Permokymas: kas tai yra ir ką jis mums sako apie atmintį?

Mokymasis yra būtinas norint tobulėti ir tobulėti, ir iš tikrųjų, net jei to nesuvokiame, kasdien išmokstame naujų dalykų. Mokymosi psichologijoje randame įdomių sąvokų, tokių kaip persimokymas.

Permokymasis arba persimokymas Tai reiškia, kad kiekvienas įgytas naujas įgūdis turi būti praktikuojamas po pradinės praktikos ar varžybų, kad galiausiai būtų pasiektas minėtų įgūdžių ar užduoties automatizavimas.

Pažiūrėkime, ką tyrimai sako apie šią sąvoką ir kaip ji susijusi su psichologija ir švietimu.

• Susijęs straipsnis: "13 mokymosi tipų: kas tai yra?"

Permokymas: kas tai?

Overleasing susideda iš toliau mokytis ar praktikuoti ką nors po to, kai tai jau buvo įgytay., kai buvo įgytas pradinis įgūdžiai. Tai taip pat reiškia įgytos medžiagos ar įgūdžių sustiprinimą arba integravimą.

Tai yra pedagoginė koncepcija (o taip pat ir psichologinė, kaip matysime vėliau), kuri teigia, kad praktikuojant užduotį, viršijančią meistriškumo ribas, mokomasi per daug. leidžia kovoti su užmaršumu arba jį sumažinti ir pagerinti perdavimą.

Tai yra, permokymas leidžia įgytas žinias ekstrapoliuoti į kitas sritis arba kontekstuose, pavyzdžiui, už akademinės srities ribų (namuose, parke, asmeniniame gyvenime, ir tt)

Tyrimas

Remiantis kai kuriais tyrimais, per didelis mokymasis yra svarbus sėkmingai išlaikyti pamoką ar išmoktą medžiagą, taip pat užduočių vykdymas.

Žurnale „Journal of Neuroscience“ paskelbtas tyrimas parodė, kad tyrimo dalyviams vis labiau įgudus užduotis, sumažėjo energijos kiekis, sunaudotas tai užduočiai atlikti (iki tyrimo pabaigos minėta energija sumažėjo 20 proc.).

Fiziniu lygmeniu žinoma, kad užduoties kartojimas leidžia „raumenų atminčiai“ atlikti judesį o tai savo ruožtu leidžia sumažinti nereikalingus judesius ir pašalinti energiją iššvaistytas. Tai galima ekstrapoliuoti į mokymosi procesus, nes, pasak kai kurių autorių, egzistuoja psichinė koreliacija su „raumenų atmintimi“.

Praktinis pavyzdys

Pagalvokime apie šokėją, kuris tą patį judesį atlieka daugybę kartų; galų gale pajusite, kad galite tai padaryti puikiai net „miegodami“. Galite kartoti judesį tiek kartų, kiek norite, net perkelti tą mokymąsi į atmintį. Tai žymiai sumažins bet kokią klaidos galimybę kiekviename bėgime.

Mokymosi psichologija

Mokymosi psichologijoje permokymosi sąvoka įgyja naują prasmę ir yra susijusi su atmintimi ir žinių išsaugojimu. Kuo daugiau mokomasi (labiau įsimenama užduotyje), tuo mažiau užmaršumo iš to gaunama.

Tai yra susijęs su garsiąja Hermanno Ebbinghauso užmiršimo kreive, vokiečių filosofas ir psichologas. Šis autorius padarė išvadą, kad kuo reikšmingesnė atmintis, tuo labiau ji išlaikoma laikui bėgant. Galbūt netgi galime ekstrapoliuoti šį teiginį į prisiminimus, kurie yra mažiau „akademiniai“ ar teoriniai ir labiau emocingi (autobiografiškai išgyventi išgyvenimai).

• Galbūt jus domina: "Hermann Ebbinghaus: šio vokiečių psichologo ir filosofo biografija"

Ebbinghauso užmiršimo kreivė

Bet grįžkime prie Ebbinghauso išvadų. Taikant standartizuotus testus atsiranda įdomus reiškinys dėl atminties; Jei duosiu vaikui standartizuotą viktoriną, užduotį ar testą, jo balas atliekant tą testą ar užduotį bus standartizuotas ir daugiausia keičiama atsižvelgiant į kontekstą (pavyzdžiui, šiam vaikui gera diena, tinkamas oras, patartinas triukšmas, ir tt)

Bet jei šiam vaikui kiekvieną dieną iš eilės duosiu to paties tipo namų darbus, nekeisdamas sąlygų, kuriomis vyksta (ta pati vieta, tas pats laikas, tas pats scenarijus,...) po kurio laiko atsiras jautrumo reiškinys užduotis.

Tai yra, šis vaikas mechaniškai ir automatiškai, sėkmingai atliks užduotį ir jos rezultatai bus geresni, nei būtų galima tikėtis įprastomis sąlygomis. Kitaip tariant, yra pernelyg didelis mokymasis, kuris skatina testo pasiekimą.

Jei susietume tai su užmiršimo kreive, pamatytume, kad ji turi labai statų nuolydį, kai ji įsimenama. nereikšmingas turinys, bet beveik plokščias, kai turinys yra patrauklus arba transcendentinis auditorijai. vaikas.

Išmokimas atlikti užduotį

Permokymą galime suprasti kaip teigiamą dalyką, nes tai, kas peržiūrima ir įsimenama ilgam, ilgiau išlieka atmintyje. Pavyzdžiui, daugybos lentelės; Juos sunku pamiršti, nes nuo vaikystės sistemingai juos peržiūrime per eilę „dainelių“ arba laikydamiesi mnemoninių taisyklių, kurias iš pradžių mokomės be prasmės.

Kita vertus, yra turinio ar mokymosi reikšmingumas ir transcendencija. Tai reiškia, įsiminti nėra tas pats, kas mokytis, o švietime tai matyti daug.

Svarbu pažymėti, kad norint, kad vyktų geras mokymasis (prasmingas mokymasis), mokinys Turite ne tik „įsiminti“, bet ir suprasti, ko mokotės, taip pat gebėti sėkmingai ir prisitaikyti tai pritaikyti kasdieniame gyvenime bei susieti su ankstesnėmis sąvokomis.

O kaip pastarąjį susieti su perdėtu mokymusi? Atliekant standartizuotus testus, per didelis mokymasis verčia vaikus įsiminti nesuprasdami kodėl turinį, nesuvokiant jų svarbos ar aktualumo ir nesusiejant žinių su ankstesniais pagrindais pagrindinės.

Bibliografinės nuorodos:

• Paplūdimys, T. (2013). Kas yra „persimokymas“ ir kodėl tai toks svarbus? A+ testo paruošimas ir mokymas.
• Sampascualis, G. (2007). Ugdymo psichologija. 2 tomai. UNED. Madridas.
• Woolfolk, A. (1996). Edukacinė psichologija. Meksika, Prentice-Hall Hispanoamericana SA, p. 316.