რანსბურგის ეფექტი: რა არის ეს და რას გვიჩვენებს მეხსიერების შესახებ

რანშბურგის ეფექტი, რომელსაც ასევე მოუწოდა რანშბურგის ინჰიბირება, არის მეხსიერების ცნობისმოყვარე ფენომენი, რომელიც ხდება ექსპერიმენტულ კონტექსტში.. იგი შედგება სიტყვების, ციფრების ან ელემენტების უგულებელყოფისაგან, რომლებიც ძალიან ჰგავს ერთმანეთს და რომელსაც ტვინი, posteriori, განმარტავს, როგორც საკუთარ თავს.

ამ ფენომენის პირველ აღწერას საუკუნეზე მეტი ხნის ისტორია აქვს, თუმცა სამეცნიერო გამოკვლევებმა მას ზედმეტად სიღრმისეული ყურადღება არ მიაქცია. ქვემოთ გავეცნობით, თუ როგორ ხდება ეს და რა ფაქტორები ახდენს გავლენას მის გარეგნობაზე.

• დაკავშირებული სტატია: "10 ყველაზე მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური ეფექტი"

რა არის რანშბურგის ეფექტი?

რანშბურგის ეფექტი არის მეხსიერების ფენომენი, რომელიც ხდება, როდესაც, რამდენიმე განმეორებითი ან მსგავსი სტიმულის მიღების შემდეგ, ყველას არ შეუძლია ახსოვდეს ყველა მათგანი.

ექსპერიმენტულ დონეზე, ეს ფენომენი ხდება მაშინ, როდესაც წარმოდგენილია თანმიმდევრობა რამდენიმე სიტყვით ან რიცხვით. გაიმეორა და რომ, როდესაც ისინი მოგვიანებით მახსოვს, ადამიანი უფრო მეტ შეცდომას უშვებს ან გამოტოვებს ელემენტები.

ეს ფენომენი უკავშირდება იმას, რასაც მკითხაობის სტრატეგიებს უწოდებენ. ეს სტრატეგიები იმაში მდგომარეობდა, რომ ადამიანი, როდესაც უნდა ახსოვდეს, რაც მას წარუდგინეს, შეეცდება დაიმახსოვროს თანმიმდევრობის ერთ-ერთი ელემენტის გამოცნობა.

თუ ეს ელემენტი სხვას ჰგავდა, ადამიანი სავარაუდოდ გადაწყვეტს, რომ არ თქვას ეს ელემენტი, რადგან იფიქრებს, რომ სინამდვილეში, ის არასწორი იქნება. იგი ფიქრობს, რომ ის ელემენტი, რომელსაც ფიქრობს, რომ ახსოვს, სინამდვილეში საკუთარი წარმოების გამეორებაა.

რანშბურგის ეფექტი შეიძლება აგვერიოს გამეორების სიბრმავეში, თუმცა ისინი არ არიან იგივე. განმეორებადი სიბრმავე გულისხმობს განმეორებითი ნივთის დამახსოვრების შეუძლებლობას, რომელიც ხდება მნიშვნელოვანი მიმდევრობით ან სიტყვების ნაკრებით. ადამიანი მთლიანად გამოტოვებს განმეორებით ელემენტს ან სიტყვას, ვინაიდან მის გამეორებას ტვინი აღიქვამს, როგორც რაღაც ზედმეტს.

განმეორების სიბრმავის მაგალითი მოვიყვანთ, როდესაც შემდეგ წინადადებას წავიკითხავთ: ”როდესაც მან მელანი ესროლა, ყველგან მელანი იყო”. ამ ფრაზას აქვს აზრი და მას აქვს განმეორებითი სიტყვა, ამ შემთხვევაში „მელანი“. იმის გამო, რომ ტვინი სიტყვით არ კითხულობს სიტყვას, ის აკეთებს სწრაფ სკანირებას, რის შედეგადაც ტვინს წარმოუდგენია რას კითხულობს მთავარი სიტყვების საფუძველზე. Ამ შემთხვევაში, მას შემდეგ, რაც სიტყვა მელანი ორჯერ მეორდება, მისი მეორე გამოჩენა არ ჩანს, ანუ თითქოს მოკლედ ვიყავით ბრმები ამ სიტყვის მიმართ.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "რა არის დავიწყების მრუდი?"

კონცეფციის წარმოშობა

რანსბურგის ეფექტი მისი აღმომჩენის, უნგრელი ფსიქიატრის, პოლ რანშბურგის სახელი მიენიჭა, რომელმაც პირველად აღწერა იგი 1901 წელს. ამ ფსიქიატრს განსაკუთრებით აინტერესებდა მეხსიერება ფსიქოპათოლოგიურ და ნევროლოგიურ პროცესებში. ერთი წლის შემდეგ მან მოახერხა საერთაშორისო ყურადღების მიპყრობა სტატიის გამოქვეყნებით, რომელშიც მან უფრო ღრმად აღწერა ეს ფენომენი.

