Tuvojas Aspergera pasaulei

1944. gadā austriešu pediatrs Hanss Aspergers saskārās ar četru bērnu gadījumu, kuru uzvedība parādīja grūtības integrēties sabiedrībā.

Tie bija bērni ar intelekta līmeni, kas bija statistikas normas robežās, bet kuriem bija deficīts svarīgs dažās specifiskāka rakstura spējās, piemēram, vieglums sevi ielikt izmantot neverbālās komunikācijas resursus vai spēju vairāk vai mazāk koordinēt vairākas precīzas kustības veikls. Tas viņus padarīja neveiklus gan noteiktās aktivitātēs, kurās bija nepieciešama kustība, gan savstarpējās attiecībās..

• Saistītais raksts: "Kā palīdzēt bērnam ar Aspergera sindromu?"

"Autistiskā psihopātija"

Sākumā doktors Hanss izdomāja terminu "autisma psihopātija", lai apzīmētu šo vēl izpētāmo parādību, un aprakstīts kā traucējums, uzsverot tā ietekmi uz sociālo dzīvi tiem, kuriem attīstījās šis traucējums: viņiem bija tendence izolēties un maz nodarboties ar citiem, iespējams, neapmierinošu situāciju dēļ, ko izraisa pārpratumi un komunikācijas nesaderība kopumā ar citiem bērniem.

Pagāja daži gadi, pirms šo klīnisko vienību sauca par Aspergera sindromu.; Dr Lorna Wing to izdarīja 1981. gadā pēc tam, kad bija izpētījusi citas bērnu grupas gadījumu, kas parādīja simptomus, kurus iepriekšējais pētnieks aprakstīja ar autisma psihopātijas nosaukumu.

Tad 1992. gadā Aspergera sindroms tika pievienots Starptautiskās klasifikācijas rokasgrāmatas 10. izdevumam Slimības (ICD-10) un divus gadus vēlāk - IV psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatā (DSM-IV). Kopš tā laika šis termins ir kļuvis populārs un pazīstams tautas līmenī.

Kas ir Aspergera sindroms?

Aspergera sindroms ir neirobioloģisks traucējums, kas ir daļa no autisma spektra traucējumiem (ASD)Koncepcija, kas apvieno hronisku psiholoģisku traucējumu kopumu, kuru cēloņi nav zināmi, lai arī tiem ir līdzīgi simptomi.

No tā, kas novērots, veicot dažādus neirozinātņu pētījumus, cilvēka ar Aspergera sindromu smadzenes darbojas citādi nekā lielākā daļa cilvēkiem, it īpaši attiecībā uz komunikāciju un sociālo mijiedarbību kopumā, kā arī par tipisku ikdienas uzdevumu veikšanu tiem, kam ir dzīve autonoms. un adekvātā pielāgošanā ikdienas prasībām. Domu modeļi ir stingri, balstīti uz skaidriem noteikumiem, un viņi pārstāj darboties labi, ja kaut kas vidē sāk daudz mainīties vai ievieš haosa elementu.

No otras puses, šie simptomi sāk parādīties ļoti jaunā vecumā, aptuveni otrajā vai trešajā dzīves gadā. Parasti pirmās brīdinājuma zīmes parādās, kad vecāki novēro patoloģisku neveiklību un zemu motora prasmju kontroli dēlā vai meitā. Atšķirībā no autisma gadījumiem, kas neietilpst Aspergera sindroma kategorijā, valoda netiek ietekmēta, lai gan tās lietošana ņem vērā kontekstu, kā mēs redzēsim.

No otras puses, šīs jomas eksperti lēš, ka no katriem 10 000 bērniem ir apmēram divi attīstījās Aspergera sindroms, un ir arī redzams, ka tas vīriešiem rodas daudz vairāk nekā cilvēkiem sievietes.

Simptomi

Aspergera sindroma specifiskie simptomi ir šādi, lai gan paturiet prātā, ka tiem nav jānotiek visiem, un Šo traucējumu var diagnosticēt tikai sertificēts garīgās veselības speciālists.

• Atkārtoti rituāli
• Valodas īpatnības (oficiāla runa, vienmuļa ...)
• Verbālās komunikācijas grūtības (ierobežotas izteiksmes, stingrība ...)
• Slikta un nekoordinēta motorika
• Neatbilstoša sociālemocionāla uzvedība

Jaunieši ar Aspergera sindromu mēdz izmantot pieeju valodai, kurai raksturīgs literālisms: teikumi nozīmē to, ko skaidri parāda izmantoto vārdu tehnisko definīciju kopums.

