에릭 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
에릭 에릭슨(Erik Erikson, 1902-1994)은 독일 태생이지만 정신분석학 분야에 대한 그의 공헌으로 두드러진 미국의 정신분석가였다. 발달 심리학. 그의 가장 잘 알려진 이론 중 하나는 1950년에 개발된 "심리사회적 발달 이론"입니다.
이 기사에서는 Erikson의 이론을 구성하는 8단계 또는 위기 각각이 생애주기에 초점을 맞추어 무엇으로 구성되어 있는지 알아볼 것입니다. 우리는 그들의 가장 관련성이 높은 특성과 그들이 나타나는 연령대를 알게 될 것입니다.
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Erik Erikson의 심리사회적 발달 이론: 그것은 무엇으로 구성되어 있습니까?
이 이론에서 Erikson은 다음과 같이 말합니다. 우리 모두가 겪는 8가지 위기 유형 우리의 삶의 주기 전반에 걸쳐, 삶의 여러 단계에서. 즉, 출생부터 노년까지(후속 사망 포함)입니다.
각 위기는 중요한 단계에 해당합니다. (다소 제한된 연령 기간에); 위기가 극복되면 다음 단계에 도달합니다. 한편, 각 위기에는 이분법적 용어, 즉 두 가지 적대적 개념이 포함됩니다(예: 신뢰 대 신뢰). 불신), 나중에 보게 될 것입니다.
이러한 위기 사회의 중요한 순간에 강하게 영향을 받는다., 자체 특성뿐만 아니라 외부 사건 (사회적, 개인적 ...)의 발전으로 인해. Erik Erikson의 심리사회적 발달 이론의 각 위기가 무엇으로 구성되어 있고 각각의 특징이 있는지 살펴보겠습니다.
1단계: 신뢰 vs. 불신(0~18개월)
로 구성 첫 번째 단계, 따라서 첫 번째 위기. 태어날 때부터 나타나 보통 약 18개월(1세 반)까지 지속됩니다. 이 단계의 특징은 처음에는 아이가 모든 사람을 불신하지만 점차적으로 다른 사람을 신뢰하는 법(또는 그렇게 하지 않는 법)을 배우기 때문입니다. 즉, 누구를 신뢰할 수 있고 누구를 신뢰할 수 없는지 분별하기 시작합니다.
신뢰는 애착 및 사회적 관계와 밀접한 관련이 있는 변수. 이 첫 번째 단계에서, 이 신탁은 생계와 관련된 보다 기본적인 성격을 가집니다. 이는 아동이 "X"인이 자신의 기본적인 필요를 충족할 것이라고 신뢰하는지 여부를 나타냅니다. 신뢰가 형성되기 위해서는 보육의 질이 좋아야 합니다.
2단계: 자율성 대 수치심과 의심(18개월~3세)
Erik Erikson의 심리사회적 발달 이론의 두 번째 단계는 이전 단계가 끝나는 18개월에 시작되며, 약 3년까지 지속. 아이가 처음에는 타인에게 수치심을 느끼고 모든 것을 의심하는 것이 특징입니다. 점진적으로 위기가 "극복"되면 아이는 자신의 몸에 대한 자율성과 통제력을 얻습니다.
또한, 점점 더 스스로 작업을 수행할 수 있게 될 것입니다. 이 단계는 아이의 자아 개념과 웰빙을 위한 필수 도구인 아이의 독립성과 관련이 있기 때문에 매우 중요합니다(여기서 부모의 역할이 중요합니다).
3단계: 주도권 대 죄책감(3~5년)
세 번째 단계는 3년에서 5년으로 진행됩니다. 여기 아이가 놀이에 대한 주도권을 획득하고 있다 및 기타 활동을 수행합니다. 당신은 더 자신감을 느끼고 당신의 세계를 통제할 수 있습니다. 또한 그는 다른 아이들과 더 많이 상호 작용하기 시작합니다.
아이가 이 단계를 성공적으로 통과하면 다른 아이들이 놀거나 다른 일을 하도록 지도할 수 있습니다. 아이가 위기를 극복하지 못하거나 "고착"되면 죄책감과 의심을 겪을 것입니다.
