Verbaliniai operantai: kas tai yra, rūšys ir veikimas

Psichologas b. F. Skinneris bendravimo įgūdžius pavadino „žodiniu elgesiu“; Tiksliau, jis susideda iš balso ar nebalsinio operantinio elgesio rinkinio, skirto socialiai sustiprinti.

Skinneris išskyrė 6 verbalinius operantus, kiekvienas turi savo funkciją ir reikšmę. Visi jie sukasi apie kalbą. Šiame straipsnyje mes sužinosime, iš ko kiekvienas iš jų susideda.

• Susijęs straipsnis: "Biheviorizmas: istorija, sąvokos ir pagrindiniai autoriai"

Verbaliniai operantai ir verbalinis elgesys pagal Skinnerį

Psichologas b. F. Skinner (1957 m.) verbalinį elgesį apibrėžė kaip tokį, kurio pastiprinimui tarpininkauja kitas asmuo. Žodinių repertuarų mokymas yra būtinas norint skatinti savarankišką vaiko vystymąsi, ir jis skirtas Tai turėtų būti vienas iš jų švietimo arba įvairių mūsų galimų intervencijų tikslų taikyti.

Verbaliniai operantai yra skirtingos funkcijos, kurias randame tiek vokaliniame, tiek nevokaliniame žodiniame elgesyje. Yra paaiškino B. F. Skinneris savo knygoje Žodinis elgesys (1957). Šiame darbe autorius analizuoja verbalinį žmonių elgesį, tradiciškai vadinamą kalba, lingvistika arba šneka.

Iš viso yra 6 verbaliniai operantai: aidas, komandos, taktai, intraverbalinis, autoklitinis ir tekstinis atsakas, kuriuos matysime paaiškinti toliau.

• Galbūt jus domina: "b. F. Skinner: Radikalaus elgesio specialisto gyvenimas ir darbas"

Verbalinių operantų tipai

B.F. Skinner išskiria ir apibrėžia keletą verbalinių operantų tipų:

1. aidus

Kalbėtojas tiksliai kartoja tai, ką sako kitas kalbėtojas. Jis taškas po taško atitinka ankstesnį žodinį stimulą. Tai vokalinio verbalinio elgesio imitacija. Pavyzdžiui, tai būtų, kai tėtis savo kūdikiui sako „česnakas“, o kūdikis kartoja „česnakas“.

2. komandą

Tai žodinio operanto rūšis, kurioje kalbėtojas prašyti, prašyti ar pasiūlyti ką nors, ko jums reikia. Komanda gali būti balsinė arba nebalsinė.

Čia pirmtakas yra nepritekliaus, sotumo ar asmens motyvacinės sąlygos. Tam, kad būtų suteiktas stimulas, kuris veikia kaip sustiprintojas, reikalingas klausytojo buvimas. Pavyzdžiui, tai būtų, kai vaikas ištroškęs sako „vanduo“.

3. Palieskite

Čia kalbėtojas įvardija objektus ir veiksmus, su kuriais turi tiesioginį kontaktą per bet kurį jutiminį modalumą. Šiuo atveju pirmtakas yra neverbalinis fizinis dirgiklis, pavyzdžiui, lėktuvo matymas.

Jį valdo apibendrintas socialinis sustiprinimas. Pavyzdys galėtų būti, kai vaikas pamato automobilį ir sako „automobilis“; Jo mama jam sako: „Taip, mieloji, tai automobilis, labai geras“ (ji jį sustiprina).

4. intraverbalinis

Žmogus skirtingai reaguoja į žodinį kitų elgesį, t. atsakyti į konkrečius teiginius ar klausimus.

Čia ankstesnis dirgiklis yra žodinis stimulas, kuris kontroliuoja atsaką, bet neturi taško į tašką atitikimo su pirmuoju. Pavyzdžiui, kai vienas vaikas sako „Labas“, o kitas atsako „Labas, kaip sekasi?“.

5. autoklitikai

Autoklitiniai verbaliniai operantai yra nebalsiai, ir modifikuoti elementarių verbalinių operantų poveikį (komandos, prisilietimai, aidas ir intraverbalinis) klausytojui. Pavyzdžiui, tai būtų pasakymas „noriu raudono automobilio“; Šiuo atveju „noriu“ ir „raudona“ yra autoklitikai, kuriais nurodoma komanda.

6. Teksto atsakymas

Is ką suprantame skaitydami, skaitydami, nesigilinant į bendrą teksto supratimą. Jis gali būti balsinis, jei skaitomas garsiai, arba nebalsinis, jei skaitomas „tyliai“. Pavyzdžiui, apie tai, ką skaitytojas šiuo metu daro su šiuo straipsniu, jį skaitydamas.

echoiniai operantai

Šiek tiek plačiau pakalbėsime apie echoinius verbalinius operantus, nes jie yra vieni svarbiausių, kai kalbama apie kalbos raidą.

Šio tipo operantas susideda iš „išgirstų“ korespondencijos. Dėl šios priežasties turi topografinį (vadinamą taško į tašką panašumu) ir formalų panašumą (ty turi tą patį jutiminį modalumą) su žodiniu dirgikliu, kuris jį valdo. Pažiūrėkime pavyzdį:

Kaip jau matėme pavyzdyje, pagalvokime apie pedagogą, kuris sako: „MA“. Ir studentas kartoja: „MA“. Pedagogas sustiprina šį atsaką, kad padidintų tikimybę, kad ateityje jis vėl pasakys „MA“, kai bus pateiktas žodinis stimulas „MA“.

papūga

Papūga – ankstyva vaikų raidos stadija, kurioje generuoja automatiškai sustiprinamas vokalizacijas; tai garsai iš juos supančio konteksto. Kalbama ne apie pamėgdžiojimus, o tiesiog apie vokalinius garsus, vokalizacijas. Prieš mokant žodinius ar aidinius operantus, reikia patikrinti, ar papūga egzistuoja.

Parroting yra etapas, einantis prieš aido funkciją; tačiau jei jo nesilaikoma, yra keletas procedūrų ir metodų, kaip jį sukelti. Pavyzdys, kaip jį sukelti, yra stimulo ir stimulo derinimo procedūra (Sundberg, 1996).

Taigi, papūga yra būtina, kad išsivystytų aidas. Tokiu būdu papūgos atsako išskyrimas gali būti esminis žingsnis kuriant echoinį atsaką ir gali būti ankstyvas aukštesnės eilės verbalinis operantas.

Echoinio elgesio funkcija

Aido elgesys atlieka leidimo funkciją kad vaikas išmoktų atkartoti kitų žmonių garsus, nesvarbu, ar tai mamos, tėčiai, mokytojai ar auklėtojai. Tai taip pat yra kitų verbalinių operantų, tokių kaip taktai ir komandos, mokymosi pagrindas.

Bibliografinės nuorodos:

• Skinner, B.F. (1957, vertimas 1981). Žodinis elgesys. Redakcinis trilas.
• Sundbergas, Markas L., Michaelas, J., Partingtonas Jamesas, W. ir Sundberg, Cindy A. (1996). Automatinio sustiprinimo vaidmuo ankstyvajame kalbos įsisavinime. Verbalinio elgesio analizė, 13, 21-37.