연합주의 이론: 그 저자와 심리학적 기여

연결하는 능력 도제를 수행 할 수있을 때 기본입니다. 우리는 사건을 연결할 수 있기 때문에 특정 자극을 알고 반응할 수 있습니다.

우리는 어떤 향기를 맡으며 우리가 가장 좋아하는 요리가 우리를 기다리고 있다고 생각합니다. 우리는 이전 경험에서 몇 시간 동안 구토를 유발했던 식사에서 멀어집니다.

누군가가 우리를 특정한 방식으로 바라보고 우리는 그들이 우리에게 화나거나 끌린다고 추론합니다. 연합주의 학습 이론, 기초 행동주의 그리고 이 수많은 기술과 심리학 학교, 는 우리가 현상과 상황을 연결하고 해당 연상을 배우고 습득할 수 있기 때문에 이러한 방식으로 응답이 주어진다고 주장합니다.

연합주의 이론이란 무엇인가?

이 이론은 아리스토텔레스와 로크, 흄과 같은 수많은 철학자들의 공헌을 바탕으로 David Hartley와 John Stuart Mill에 의해 개발될 것입니다., 그는 모든 의식이 감각을 통해 포착된 자극과 요소의 조합의 결과라고 가정했습니다. 따라서 정신 과정은 환경의 자극을 연결하는 일련의 법칙에 따라 지속적으로 생성됩니다.

간단하고 일반적인 방법으로, 연관주의 이론은 지식이 지식을 통해 획득된다는 것을 제안하는 것으로 요약될 수 있습니다 경험, 기계적 방식으로 자극과의 존재 및 상호 작용에 의해 생성된 감각을 연결하고 만날 때마다 일련의 협회법으로 알려진 기본 요구 사항. 새로운 연상이 추가됨에 따라 생각과 행동은 점점 더 복잡한, 인간의 수행을 설명할 수 있는 능력 사이의 연결을 기반으로 현상.

그러나 이 이론은 수많은 실험과 실증적 검증을 통해 행동주의가 도래하기 전까지는 오로지 철학적이라고만 여겨졌다. 그들은 결국 연관주의를 과학 이론으로 승격시켰습니다..

협회의 법률

연합주의 이론은 서로 다른 자극이나 현상을 연결하거나 연관시킬 때 우리가 일련의 우리에게 선천적으로 부과된 보편적인 규칙. 협회의 주요 법률은 다음과 같으나 나중에 협회주의와 행동주의에서 작업한 다양한 저자에 의해 수정 및 재작업될 것입니다.

1. 연속성의 법칙

처음에는 연속성의 법칙에 따라 두 가지 사건이나 자극이 연관되어 있습니다.

시간과 공간에서 매우 밀접하게 발생할 때. 시간과 체계적인 연구를 통해 이 법칙은 정신적 표현의 필요성을 언급하는 것으로 다양해졌습니다. 이러한 자극의 일부는 물리적 근접성을 요구하지 않고 우리 마음에 함께 또는 밀접하게 나타납니다.

2. 유사성의 법칙

결합주의 이론의 경우, 두 개의 자극이 유사한 정신적 표상을 활성화할 때 또는 공통된 특성을 가지고 있으면 유사성을 기반으로 서로 연결될 가능성이 훨씬 더 높습니다.

3. 대조법칙

두 가지 자극도 연관됩니다. 완전히 반대인 경우, 동일한 자극 품질에서 대조의 존재가 감지되기 ​​때문입니다.

4. 주파수 법칙

가장 자주 반복되는 이벤트 간의 연결 그것들은 더 자주 저장되는 경향이 있어 이러한 사건이나 자극 간의 연관성을 강화합니다.

5. 최근의 법칙

최근의 법칙에 따르면, 두 자극 사이에 더 최근의 더 짧은 시간 거리가 있습니다., 그들 사이에 확립된 유대가 더 강합니다.

6. 효과의 법칙

이 법은 에드워드 손다이크 도구적 조건화의 기초로서(나중에 비. 에프. 스키너 뭐 조작적 조건화) 행동과 행동을 설명하기 위해.

상기 법에 따르면, 피험자가 행한 응답은 강화 결과와 연속 관계를 유지 그들은 상기 반응을 일으킨 원래의 자극에 큰 힘을 가해 반복 가능성을 높입니다. 이 반응 뒤에 혐오적인 결과가 뒤따르면 자극과의 연결로 인해 반응이 다음과 같이 됩니다. 덜 자주 수행됨(처음에는 연관성이 적기 때문에 제안되었지만 나중에는 수정).

행동주의와 자극 간의 연관성

연관 이론은 결국 관찰 가능한 것에서 과학적으로 인간 행동을 조사하는 것을 목표로 하는 행동주의의 주요 기둥 중 하나가 될 것입니다. 행동주의는 인간 행동에 대한 연구에서 정신적 과정을 직접적으로 관찰할 수 없기 때문에 생략하지만, 이러한 흐름은 새로운 인간 정신을 해석하는 방법, 성공과 한계 모두에서 다른 학파와 패러다임을 출현시키고 기술과 신념의 일부를 통합 기본.

