Žinių sistemos medis: kas tai yra ir kuo ji pagrįsta?

Kai kalbame apie mokslą ir tyrimus, negalima remtis vien pasaulio pažinimo ar atradimo būdais.; tai taip pat konkretaus mąstymo būdo įgyvendinimas. Per mokslą žmonės bando apytiksliai suprasti ir suprasti visko, kas mus supa, sudėtingumą. Pasaulyje, kuriame žinios yra tokios didžiulės, nekontroliuojamos ir nuolat besiplečiančios, reikia rasti veiksmingų būdų jas organizuoti ir suprasti.

Žinių organizavimo būdų supratimas ir generavimas gali būti sudėtingas, tačiau yra modelių tokių struktūrų vizualizavimo koncepcijos, pvz., medžių sistema Žinios. Tai veikia kaip vizualus ir konceptualus vaizdas, padedantis organizuoti ir klasifikuoti idėjas ir teorijas keturi lygiai, einantys nuo pačių pagrindinių pagrindų iki abstrakčiausių ir sudėtingiausių sąvokų, paaiškinančių protą žmogus.

Šiame straipsnyje mes išnagrinėsime, kaip yra sukurta žinių medžio sistema, nagrinėjant aštuonis jos siūlomus lygius ir analizuojant jo taikymą įvairiose žinių srityse. Kadangi svarbu visada laikytis kritiško požiūrio, mes atkreipsime dėmesį į kritiką ir diskusijas, kylančias dėl šios žinių organizavimo sistemos.

• Rekomenduojame perskaityti: „Vroomo lūkesčių teorija: kas tai yra ir ką ji sako apie darbą“

Kas yra žinių medis?

Norint suprasti pačius žinių medžio sistemos pagrindus, svarbu išsiaiškinti jo pavadinimo reikšmę. Tai pagrįsta medžio metafora, vaizduojančia žmogaus žinių struktūrą ir organizavimą.. Kaip medis turi šaknis, kamieną ir šakas, žinias taip pat galima organizuoti įvairiais lygiais, priklausomai nuo jo sudėtingumo ir specializacijos.

Pagrindinė Žinių medžio ypatybė yra jos gebėjimas paaiškinti žmogaus protą realių faktų atžvilgiu; apibrėžia asmenį atsižvelgiant į jo turimas žinias, taip suteikdamas išeities tašką esminei psichologijos problemai spręsti. Toliau suskirstysime kiekvieną iš šių lygių, kad juos suprastume:

1. Svarbu

Pagrindinis šio medžio lygis, kurį laikytume šaknimis, yra tos pačios pagrindinės sąvokos ir principai, kurie yra esminiai norint palaikyti visą tolesnį žinių kūrimą. Tai reiškia, kad materija yra pradinė „gyvybės“ arba egzistencijos forma, o tai reiškia Didįjį sprogimą.

Pagrindinė šio lygio kilmė galėtų būti gravitacijos atradimas, kuris pats daro bendrą nuorodą į fizinius ir matematinius mokslus bei logiką. Trumpai tariant, šį lygį sudaro visos disciplinos, kurios nustato pagrindus, ant kurių yra pastatytos likusios struktūros, kilusios iš Žinių medžio. Tai tas lygis, iš kurio atsiranda žinios, kurias vėliau kiekvienas žmogus savaip supras.

2. Gyvenimas

Antrasis lygmuo – gyvybė – reiškia rūšies evoliuciją ir žmogaus žinių generavimą. Susiejant jį su konkrečia disciplina, šis lygis būtų tiesioginė nuoroda į biologijos mokslus. Įskaitant žinių lygius, galėtume sakyti, kad tai yra perėjimo tarp „materijos“ ir „proto“ lygis.; be gyvybės egzistavimo nėra vietos protui, kuris apdoroja materiją ir generuoja atitinkamas žinias. Biologijos mokslai bando paaiškinti žmogaus kūno funkcionavimą ir biologines struktūras; viskas, kas turi gyvybę.

3. Protas

Šis trečiasis lygmuo yra pats svarbiausias psichologijos požiūriu. Kaip jau komentavome, Žinių medžio sistema bando paaiškinti protą materijos atžvilgiu; siekia suprasti skirtingus būdus, kuriais kiekvienas asmuo apdoroja ir generuoja žinias.

Taigi, proto lygis žinių atžvilgiu kyla iš bihevioristinių teorijų, tokių autorių kaip Pavlovas ar Skineris ranka. Todėl disciplina, kuri dažniausiai yra susijusi su šiuo žinių lygiu, yra psichologija; Tai tas, kuris bando pažinti ir paaiškinti žmogaus proto veikimą iš individualios ir kolektyvinės patirties, su kuria susiduria kiekvienas žmogus.

4. Kultūra

Kultūra yra paskutinis Žinių medžio sistemos lygis, nurodantis būdą, kuriuo kurti kultūras grupuodami žmonių mentalitetus ir vėlesnes mąstymo orientacijas lygiu buvęs. Todėl šiame lygmenyje apimtos žinios ar disciplina būtų socialinių mokslų visuma.

Tai yra tie, kurie bando paaiškinti didelius žmogaus judesius, atsisakydami individualistinių požiūrių arba susitelkę į kiekvieno atskiro proto veikimo pažinimą. Pagal žinių medžio sistemą, Iš šio paskutinio lygmens ir kaip visų ankstesnių ir su jais susijusių disciplinų sąsaja, mokslas sukuriamas kaip visuotinis rinkinys..

