괴롭힘의 7가지 주요 심리적 결과

괴롭힘은 아동이나 청소년이 경험할 수 있는 가장 어려운 상황 중 하나입니다.. 정체성 기반이 구축되고 소속 욕구를 충족시키려는 시기에 또래 집단에 대한 거부를 상정한다.

따돌림에는 노골적인 신체적 공격에서 모욕이나 경멸에 이르기까지 다양한 행동이 포함됩니다. 뿐만 아니라 게임 및 공동 활동의 배제 또는 허위사실 유포 피해자.

이 모든 것의 결과로, 그 사람은 자신의 정서적 건강이 고통받는 것을 볼 수 있고, 자신에 대해 품고 있는 감정과 다른 사람과 관계를 맺는 특정한 방식을 볼 수 있습니다. 성인기까지 연장될 수 있습니다.

그 다음에 괴롭힘의 여파에 대해 자세히 검토하겠습니다., 이것은 새로운 기술(인터넷)의 침입과 우리가 아직 거의 알지 못하는 영향을 미치는 관련 형태의 괴롭힘으로 인해 현재 큰 관심사입니다.

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왕따의 여파

따돌림은 식별 가능한 원인에 대응하지 않고 이를 경험하는 사람들에게 높은 수준의 스트레스를 유발하는 지속적인 괴롭힘의 한 형태입니다. 이러한 이유로, 정서적 및 행동적 문제의 출현과 관련이 있습니다. 그의 존재는 각 기간마다 다른 얼굴을 채택하지만 평생 동안 확장될 수 있습니다.

이 기사에서는 따돌림의 가장 일반적인 결과 중 일부를 검토하여 신속한 식별을 용이하게 하고 상황을 해결하고 제공하는 데 필요한 조치를 설명합니다. 고통받는 소년이나 소녀의 삶에 미치는 영향을 최소화하는 심리적 도움.

1. 사회적 기술 부족

최적의 사회적 기술 개발을 위해서는 그것이 전개될 수 있는 안전한 공간이 필요합니다. 어린 시절의 상징적 놀이 또는 청소년기의 첫 번째 친밀하고 비밀스러운 관계. 두 중요한 기간 모두 자기 지식을 위한 기회이자 모든 우정이나 동반자 관계에 내재된 사회적 상호주의의 기본 측면을 실천할 수 있는 기회입니다.

왕따의 방해는 아동이 왕따의 기본을 실행에 옮길 수 있는 옵션을 제한합니다. 나중에 다른 사람들과 상호 작용할 수 있는 기본 기술을 구축할 수 있게 해주는 사회적 인지. 나머지.

이러한 상황에서 그들은 다음을 선택할 수 있습니다.

수동성과 공격성 사이의 연속체에서 극단적인 태도를 취하여 자신이 취약하거나 호전적임을 보여줌 자신의 이미지나 신체적 온전함을 보호하기 위한 필사적인 노력으로 말입니다.

이러한 어려움은 성인 생활에서 거부에 대한 두려움이나 수줍음과 유사한 예방 보호 구역의 사회적 상호 작용 상황 (비록 그렇지는 않지만) 정말). 괴롭힘의 여파는 수년을 초월하여 환경에 적응하는 능력을 방해한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 학교 이외(직장, 가족 등) 및 결국 접근이 필요할 수 있는 "사회적 여행자" 부과 학의.

2. 동료 그룹 거부

친화에 대한 욕구는 인간에게 기본적이며 물리적 보안과 생존을 위한 기본 기능(예: 영양)에 대한 접근을 능가합니다. 이런 의미에서 아동 및/또는 청소년이 경험할 수 있는 거부는 지울 수 없는 흔적을 생성하고 통제력 상실과 무력감을 유발합니다., 어린 시절에 형성된 애착의 기초를 조절합니다.

괴롭힘 피해자는 새로운 괴롭힘 상황을 경험하는 데 더 취약합니다., 원래 전체 문제를 시작한 사람들이 아닌 다른 동료들에 의해. 이 불공평한 현상(사회 심리학과 크게 대조됨)은 "적"을 찾는 것이 관계를 강화하는 경향이 있다는 사실 때문입니다. 집단 응집력을 유지하고 이러한 형태의 폭력을 겪은 사람들은 종종 이러한 폭력의 손쉬운 표적으로 인식됩니다. 목적.

휴대폰이나 네트워크와 같은 새로운 정보 통신 기술 사회적, 이러한 공격성을 학교나 기관 이외의 환경(심지어 대학교).

이러한 수단을 통한 학대 교육기관의 경계를 넘어 피해자의 삶에 깊숙이 개입할 수 있는, 점점 더 많은 익명의 사람들을 잠재적인 증인으로 만들고 있습니다. 이 모든 것이 해로운 영향을 기하급수적으로 증가시킵니다.

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3. 낮은 자존감

우리가 우리 자신에 대해 가지고 있는 인식은 평생 동안 우리가 누구인지에 대한 다른 사람들의 의견에 영향을 받기 쉽습니다. 자기 이미지는 매우 복잡한 과정으로 개인과 사회적 차원이 함께 모여 우리의 역할이 무엇이며 존재로서 우리를 구별하는 것이 무엇인지 이해하려는 노력으로 우리를 인도하십시오. 인간.

그러나 타인의 관점의 중요성은 괴롭힘 상황이 발생하는 경향이 있는 연령대와 특히 관련이 있습니다.