მან თავდაპირველად მას ჰომოგენური დათრგუნვა უწოდა, რადგან ეს არის მოკლევადიანი სირთულე იმახსოვრებს სიაში მსგავსი ან იდენტური ელემენტების დამახსოვრებას. მადლობა რანსხბურგს შესაძლებელია გაგებულიყო სიების დამახსოვრების სირთულე ელემენტებთან, რომლებიც ჰგავს, ვინაიდან სხვადასხვა ელემენტის მქონე სიებში, უფრო სავარაუდოა, რომ ყველა ის ელემენტი, რომელიც ამ თემას წარუდგინეს, უკეთესად დაიმახსოვრებს.

Მაგალითი

რანშბურგის ეფექტის უკეთ გასაგებად, ჩვენ ვხედავთ პრაქტიკულ შემთხვევას, როდესაც მოვლენა შეიძლება მოხდეს. შემდეგ ჩვენ ვნახავთ სისულელეების სამი ასოსი სიტყვის ჩამონათვალს CVC სტრუქტურით.

BEX, DOV, DEX, BOV, DEV, BOX, DOX

სიტყვების ეს ჩამონათვალი იწვევს რანშბურგის ეფექტსძირითადად იმიტომ რომ ისინი ძალიან ჰგვანან ერთმანეთს. არსებობს მხოლოდ ორი ტიპის საწყისი თანხმოვნები (B და D), ორი ტიპის შუალედური ხმოვანთა (E და O) და ორი ტიპის საბოლოო თანხმოვნების (V და X). ეს შვიდი სიტყვა ძალიან ჰგავს ერთმანეთს და ამის გამო, თუ ექსპერიმენტულ სუბიექტს ვავალებდით შვიდივეს დამახსოვრებას, დიდი ალბათობით, ისინი დაიბნევიან. ზოგიერთ მათგანს გამოვტოვებდი და ვფიქრობდი, რომ ან შენ შეადგინე ისინი ან უკვე თქვი.

ამის საპირისპიროდ, შემდეგ ჩამონათვალში, სადაც ასევე ჩნდება სისულელე სიტყვები CVC სტრუქტურით, რანშბურგის ეფექტი გაცილებით ნაკლებია.

DEG, VOK, NUX, ZAJ, KIF, BEL, TON

წინა ჩამონათვალის მსგავსად, შვიდი სამ ასოთი სიტყვის წინაშე ვდგავართ, მაგრამ ეს აშკარად განსხვავდება ერთმანეთისგან. ისინი ყველა იწყება და მთავრდება სხვადასხვა თანხმოვნით, და მხოლოდ E და O ხმოვნები მეორდება. ამ სისულელეების დამახსოვრების მცდელობა უფრო ადვილია, რადგან თითოეული მათგანი სხვებთან შედარებით საოცარია, რაც ხელს უწყობს მათ დამახსოვრებას და გახსენებას.

ამ ფენომენის კვლევა

თავდაპირველად, როდესაც ამ ფენომენს ექსპერიმენტულად მივუდგეთ, ვარაუდობდნენ, რომ მისი გარეგნობა დამოკიდებულია მარტივი ფაქტი, რომ იყო განმეორებითი ან მსგავსი ელემენტები იმავე თანმიმდევრობით, მათი მათი განურჩევლად პოზიცია თუმცა, როგორც ჩანს, მისი მსგავსების ან გამეორების გარდა, ეს მიმდევრობის პოზიციაა, რომელიც გავლენას ახდენს გარკვეული ელემენტების მეხსიერებაზე ან გამოტოვებაზე..

Ranschburg ეფექტი ფარდობით იკლებს თანმიმდევრობის ზომის ზრდასთან ერთად. რაც უფრო მეტი ელემენტია, რომელსაც აქვს რამდენიმე, რომლებიც ერთმანეთს არ ჰგვანან, პრინციპში ნაკლები გამოტოვება მოხდება. ამასთან, თუ გამეორებადი ან მსგავსი ელემენტები ძალიან ახლოსაა ერთმანეთთან, რამდენიც არ უნდა იყოს მიმდევრობა, ეფექტის წარმოშობის შანსი ნაკლები იქნება რანსხბურგი.

მაგალითად, შემდეგი თანმიმდევრობით, პრინციპში, ნაკლები ალბათობა იქნებოდა, რომ Ranschburg ეფექტი მომხდარიყო:

TIK, NET, BET, SET, FAL, GAP, FIS

ამის ნაცვლად, ქვემოთ მოცემული თანმიმდევრობით უფრო მეტი შანსი იქნებოდა, რომ ექსპერიმენტულმა სუბიექტმა ხელიდან გაუშვა ორი მსგავსი სინლახიდან ერთი:

