4 atšķirības starp šķidro un kristalizēto inteliģenci

Viens no vissvarīgākajiem modeļiem, kas ir ietekmējis sapratni par to, kas ir inteliģence, ir Cattell-Horn teorija, teorija ka inteliģence tiek pasniegta kā divu komponentu apvienojums un kopīgs darbs: šķidruma inteliģence un inteliģence izkristalizējās.

Lai gan šīs divas inteliģences ir ļoti svarīgas mūsu spējai atrisināt gan jaunas, gan tādas problēmas, par kurām mēs jau esam dzīvojuši, tās rada dažas atšķirības.

Tālāk mēs redzēsim atšķirības starp šķidro intelektu un kristalizēto inteliģenci.

• Saistītais raksts: "Cilvēka inteliģences teorijas"

Šķidruma inteliģences un kristalizētā intelekta atšķirības un to raksturojums

Vēstures gaitā ir bijušas dažādas definīcijas par to, kas ir inteliģence. Lai gan katrs modelis ir piedāvājis savu koncepciju, lielākā daļa ir vienisprātis, kādas ir būtiskās iespējas, kas veido šo ideju, izpratne kā saprāts spēju kopumam, kas ļauj izprast un saprast problēmas, tās atrisināt un kas vienā vai otrā veidā ir saistītas ar zināšanu iegūšana un jauna mācīšanās.

Ir tādi, kas uzskatīja, ka inteliģence ir tīri ģenētiska un iedzimta sastāvdaļa, kaut kas jums ir un ko visu dzīvi nevar uzlabot.

Savukārt citi pret intelektu ir izturējušies kā pret kaut ko tādu, kas dzīves laikā var mainīties, un tas saņem nozīmīgu ietekmi no mācīšanās, kas notiek pa trajektoriju vitāli svarīgi. Pēc pēdējā mums ir modeļi, kas integrē abas idejas, piemēram, Raymond Cattell teorija.

Britu psihologs Raimonds Kattels psiholoģijā ir plaši pazīstams ar savu inteliģences modeli. Kopā ar Džona Horna sadarbību Cattell ierosināja modeli, kurā inteliģencei ir paredzēti divi komponenti, kas mijiedarboties un strādāt kopā, lai radītu vispārēju individuālu inteliģenci: šķidruma inteliģenci un inteliģenci izkristalizējās.

Kattela-Horna teorija apvieno iepriekš minētās idejas, kurās tiek izdomāts intelekts kā kaut kas atkarīgs no indivīda ģenētikas, bet kas balstās arī uz mācīšanos visā pasaulē mūžs. Tādējādi intelektuālais komponents būtu ļoti atkarīgs no iedzimtajiem faktoriem, kas būtu inteliģence. šķidrums, un tā sastāvdaļa, kas būtu vairāk atkarīga no vides, kurā cilvēks aug, kas būtu inteliģence izkristalizējās.

Šķidra inteliģence

Saskaņā ar Cattell-Horn modeli, šķidrais intelekts ir saistīts ar spēju abstrakti domāt un spriest. Šī spēja, kurai ir svarīga ģenētiskā sastāvdaļa, ir cilvēku spēja pielāgoties un veiklā veidā saskarties ar jaunām situācijām, nemācoties un nepiemīt iepriekšējā.

Piemēri, kur šāda veida izlūkošana tiktu izmantota, mēs tos izmantotu risini mīklas, izveido rubika kubu, izstrādā jaunu stratēģiju matemātiskā uzdevuma risināšanai vai filtrē neatbilstošu informāciju no teksta.

Šķidruma inteliģences sastāvdaļas ir šādas:

• Spēja spriest par abstraktu saturu
• Loģiskā pamatošana
• Spēja nodibināt attiecības vai iegūt atšķirības

Jūs varat saprast, kāpēc šī inteliģence ir tik cieši saistīta ar ģenētisko komponentu, ka ir cieši saistīts ar neirofizioloģiskiem mainīgajiem lielumiem, piemēram, nervu savienojumu attīstību. Tāpat tas nenozīmē, ka tas ir atkarīgs tikai no mūsu ģenētikas, jo šie paši sakari var būt mudināt dzīvot kultūru bagātinošā vidē, tas ir, vides faktors ietekmē arī izlūkošanu šķidrums.

Šķidrais intelekts intensīvāko attīstības brīdi iegūst agrākā vecumā, mirkļi, kuros notiek liela smadzeņu struktūru attīstība. Varētu teikt, ka tieši pusaudža gados indivīds ir pēc iespējas tuvāk pilnīgai attīstībai viņa plūstošā inteliģence, lai arī ir redzams arī, ka mēs turpinām to attīstīt, kaut arī lēnāk, līdz 1940. gadiem.

Tas ir tieši pēc 40 mirkļa, kurā šī inteliģence sāk samazināties. Šis šķidruma inteliģences kritums, īpaši pamanāms pēc 60 un 70 gadu vecuma, ir saistīts ar dažādiem faktoriem, kas nozīmē samazināšanos smadzeņu struktūru funkcionalitāte, piemēram, normāla novecošana, nelaimes gadījumi, smadzeņu patoloģiju attīstība un / vai patēriņš vielas.

