4 mitai apie mokymosi sunkumus

Paprastai, Kai sakome, kad nepilnametis turi mokymosi sunkumų, mūsų galvose automatiškai iškyla daugybė išankstinių idėjų apie tai, koks bus atitinkamas berniukas ar mergaitė, taip pat apie jų akademinę ir profesinę karjerą.

Žvelgiant iš šios perspektyvos, neigiamas vertinimas, kurį jie gauna iš artimiausios aplinkos, gali neigiamai paveikti jų akademinį ir asmeninį tobulėjimą, užuot tinkamai juos lydėjęs.

Todėl labai svarbu žinoti, kokius įspėjamuosius ženklus galime pastebėti, ir, užuot pasilikę prie to neigiamo įvaizdžio, atlikti gilesnę analizę ir vertinimą. suprasti, kas su jais vyksta, ir žinoti, kaip jiems padėti.

Norėdami tai padaryti, norėtume sugriauti kai kuriuos įsitikinimus ar mitus, kurie supa mokymosi sunkumų turinčius žmones.

• Susijęs straipsnis: "Vaikų terapija: kas tai yra ir kokia jos nauda"

Mitai apie mokymosi sutrikimus labai žalingi

Žemiau pamatysite keletą klaidingi įsitikinimai, kurių reikėtų atsisakyti.

1. „Jis elgiasi labai blogai, jam rūpi tik pritraukti dėmesį“

Blogas elgesys yra pagrindinis pavojaus signalas dėl įvairių neurologinio vystymosi sutrikimų, įskaitant susijusius su mokymusi. Kai nepilnametis elgiasi trikdydamas, būtina įvertinti, ar jam gali turėti įtakos ne tik tai.

Pavyzdžiui, jei vaikui sunku išmokti kalbą, tikėtina, kad kai jų klasės draugai nori jiems ką nors pasakyti, nesupranta jų ir gali su jais elgtis netinkamai (stumti ar mušti), kad gautų tai, ko jie nori nori. Todėl, neturime likti paviršiuje ir teisti šio vaiko vien dėl jo elgesio, bet padėti jam išsiugdyti bendravimo įgūdžius, palankius bendravimui su bendraamžiais.

• Galbūt jus domina: „Edukacinė psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos“

2. „Jis nesistengia, yra labai tingus“

Neurologinio vystymosi sutrikimai gali įvairiai paveikti berniuko ar mergaitės mokymosi procesą, todėl jis tampa sudėtingesnis. Taigi, jei jiems sunku išmokti ar lavinti kalbą, išlaikyti dėmesį, organizuoti informaciją arba suprasti abstrakčias sąvokas, be kitų aspektų, kai susiduria su užduotimis moksleiviai jų pastangos yra labai didelės, tačiau daugeliu atvejų jie nepasiekia laukiamo rezultato.

Todėl įdėję pastangas, kurios nėra pripažįstamos ar neapdovanojamos, jie pasiekia išvada, kad geriau nesistengti verbalizuojant save „už ką, ​​jei negausiu Patvirtinti?".

3. „Visko būna, jis nenori mokytis“

Atsižvelgiant į ankstesnę mintį, jei berniukas ar mergaitė kurį laiką bando ir nepasiekia patenkinamų rezultatų, emocija, kurią jaučiate nuolat, yra nusivylimas.

Laikui bėgant, šis nusivylimas gali sukelti nesaugumą ir sukurti „negalėjimo“ idėją – aspektą, dėl kurio kai kuriais atvejais jie meta mokyklą.

Todėl būtina suprasti, kad vaikai ir paaugliai, turintys mokymosi sunkumų jie nori mokytis, bet negali to padaryti taip pat; y., jiems reikia kitos metodikos arba pritaikyti mokymosi tempą.

• Susijęs straipsnis: "Disleksija: skaitymo sunkumų priežastys ir simptomai"

4. „Gyvenime nieko negausi“

Daryti prielaidą, kad vaikinas ar mergaitė, turintis mokymosi sunkumų, mokysis nesėkmingai ir dėl to jų profesinis tobulėjimas nebus vaisingas, yra viena didžiausių klaidų.

Tai, kad mokymosi procese patiria sunkumų, nereiškia, kad jie neturi galimybių įgyti žinių ir įgūdžių, reikalingų įveikti skirtingus akademinius etapus ir pasirinkti, kam norite atsidėti. Vienintelis skirtumas yra būdas, kuriuo jie turi atlikti šį procesą, todėl formulė turi būti suteikti jiems strategijas ir priemones, kuriomis jie galėtų kompensuoti savo silpnąsias vietas.

• Galbūt jus domina: "4 ugdymo stiliai: kaip ugdote savo vaikus?"

Apibendrinant...

Berniukai ir mergaitės, turintys mokymosi sunkumų, ne tik pritaikyti jiems mokymosi procese, juos reikia suprasti ir emociškai lydėti kad jų tapatybės raida būtų adekvati.

Autorius: Victoria Jariego Cordero, bendrosios sveikatos psichologė, TAP centro narė.