Žinių medžio sistemos programos

Žinių medžio sistema yra naudojama daugelyje praktinių pritaikymų įvairiose žinių srityse, atsižvelgiant į žinių nevienalytiškumą, kurį ji apima. Dėl hierarchinės struktūros ir gebėjimo parodyti ryšius tarp skirtingų disciplinų jis yra vertinga priemonė žmogaus žinioms suprasti ir tyrinėti. Toliau komentuojame kai kurias pagrindines jo programas:

1. švietimo sritis

Švietimo srityje Žinių medžio sistema gali būti naudinga siekiant padėti studentams įsivaizduoti ryšį tarp įvairių dalykų ir disciplinų bei suprasti kiekvieno atskiro asmens ir visuomenės vaidmenį kuriant ir priimant žinių.

Suprasdami kiekvieną sąvoką ir žinių tarpusavio ryšį, mokiniai gali turėti labiau integruotą ir prasmingesnę viziją to, ko jie mokosi., mokymąsi taikant tarpdisciplininį požiūrį ir skatinant gilų supratimą, o ne fragmentišką mokymąsi.

2. mokslo sritis

Mokslui ši sistema leidžia tyrėjams turėti galimybę kontekstualizuoti savo studijas ir suprasti, kaip jų darbas susijęs su kitomis žinių sritimis. Pavyzdžiui, mokslininkas, dirbantis neurologijos srityje, gali naudoti šią sistemą, kad suprastų, kaip jų tyrimai gali būti susieti su biologija, psichologija ir medicina. Ši panoraminė vizija skatina bendradarbiavimą tarp skirtingų disciplinų ir gali prisidėti prie reikšmingesnės ir tarpdisciplininės mokslo pažangos.

3. Verslo sritis

Ši sistema, orientuota į įmones ir darbą, gali būti naudinga priemonė, padedanti nustatyti naujų idėjų ar produktų kūrimo galimybes. Suprasti žinių sritis, kurios yra tam tikros srities periferijoje, galima rasti netikėtų ryšių ir generuoti inovatyvius sprendimus. Šis požiūris gali skatinti kūrybiškumą ir padėti įmonėms rasti naujų būdų, kaip spręsti problemas ir tobulinti savo produktus ar paslaugas.

Žinių medžio sistemos kritika ir apribojimai

Nors žinių medis sistema suteikia naudingą viziją ir struktūrą žinioms organizuoti, tačiau tai nepalieka kritikos ir diskusijų. Kai kurie teigia, kad tai pernelyg supaprastinamas žmogaus žinių sudėtingumo vaizdas, ribojantis mūsų supratimą apie disciplinų tarpusavio ryšius.

Nepaisant kritikos, svarbu pripažinti, kad ši sistema yra labai vertinga priemonė, padedanti suprasti ir organizuoti žmogaus žinias.. Kaip ir bet kuri mokslinė struktūra, gali būti apribojimų ir iššūkių, tačiau atsižvelgiant į šią kritiką, mokslas daro pažangą.

Diskusijos apie žinių medį verčia mus susimąstyti, kaip tai padaryti reprezentuoti ir suprasti žinias, ragina svarstyti vienas kitą papildančius metodus ir skatina daugiau integratoriai. Kai kurios pagrindinės kritikos yra šios:

1. Išlaiko žinių takoskyrą

Viena iš labiausiai paplitusių kritikų yra ta, kad ši sistema išlaiko žinių padalijimą ir suskaidymą į vandeniui nelaidžius skyrius. Nors daugelis žmonių tai vertina kaip atviras duris tarpdiscipliniškumui, kiti mano, kad Suskirstant žinias į atskirus lygius ir šakas, tarp kiekvienos disciplinos susidaro sienos, apsunkinančios jas tarpusavio sujungimas. Šie kritikai teigia, kad reikėtų sukurti daugiau transversinių ir daugiadalykinių požiūrių.

2. Nepaiso žinių dinamiškumo ir evoliucijos

Kita svarbi kritika yra susijusi su žinių laikymu nuolat dinamiškomis ir besikeičiančiomis. Tai nėra statiška, ji nuolat keičiasi ir tobulėja, ir šie kritikai teigia, kad tokia sistema nepakankamai atsižvelgia į šį dinamišką ir nuolat besikeičiantį aspektą. Kritikai teigia, kad reikia priimti lankstesnius ir adaptyvesnius žinių pateikimus, kad jie geriau atspindėtų kintantį jų pobūdį..

išvadas

Apibendrinant galima pasakyti, kad žinių medis suteikia galingą vizualinį ir konceptualų vaizdą, leidžiantį suprasti ir organizuoti didžiulį žmogaus žinių pasaulį. Per šiuos keturis lygius ir hierarchinę struktūrą ši sistema kviečia mus tyrinėti ryšiai ir santykiai tarp skirtingų disciplinų, suteikdami mums išsamesnę ir holistinę viziją tas pats.

Kritika ir diskusijos apie šią sistemą yra svarbūs siekiant pripažinti jos naudingumą kaip orientavimosi ir orientavimosi įrankį suprasti ir padėti pagrindą suprasti, kaip įvairios šakos žinių. Žinių medžio sistema kviečia tyrinėti ir vertinti žmogaus žinių įvairovę, suprasti jos pagrindinę vienybę ir ieškoti sąsajų bei sinergijų tarp skirtingų disciplinų.