Unschooling: kas tai yra ir koks jo ugdymo supratimo būdas

Pagal alternatyvias mokymosi metodikas maži vaikai jau yra susieti su savo interjeru. Suaugusieji ir aplinka yra tie, kurie atjungia mažuosius nuo tikrosios ašies ir motyvacijos.

nemokyklinis, kaip mokymosi metodika, pagrįsta gerbiant tikrus vaikų interesus. Ši alternatyvioji pedagogika akcentuoja laisvą ir nerežisuotą žaidimą kaip pagrindinį vaikų ugdymo komponentą. Jo pasiūlyme jis yra radikalesnis nei mokymas namuose.

Nemokyklinis ugdymas, savo pagrindine forma, nėra pagrįstas mokyklos parvežimu namo ar vaikų palikimu laisva valia. Unschooling yra mokymosi aplinkos, skatinančios mokymosi gebėjimus, kūrimas vaikų, remiantis mintimi, kad kuo daugiau išmokstame, kai mus kažkas kviečia natūralus. Tiesą sakant, tai yra įgimti interesai, dėl kurių esame motyvuoti ir įsipareigoję.

• Susijęs straipsnis: „Edukacinė psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos“

Kas yra neišmokymas?

Unschooling, taip pat žinomas kaip deschooling, įtvirtina idėją, kad pagrindinis mokymosi būdas yra pasirinkta veikla. Kitaip tariant, nemokantys vaikai mokosi per savo kasdienį gyvenimą ir patirtį. Žinių įgyjama žaidžiant, dirbant, keliaujant, eksperimentuojant su pomėgiais, bendraujant su šeima, o ne tik lankantis pamokas.

Skirtingai nuo mokyklų teikiamų pamokų ir mokymo programų, besimokantieji šalininkai mano, kad asmeninė patirtis yra reikšmingesnė mokymuisi nei formalus švietimas. Jie taip pat mano, kad prasmingesnis mokymasis, pagrįstas patirtimi, prilygsta naudingesnėms ir platesnėms žinioms.

Remiantis šia metodika, vaikai paprastai nelanko pamokų ir nelanko nustatyto laiko, per kurį jie turi mokytis tam tikro dalyko. Vietoj to, jie tyrinėja įvairią veiklą, kurią inicijuoja ir vykdo.

• Galbūt jus domina: "13 mokymosi tipų: kas tai yra?"

Unschooling kilmė ir kritika

Johnas Holtas laikomas nemokymosi tėvu; terminas buvo sukurtas aštuntajame dešimtmetyje. Mokymas namuose sulaukė didelio žiniasklaidos dėmesio dėl viešų diskusijų apie tai. Unschooling kaip metodika nesulaukė tiek didelio susidomėjimo; tačiau pastaraisiais metais jos populiarumas išaugo, kaip ir kitos alternatyvios pedagogikos.

Ši pedagoginė tendencija tai rodo jos ugdymo metodas yra veiksmingesnė ir vaikams palankesnė tradicinio mokymo versija. Nemokyklinio ugdymo šalininkai mano, kad savarankiškas ugdymas įvairioje, dažnai natūralioje aplinkoje, yra efektyvesnis ir tvaresnis ugdymo būdas nei mokykla. Gebėjimas savarankiškai orientuotis leidžia vaikams išlaikyti įgimtą smalsumą ir norą atrasti naujų dalykų.

Taip pat leidžia suprasti, kodėl svarbios tam tikros normos, vertybės, įgūdžiai ir savybės. Tai skatina vaikų kūrybiškumą ir individualumą, kartu apdovanoja juos už novatoriškumą. Be to, unschooling veikia vaikų gebėjimą orientuotis ir tvarkytis nežinomoje aplinkoje, leidžiant jiems greitai įgyti ir ugdyti naujus įgūdžius.

Tačiau ši ugdymo metodika nėra atleista nuo kritikos, jos niekintojai mano, kad nemokyklinimas yra filosofija. kraštutinumas: jie nerimauja, kad mokyklos nelankantys vaikai bus apleisti, praleisti svarbius dalykus arba jiems trūks įgūdžių socialiniai. Taip pat jie nerimauja, kad vaikams trūksta struktūros ir disciplinos arba kurie nesugeba susidoroti su sudėtingomis situacijomis ar prisitaikyti prie griežtos suaugusiųjų gyvenimo aplinkos.

Kalbant apie pastarąjį dalyką, iš nemokyklinio ugdymo įrodinėjama, kad vaikai yra geriau pasiruošę gyvenimą už mokyklos ribų dėl gebėjimo susidurti su naujomis situacijomis ir dažnai nepatogus. Akivaizdu, kad pasiruošimas realiame pasaulyje padeda susidurti su tikru gyvenimu, tikriausiai labiau nei vadovėliai.

• Susijęs straipsnis: „6 pedagogikos šakos (ir jų ypatybės)“

Metodai ir filosofija

Bemokyklinio ugdymo metu mokymasis atsiranda natūraliai arba autonomiškai, kad vaikas tikrai ką nors suprastų ir atsimintų, jis turi būti to motyvuotas. Tai gali kilti iš poreikio ar smalsumo arba iš aistros ar susidomėjimo šia tema. Mokymąsi skatina vidinė motyvacija ir smalsumas o ne kažkieno išorinė motyvacija, sprendžianti, ko mokytis, kada ir kaip greitai. Egzistuoja daugybė nemokyklinio ugdymo praktikos metodų ir filosofijų.

