსაკუთრებით ჩანს ენისა და ლიტერატურის საგნებში, რადგან მასწავლებლები ცოტა არ არიან რომლებმაც საშინაო დავალებად დადეს ლიტერატურული ნაწარმოები, რომელიც არ იციან რაშია საქმე და უკვე ფიქრობენ, რომ ეს კიდევ ერთი წიგნი იქნება შეუზღუდავი. ჩვენ დავიწყეთ მოტივაცია, რის გამოც კითხვა არ იყო მდიდარი ნიუანსებით.

ამ მიზეზის გამო, მასწავლებლის მიერ სამუშაოს წარდგენის გზა ძალზე მნიშვნელოვანია, რადგან თუ ის მოახერხებს მისი სტუდენტების ინტერესის გაღვიძებას, მათ უფრო თხევადი კითხვა ექნებათ. გარდა ამისა, თუ მათ უკვე იციან წიგნი რას ეხება, წაკითხვისას მათ შეძლებენ დაუკავშირონ იდეებს, რომლებიც განხილულია კლასში.

3. ეხმარება ინფორმაციის უკეთ მოგვარებაში

როგორც უკეთეს დოკუმენტურად წაიკითხავთ ტექსტს და მეტი მოტივაციით, მკითხველს შეუძლია უფრო მარტივად დააკავშიროს მასში წარმოდგენილი იდეები. ამის წყალობით, უფრო ადვილია გავიხსენოთ, რას ეხებოდა ტექსტი.

სოციალურ-კონსტრუქტივიზმის ერთ-ერთი ფუნდამენტური იდეაა მნიშვნელოვანი სწავლა იქმნება მაშინ, როდესაც მოსწავლეს აქვს ინფორმაცია, რომელიც შეიძლება დაკავშირებული იყოს ახალ ინფორმაციასთან საჩუქრებს. ამრიგად, ის აშენებს ახალ ცოდნას იმისგან, რაც უკვე ეუფლება, რაც ფუნდამენტურია საგანმანათლებლო ან სამეცნიერო დოკუმენტის წაკითხვის დროს.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• გრელეტი, ფ. (1981). კითხვის უნარების განვითარება. გააზრების სავარჯიშოების პრაქტიკული სახელმძღვანელო. კემბრიჯი: კემბრიჯის უნივერსიტეტის პრესა.
• VV.AA. (2000). კითხვის გააზრების განვითარება ესპანეთის, როგორც უცხო ენის, კლასში. კარაველი, 48 წლის. მადრიდი: SGEL.
• სან მატეო ვალდეიტა, ა. (2005). თხრობითი შეფასების კითხვა მოწინავე დონის E / LE სტუდენტებისთვის. REDELE, 3. http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca2005/sanmateo.shtml.