TIK, NET, FAL, BET, GAP, დაყენება, FIS

განმეორებითი ან მსგავსი საგნები, რომლებიც მოთავსებულია მიმდევრობის დასაწყისში ან ბოლოს, აუმჯობესებს მათი გამოვლენის სიჩქარეს, რაც რანშბურგის ეფექტს ნაკლებად სავარაუდოა. ამას აქვს აზრი, რადგან ეს ეფექტი მას ეწინააღმდეგება მეხსიერების ფსიქოლოგიის სფეროში კიდევ ორი ​​ცნობილი პიროვნება, რომლებიც პრიმატისა და რეცენტული ეფექტებია.. პრიმატი უკეთესად იმახსოვრებს იმ ნივთებს, რომლებიც დასაწყისში იყო წარმოდგენილი, ხოლო ბოლო პერიოდში იმახსოვრებს იმას, რაც ბოლოს იყო წარმოდგენილი.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბოლო პერიოდის ეფექტი: რა არის ეს და როგორ მოქმედებს იგი მეხსიერებაზე"

მკითხაობის სტრატეგიების შეცდომა

მიუხედავად იმისა, რომ ტერმინი „მკითხაობის სტრატეგიები“ არ უნდა ჩაითვალოს აკადემიურად, ის არის ის, რომლის გამოყენებასაც ვაპირებთ სტრატეგიებს, რომლებიც ინდივიდებს იყენებენ, რათა სრულად გაიხსენონ მსგავსი ელემენტების მიმდევრობა ან გაიმეორა. ხალხო, როდესაც ჩვენ ვცდილობთ გავიხსენოთ რამე, ჩვენ ვცდილობთ შეავსოთ ხარვეზები ცოტათი ჩასწორებით, ანუ გარკვეულწილად ვადგენთ მოგონებებს.

რანშბურგის ეფექტის საჩვენებლად წარმოდგენილი თანმიმდევრობის შემთხვევებში ხდება ისე, როგორც არსებობს ელემენტები, რომლებიც მსგავსი ან იდენტურია, პრინციპში, ეს ჩვენთვის უფრო ადვილი უნდა იყოს დაიმახსოვრე ისინი. ანუ, რადგან ისინი ერთნაირია ან იგივე, ჩვენ დიდი ძალისხმევა არ უნდა დავდოთ განმეორების დამახსოვრებაში. ამასთან, პირიქითაა საქმე. როგორც ვიცით, რომ მეხსიერებაში ვასრულებთ სიცარიელეებს, ეს ხდება ისე, რომ როდესაც გვახსოვს ის, რაც გრძნობას გვაძლევს რაც რაღაც უკვე ნათქვამს ჰგავს, ჩვენ ჩავთვლით, რომ ის შევადგინეთ, რასაც მრავალი გააკეთებდა

ამ ფენომენის სხვა ახსნა მკითხაობის სტრატეგიებთან დაკავშირებით არის ის როდესაც ვცდილობთ შეავსოთ ხარვეზები, ეს გვაძლევს განცდას, რომ არა ის, რომ ვიგონებთ მას, არამედ ცუდი მეხსიერება გვაქვს რომელიმე ელემენტის. მაგალითად, BEX, DOV, DEX, BOV, DEV, BOX, DOX თანმიმდევრობასთან დაბრუნება, ჩვენ გვაქვს, რომ BEX და DEX ძალიან ჰგავს ერთმანეთს.

შეიძლება საქმე ისე იყოს, რომ როდესაც ისინი შეგვახსენებენ, მხოლოდ მაშინ გვახსოვს, რომ იქ იყო sylable, რომელსაც ჰქონდა -EX სტრუქტურა და ჩვენ წინ ახსნილი ახსნა არ გვახსოვდა. ჩვენ BEX- სა და DEX- ს შორის ვართ, მიუხედავად იმისა, რომ, სინამდვილეში, არსებობს ორი syllable. რადგან არ გვახსოვს, რომ ორი იყო და არა ერთი, გადავწყვიტეთ სათამაშო თამაშები ვთქვათ და ვთქვათ მხოლოდ ორი syllables- დან მხოლოდ ერთი, ვიფიქრეთ, რომ 50% -იანი შანსი გვაქვს მართალი ვიყოთ.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• გრინი, რ. ლ. (1991). რანსბურგის ეფექტი: გამოცნობის სტრატეგიების როლი. მეხსიერება და შემეცნება. 19 (3): 313–317. დოი: 10.3758 / BF03211155. ISSN 0090-502X. PMID 1861617.
• ჰინრიხსი, ჯ. ვ. მევალდტი, სტივენ პ. რედინგი, ჯ. (1973). რანშბურგის ეფექტი: განმეორება და გამოსაცნობი ფაქტორები მოკლევადიან მეხსიერებაში. სიტყვიერი სწავლების ჟურნალი და ვერბალური ქცევა. 12 (1): 64–75. დოი: 10.1016 / S0022-5371 (73) 80061-1.
• სტიუარტ-ჰამილტონი, I (2006). დაბერების ფსიქოლოგია: შესავალი, მეოთხე გამოცემა. ლონდონი: ჯესიკა კინგსლის გამომცემლები. გვ. 104. ISBN 9781843104261.
• ჰენსონი, რ. (1998). ნივთის გამეორება მოკლევადიან მეხსიერებაში: გაიმეორა რანშბურგმა. ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის ჟურნალი: სწავლა, მეხსიერება და შემეცნება. 24 (5): 1162–1181. დოი: 10.1037 / 0278-7393.24.5.1162. ISSN 1939-1285.