1. natūralus mokymosi procesas

Nuo nemokymosi pabrėžiama, kad mokymasis yra natūralus procesas, vykstantis visą laiką. Į smalsumą žiūrima kaip į įgimtą kiekvieno žmogaus savybę, ir manoma, kad vaikai nuolat nori mokytis spontaniškai.

Šiuo samprotavimu galima pagrįsti mintį, kad leisti vaikus į mokyklas, sukurtas pagal vieną metodą, yra neefektyvu. Tradicinės mokyklos reikalauja, kad kiekvienas vaikas mokytųsi konkrečių dalykų tam tikru būdu, tam tikru tempu ir tiksliu laiku. Tai neatsižvelgiama į jūsų poreikius, interesus, dabartinius ar būsimus tikslus ar bet kokias ankstesnes žinias šia tema. Klasėje mokiniai praleidžia praktinę, realaus pasaulio patirtį, kurios negalima rasti tame kontekste..

Be to, žmonės skirtingai supranta ir apdoroja naują informaciją. Tai vadinama „mokymosi stiliumi“. Psichologiniai tyrimai rodo, kad vaikai turi skirtingus suvokimo būdus. Unschooling bando reaguoti į šiuos esminius skirtumus.

• Galbūt jus domina: „11 gyvybiškai svarbių studijų metodų norint sužinoti daugiau“

Vaikas mokymosi proceso centre

Esminių žinių rinkinys – tai esminiais laikomų faktų ir įgūdžių rinkinys. Unschooling teigia, kad mokymasis mokytis yra svarbiau nei bet kurio konkretaus dalyko mokymasis.

Johnas Holtas tikėjo, kad vaikai turi būti veikiami juos supančio pasaulio. Bendraudami su aplinka vaikai gali žinoti, kas jiems ir kitiems iš tiesų svarbu. Todėl jie gali pasirinkti savo mokymosi kelią, anot jo, geresnį nei tas, kurį už juos galėtų pasirinkti kas nors kitas. Tačiau daugelis nesutinka su šia mintimi ir mano, kad yra tam tikras žinių rinkinys, kurį turėtume turėti visi.

Taip pat vaikai vystosi skirtingais tempais, pavyzdžiui, vaikai gali išmokti vaikščioti nuo aštuonių iki penkiolikos mėnesių amžiaus. Jų gebėjimą vaikščioti, kalbėti ir mokytis dalykų lemia ne tai, kada jie gimė. Unschooling yra apie prisitaikyti prie šių skirtumų.

Manoma, kad vaikai, kurie mokosi per savarankišką mokymąsi, turi didesnę galimybę toliau mokytis suaugę. Jie taip pat gali išmokti bet kokią naują temą natūraliai arba įsigilinti į temas, kurios, jų nuomone, nėra pakankamai išnagrinėtos.

Tėvų popierius

Tėvai turi padėti vaikams suprasti pasaulį, dalindamiesi su jais knygomis, straipsniais ir veikla. Taip pat padėti jiems patenkinti jų interesus surasdami išmanančius žmones, kurie galėtų eiti toliau, šie žmonės gali būti mokytojai arba tam tikros srities profesionalai, pavyzdžiui, mechanikas ar informatikas. Tėvų dalyvavimas ypač svarbus jaunesniems vaikams; Pamažu jiems senstant jiems reikia mažiau pagalbos ieškant išteklių ir kurti mokymosi planus. Nemokyklinis požiūris į švietimą nėra atitrūkęs nuo rankų; Tai pagrįsta interesais.

Švietimo paradigmos keitimas

Beveik neįmanoma suprasti neišmokymo principų nepadarius reikšmingo mąstymo pakeitimo. nemokyklinis prieštarauja daugeliui bendrų įsitikinimų. Vadinasi, bandymas suprasti šią mokymosi filosofiją gali sukelti tam tikrą mąstymo trintį. Šis procesas gali būti nepatogus vaikams ir tėvams, nes jie prisitaiko prie naujo mokymosi būdo. Sunku suvokti, kad svarbu ne tai, ką darome, o kodėl tai darome.

Keletas dalykų yra svarbesni už mūsų veiksmų priežasties supratimą. Tai padeda mums pakeisti savo požiūrį ir įveikti su švietimu daromas prielaidas.

• Susijęs straipsnis: "Psichologijos istorija: autoriai ir pagrindinės teorijos"

Nemokymas ir mokymas namuose

Nemokymas yra laikomas mokymo namuose forma; dažniausiai jis vyksta ne mokykloje, o kitoje vietoje. Nepaisant to, nemokyklinis ugdymas labai skiriasi nuo kitų mokymo namuose metodų.

Užuot jiems vadovaujamas mokytojo ar mokymo programos, vaikai mokosi tyrinėdami savo natūralius smalsumus. Šie metodai yra panašūs į septintojo dešimtmečio atviros klasės koncepciją be klasės, bet ir be pažymių.

Vaikai išteklius gauna iš savo tėvų. Tėvai palengvina savo vaikų išsilavinimą, padėdami jiems orientuotis ir suprasti juos supantį pasaulį. Jie taip pat padeda jiems įgyvendinti mokymosi planus ir tikslus artimiausioje ir tolimoje ateityje.