행동주의는 다음을 고려함으로써 연관 이론을 기초로 사용합니다. 두 개의 인접한 자극에 대한 노출은 그들 사이의 연결을 생성합니다.. 자극이 신체에 효과를 일으키면 그 자극에 대해 특정한 반응을 일으키게 됩니다. 또한 효과가 발생하는 순간 또는 그 근처에 두 번째 자극이 나타나면 이 자극은 첫 번째 자극에 연결되어 결국 유사한 반응을 생성합니다.

행동주의의 역사를 통틀어 행동주의는 주로 연상 이론을 기반으로 다양한 관점을 발전시켜 발전해 왔습니다. 가장 잘 알려져 있고 가장 눈에 띄는 것은 고전적 조건화와 조작적 조건화입니다.

고전적 조건화

파블로프 조건화라고도 함, 이 관점은 유기체가 다양한 자극을 서로 연관시킬 수 있다고 생각합니다. 특정 자극은 개인에게 고통이나 쾌락과 같은 직접적인 반응을 유발하여 생리적 반응을 일으킬 수 있습니다.

연관주의 이론과 일치하게, 고전적 조건형성은 두 자극의 우발적 제시가 그것들을 연관되게 만든다고 생각합니다. 예를 들어, 음식의 존재(그것은 우리에게 직접 반응을 일으키기 때문에 무조건 자극)는 타액 분비(무조건 반응)를 생성합니다.

음식을 가져다 줄 때마다 자극 자체가 종을 울리는 것과 같은 효과를 일으키지 않는 것처럼 보인다면, 우리는 종이 도착을 알린다고 생각하게 될 것입니다. 음식과 우리는 두 번째 자극에 대한 반응을 조건화하는 단순한 소리에 침을 흘리게 될 것입니다. 조건). 이 조건화 덕분에 우리는 자극과 그 관계에 대해 배웁니다.

조작적 조건화

고전적 조건화는 자극 간의 연관성을 설명하는 데 사용할 수 있지만 자극이 수동적으로 포착되지만 인간의 행동은 대부분은 우리 행동의 결과에 의해 동기가 부여됩니다..

이러한 의미에서 조작적 조건화는 개인이 자신이 한 일을 자신의 행동의 결과와 연결함으로써 배운다는 것을 나타내는 연관 이론에 계속 기초합니다. 특정 자극에 대한 반응을 학습합니다.

이런 식으로, 우리가 행동하는 방법은 결과에 달려 있습니다. 행동을 취하는 것이 긍정적인 자극을 일으키거나 부정적인 자극을 제거하거나 회피하면 우리의 행동은 강화되고 더 자주 수행됩니다. 어떤 방식은 피해를 입히거나 보상을 제거하는 결과를 초래하며 이러한 결과를 처벌로 볼 수 있으며, 그에 따라 발생 빈도가 감소하는 경향이 있습니다. 우리는 행동합니다.

연관 학습

특히 행동주의에서 나온 연관 이론은 교육 분야에서 매우 빈번하게 적용되었습니다. 이는 어떤 경험의 경험으로 인한 행동, 태도, 생각의 변화를 연상으로 이해하기 때문이다.

연관 학습을 통해 우리는 주제가 할 수 있는 과정을 이해합니다. 관찰을 통해 두 가지 구체적인 사실 사이의 관계를 인식. 이러한 관계는 유사한 자극에 일반화될 수 있으며 동시에 다른 현상과 관련하여 차별적입니다. 다시 말해, 포착된 관계는 두 사건 사이에 구체적이며 원래 상황과 유사한 관계가 없는 한 다른 유형의 자극으로 관찰되지 않습니다.

이 학습 과정에서 주제는 주로 수동적이며 문제의 사건의 특성으로 인해 자극과 강도 사이의 관계를 포착합니다. 정신 과정은 연상의 실현과 거의 관련이 없으며 현실 인식 과정과 더 관련이 있습니다.

연관 학습은 매우 유용하지만 기계적 행동의 학습을 달성하는 데 있어, 이러한 유형의 학습에는 습득한 지식이나 기술이 가지고 있지 않은 단점이 있습니다. 이전 경험 또는 중재할 수 있는 다른 인지 과정에 대한 설명 배우기. 주제는 개인이 지금 배운 것과 이전에 배운 것을 연관시킬 수 없는 완전히 탈맥락화된 지식을 받습니다.

주제가 학습 내용과 학습 과정 자체에 의미를 부여하고 학습 내용을 자세히 설명하지 않고 반복을 통해 학습됩니다. 연관주의 이론에서 주체는 정신 내적 측면이 고려되지 않은 외부 자극을 받고 유지하는 것으로 제한되는 수동적 존재입니다. 동기 또는 기대와 같은뿐만 아니라 같은 상황에서도 사람마다 관점이나 능력이 다를 수 있다는 관점에서 일하지 않습니다.