신체적 공격과 노골적인 거부뿐만 아니라 경멸이나 모욕은 부적절함의 표시로 인식됩니다. 받는 사람에 의해. 그것은 내밀한 수치심을 키우고, 심지어 죄책감과 우리가 누구인지, 우리의 가치가 무엇인지에 대한 끊임없는 질문을 조장할 수 있는 일련의 메시지입니다. 이 의심은 시간이 지남에 따라 자기 인식을 조절하고 궁극적으로 자존감을 공격합니다.

자기 효능감은 특정 작업을 성공적으로 수행할 수 있는 능력에 대한 믿음과 관련된 자존감과 직접적으로 연결된 또 다른 차원입니다. 왕따의 결과 중 하나는 피해자는 자신이 다른 사람과 관계를 맺기에 "적합"하지 않다는 확고한 확신을 갖게 됩니다., 접근 시도 전에 거부되고 사회적 불안 발달에 대한 특별한 소인을 단조한다는 점을 고려하십시오.

4. 학업 실패 및 학교 가기 거부

어떤 일이 일어나고 있다는 첫 번째 암시적 징후 중 하나는 학교나 기관에 가기를 거부하는 것입니다. 이러한 유형의 괴롭힘을 겪는 많은 소년 소녀들은 수업에 참석하지 않기 위해 몸이 좋지 않은 척하기까지 하며 의심되는 질병의 증상을 가장합니다. 다른 때에는 학교에 갈 것이라는 기대가 강렬한 불안과 양립할 수 있는 실제 신체적 감각을 생성합니다. 포함 두통, 확산 통증 또는 소화 시스템의 장애.

불안 수준은 가장 까다로운 학업 과제에 직면하는 데 필요한 인지 자원을 감소시킬 수 있습니다. 결과적으로 지속적인 결석으로 인해 수업 중에 가르치는 내용의 속도를 잃을 수 있습니다. 이 모든 것은 원하는 커리큘럼 일정에 대한 액세스를 방해하는 나쁜 성적을 얻는 것과 관련이 있습니다. 미래.

학습 의욕 상실은 오래 걸리지 않습니다., 상황이 다르게 발전할 수 있는 직업 시장에 합류하기 위해 이 중요한 시기를 떠나고 싶어합니다. 그러나 일상이 펼쳐지는 단순한 풍경의 변화만으로는 이들을 동반하는 감정적 고통을 달래기에는 역부족이다. 그들은 일반적으로 치료가 명확하지 않을 때 삶의 다른 영역으로 확장되는 불행한 상황을 살아야 했습니다. 적절한.

5. 우울증과 불안

가장 큰 어려움을 초래하는 괴롭힘의 결과 중 하나는 기분 및 불안 장애의 발달이며, 특히 주요 우울증이 흔합니다. 이 그림의 임상적 표현은 짜증의 형태로 나타날 수 있는 이 시대의 독특한 측면을 획득합니다. 이러한 이유로, 그에 수반되는 슬픔은 외부로 투사되는 경향이 있습니다., 실제와 다른 문제로 가장합니다(가족은 종종 이를 행동 문제로 혼동합니다).

위에서 논의한 사회적 불안 외에도 괴롭힘은 지속적으로 높은 자율 활성화를 촉진할 수 있습니다. 그래서, 피해자는 지속적으로 생리학적으로 변경됩니다., 공황의 첫 번째 에피소드에 대한 비옥 한 땅입니다. 이 상황은 즉각적인 주의가 필요하며, 그렇지 않으면 더 복잡하고 지속적인 장애로 발전할 수 있습니다.

괴롭힘을 당하는 아동에게서 일관되게 기술된 다른 문제는 다음과 같습니다. 원치 않는 외로움과 고립감, 식습관과 생활 방식의 변화 꿈. 위의 모든 증상이 청소년기 주요 우울증과 관련하여 발생할 수 있지만 단독으로 발생할 수도 있고 개입이 필요할 수도 있습니다. 이전에 보람이 있었던 것을 즐길 수 없는 것도 일반적인 현상입니다.

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6. 자해

최근 연구에 따르면 학교에서 괴롭힘을 당한 경험이 특히 여아에서 늦은 청소년기에 자해 행동의 위험을 증가시킬 수 있습니다..

대부분의 자해 사례는 스트레스 해소를 추구하거나 징벌적 수단을 통해 전달하며, 그 자체로 자살 시도를 구성하는 사례는 거의 없습니다. 괴롭힘을 당한 사람들은 나중에 자해할 위험이 5배 더 높은 것으로 추정됩니다.

7. 자살 생각

메타 분석 연구에 따르면 괴롭힘으로 고통을 받으면 자살 생각과 자기 분해 행동이 증가합니다. 이러한 유형의 생각과 행동이 발생할 위험이 더 큰 그룹은 괴롭힘을 당하고 (동시에 두 상황 모두) 괴롭힘을 당하는 젊은이들의 그룹입니다. 정서 장애의 유병률이 더 높다는 것을 보여줍니다 (불안, 우울증, 약물 사용 및 가정 내 학대).

괴롭힘을 당할 뿐만 아니라 집이나 학교에서 오해를 받는다고 느끼는 청소년기 소년 소녀들에게서 자살 생각의 위험이 높아집니다. 이러한 경우 이중 피해라는 개념은 다음과 같이 학대 상황에 대한 가중된 영향을 나타내는 데 사용됩니다. 아동의 안전을 담보해야 하는 기관의 수동성, 또는 아동의 안전을 보호하지 못한 결과 주의 깊은.

참고문헌:

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