• Jūs varētu interesēt: "Raimonda Kattela izlūkošanas teorija"

Kristalizēta inteliģence

Kristalizētais intelekts ir vispārējās inteliģences sastāvdaļa kas saistītas ar indivīda zināšanām un mācīšanosvai, tas ir, tas ir intelektuāls komponents, kas ir cieši saistīts ar pieredzi un vidi, kurā persona ir attīstījusies. Šīs izlūkošanas situācijas ir visas, kurās nepieciešams glābt informāciju iemācījies un izmantojis to labi, piemēram, valodas pārbaudē, lietojot matemātiskas formulas vai dodot konference.

Kristalizētās inteliģences sastāvdaļas ir šādas.

• Valodas izpratne
• Pieredzes novērtējums
• Spēja izteikt spriedumus un secinājumus
• Mehāniskās zināšanas
• Orientēšanās telpā

Kristalizētais intelekts, kas balstīts uz pieredzi, ir tehniski uzlabojams visas dzīves garumā, tādā nozīmē, ka mēs vienmēr varēsim uzzināt kaut ko jaunu, ja vien mēs ciešam no kāda veida patoloģijas, kas neļauj mums uzglabāt jaunas zināšanas. Tas ir, šī inteliģence pieaug ar vecumu, jo, jo vairāk mēs dzīvojam, jo ​​vairāk mēs iegūstam pieredzi.

Jāsaka, ka šī inteliģence ir atkarīga ne tikai no vides, kurā indivīds ir spējis attīstīties, bet arī no faktoriem, kas saistīti ar personību un motivāciju. Indivīds, kurš vēlas zināt katru dienu kaut ko jaunu, ir motivēts izpētīt un atklāt lietas jauns, tā būs persona, kuras izkristalizētā inteliģence mēdz būt lielāka nekā personai, kurai nav tādas pašas domas iezīmes.

Kā atšķirt abus izlūkošanas veidus?

Galvenā atšķirība starp šiem diviem izlūkošanas veidiem ir tā, kam tie ir domāti. Šķidrais intelekts ir tā spēja, kas ļauj mums atrisināt jaunas problēmas, situācijas, kurās mums nav pieredzes iepriekšēja vai gatava mācīšanās un ka mums ir jāizmanto savs radošums, lai redzētu, kā mēs varam izkļūt no paši. No otras puses, izkristalizētais intelekts ir tāds, kurā mēs labi izmantojam jau iegūtās zināšanas, lai atrisinātu iepriekš pieredzēto situāciju.

Vēl viena atšķirība ir kā tas attīstās visas dzīves laikā. Šķidrais intelekts parasti sasniedz maksimumu pusaudža gados, lai arī tā ir taisnība, kā jau iepriekš komentējām, ka tā var turpināt attīstīties līdz 40 gadu vecumam, kaut arī pie mazāk. No otras puses, kristalizētais intelekts vienmēr palielinās, ja vien jūs neslimo ar slimību, kas nozīmē jaunu zināšanu iegūšanu.

Vecuma atšķirības ir arī attiecībā uz to, kad šī inteliģence samazinās. Šķidrais intelekts sāk ļoti pakāpeniski samazināties pēc 40 gadu vecuma, paātrinot šo kritumu pēc 60 gadiem. No otras puses, kristalizētais intelekts samazinās ļoti daudzveidīgi, vairāk atkarībā no tā, vai persona cieš no kāda veida smadzeņu izmaiņām. Ja nav smadzeņu bojājumu, normāli ir tas, ka pat būdami 70 gadus veci viņi turpina mācīties jaunas lietas, kaut ko, ko maksimāli varētu ietekmēt atmiņas traucējumi, kas raksturīgi šim vecumam.

Jāsaka, ka kuriozā kārtā šīm divām inteliģencēm ir kopīgs fakts, kas atkarīgs arī no vecuma. Gan šķidrais, gan kristalizētais intelekts attīstās ļoti intensīvi agrīnā vecumā, īpaši bērnībā un pusaudža gados. To var novērot ar pamatskolas vecuma bērniem, jo ​​viņi katru dienu apgūst daudz jauna satura un vārdu (inteliģence kristalizējoties), kamēr mēneši iet, viņi spēj atrisināt arvien sarežģītākas problēmas (inteliģence šķidrums).

Bet papildus vecuma faktoram Vēl viens šķidrā un kristalizētā intelekta atšķirības aspekts ir ģenētikas un vides svars. Patiesībā abi faktori ietekmē abas inteliģences, taču, kā jau minējām, šķidruma inteliģence ir ļoti atkarīga no tā ģenētika un ir ļoti iedzimta, un to ir grūti modificēt, tiklīdz maksimālais maksimums ir sasniegts laikā pusaudža gados.

Tā vietā kristalizētais ir ļoti atkarīgs no vides un mācīšanās. Lai gan taisnība, ka katrs cilvēks ir dzimis ar vairāk vai mazāk iedzimtām spējām iegaumēt saturu, pieredze ir aspekts, kas ir ļoti atkarīgs no vide, kurā mēs uzaugām, ja tā ir kulturāli bagātinošāka vai, gluži pretēji, tai ir trūkumi, kas neļauj mums paplašināt savu zināšanas.