4단계: 근면 대 열등감(5~13세)
Erik Erikson의 심리사회적 발달 이론의 네 번째 단계는 아동이 보다 자율적일 때 나타납니다. 그리고 5세부터 더 “나이가”기 시작하여 13세까지 확장됩니다(초기 청년기). 여기 아이는 자신이 가지고 있는 기술과 부족한 기술을 인식할 수 있습니다., 동료의 능력을 인정할 뿐만 아니라. 추상화를 시작할 수 있습니다.
위기의 이유는 아이가 한편으로는 여전히 '아이'(열등)처럼 느껴지지만, 한편으로는 하고 싶은 일, 공부하고 싶은…(근면) 때문이다. 또한 수행하려는 작업은 점점 더 까다롭고 도전적입니다(이것이 요구하는 것입니다). 그렇기 때문에 이 단계는 당신의 능력과 관련이 있습니다.
5단계: 정체성 대 정체성 확산(13~21세)
이 단계는 청소년기 중반에 발생합니다: 13세에서 21세(OMS세계 보건기구청소년기는 10세에서 19세까지 연장된다는 점을 고려하십시오., 대략).
이 단계에서 자신의 정체성을 찾는 청소년 (여기에는 성적 정체성이 포함됨); 소년 또는 소녀 등 그가 좋아하는 것을 이해하기 시작합니다. 여기에 도달한다는 것은 위기를 극복하는 것을 의미합니다. 이전에, 그러나 청소년이 완전한 위기에 처했을 때 그는 상실감과 혼란을 느낍니다(정체성 확산). 위기 극복 실패를 '역할 혼란'이라고도 한다.
이 단계에서 청소년들은 사회에서 자신이 어떤 역할을 하고 싶은지, 무엇을 공부하고 싶은지, 무엇을 좋아하는지, 어떤 열망을 갖고 있는지 등을 알기 시작합니다.
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6단계: 친밀감 vs. 격리(21-39세)
Erik Erikson의 심리사회적 발달 이론의 여섯 번째 단계는 대략 21세에서 39세 사이입니다. 초기 성인기에 관한 것입니다. 한편으로 소년이나 소녀는 다른 사람들과 친밀해지고 싶어하기 때문에 특징이 있습니다. 친밀한 또는 파트너 관계를 구축, 섹스 등을 하지만 다른 한편으로는 혼자 있는 것을 두려워한다(고립). 그 두려움은 당신이 누군가를 만나는 것을 어렵게 만들 수 있지만, 위기를 극복한다면 그 사람은 정서적 관계(또한 건강한 관계)를 발전시킬 수 있습니다.
한편, 이 단계에서 그 사람은 또한 한계를 설정하기 시작합니다 인간관계에서 타인을 위해 얼마나 희생하고 싶은지, 얼마를 주고 싶은지 등을 결정하기 시작합니다.
7단계: 생산성 대 침체(40~65세)
이 단계는 중년기(대략 35~65세)의 전형입니다. 그 사람은 이미 많은 일을 겪었지만 다음과 같은 위기가 발생합니다. 그는 다른 사람들을 돌보고 싶어하고 심지어 아이를 갖고 싶어합니다. 당신은 "막히기"를 원하지 않는다 이런 의미에서.
이 생성력은 또한 창조에까지 확장됩니다. 그 사람은 책, 영화, 예술을 통해 세상에 "유산"을 남기고 싶어합니다.
8단계: 무결성 대 절망(65세 이상)
Erik Erikson의 심리사회적 발달 이론의 마지막 단계는 성인기 후반부터 죽을 때까지 나타납니다. 그 사람은 향수 단계에 들어갑니다. 그의 삶을 "기억"하게 만든다 의미, 논리, 원하는 모든 것을 했다는 느낌을 찾아야 하기 때문입니다.
그 반대는 절망으로, 자신의 삶을 되돌아보고 좌절감을 느끼는 것입니다. 이 단계에는 완료한 모든 것, 즐겼던 것, 실패한 계획 등을 생각하고 검토하는 것이 포함됩니다. 이 위기가 극복되면 그 사람은 평화의 느낌을 가지고 세상을 떠납니다.
참고문헌
아비아, 메릴랜드 (1995). 성격: 인지적 측면과 사회적 측면. 마드리드: 피라미드
보르디뇽, N.A. (2005) Erik Erikson의 심리사회적 발달. 성인의 후성유전학적 도표: Lasallian Research Journal.
에릭슨, E. H. (2000) 완성된 수명 주기. 파이도스 이베리카.