Tādēļ cilvēkiem ar simptomiem, kas saistīti ar Aspergera sindromu, ir grūtāk uztvert padomus, kad runa ir par tiem atklāt brīžus, kad draugam vai ģimenes loceklim nepieciešams emocionāls atbalsts, kad jāatpazīst, kas ir joks un kas nē, utt.

Kā tas tiek diagnosticēts?

Vairumā gadījumu diagnoze tiek noteikta apmēram 7 gadus, lai gan, kā mēs redzējām, simptomi parādās daudz agrāk. Turklāt ir papildu grūtības, kas piemīt Aspergera sindroma diagnostikas kritērijiem bērni ir galvenā atsauce, tāpēc nav tik daudz zināms, kā tas ietekmē pieaugušos vai cilvēkus augstāk.

Psihiatru un psihologu izmantotajās diagnostikas rokasgrāmatās Aspergera sindroms ierindojas starp attīstības traucējumiem kopumā un it īpaši autisma spektrā. Šis sindroms tika oficiāli atzīts psihisko traucējumu diagnostikas statistikas rokasgrāmatas ceturtajā izdevumā (DSM-IV) un Šīs rokasgrāmatas piektajā izdevumā (DSM-V) izzūd Aspergera sindroma diagnostiskā kategorija, atsaucoties uz autisma spektra traucējumi (TORCH). Tas būs ietekmēšanas līmenis un nepieciešamais atbalsts, kas noteiks traucējuma smagumu (1. līmenis, 2. līmenis vai 3. līmenis).

ICD-10 apraksta Aspergera sindromu, parādot tā ietekmi uz sociālo mijiedarbību tipisks abpusējs ASD, un tas ir saistīts arī ar cita veida parādību: cilvēkiem ar Aspergers viņiem ir tendence attīstīt ļoti specifiskas un noteiktas interešu jomas, un tas nav bieži, ka viņu intelekta līmenis ir daudz zemāks par vidējo, sasniedzot intelektuālo invaliditāti.

Psihoterapeitiskās iemaksas Aspergerā

Ir ļoti svarīgi zināt, kā noteikt diagnozi, kas atbilst realitātei un kas to ļauj psiholoģiski palīdzēt personai ar Aspergera sindromu, ņemot vērā viņu vajadzības īpašie piedāvājumi. Turklāt pēc iespējas ātrāk jāveic psiholoģiska iejaukšanās, ņemot vērā to bērnu psiholoģiskās neaizsargātības pakāpe ir lielāka nekā pieaugušajiem.

No otras puses, psiholoģiskā iejaukšanās, kas izstrādāta tā, lai persona varētu labāk pārvaldīt savas problēmas, ir jāprojektē un jāveic akreditētiem speciālistiem. Turklāt, ja iespējams, šajā procesā mēģina iesaistīt ģimenes locekļus, jo efektīvāks ir kopdarbs terapijā un mājās (Abi konteksti darbojas, lai sasniegtu vienu un to pašu rezultātu: pozitīvi ietekmē pacientu.)

Tādā veidā daudzi cilvēki var palīdzēt pilnveidošanās procesā, uzzinot par domāšanas veidu, cerībām, stresa vai neērtās situācijas un konkrētās personas vajadzības, kurai ir attīstījies sindroms Aspergers. Šeit nāk draugi, skolotāji, ārsti, monitori utt.

Ārstēšana

Tā kā Aspergera sindroms ietekmē vairākas dzīves jomas, tas nesastāv no vienas metodes un stratēģijas, bet vairākos pielāgoti katram konkrētajam mērķim. Būtībā tiek izmantotas šādas psiholoģiskās iejaukšanās formas.

1. Sociālo prasmju pamatapmācība

Šajās sesijās personai palīdz iepazīties ar valodas kodiem, kas nereaģē uz to runā formāli, un viņiem palīdz uzzināt, kā rīkoties brīžos, kad viņi nespēj interpretēt to, ko citi viņi saka.

2. Psihoterapija

Psihoterapijā tas tiek izveidots konteksts, kurā pacients apšauba savas disfunkcionālās pārliecības un paradumus, kas rada diskomfortu, it īpaši, ja šis diskomforts ir saistīts ar traucējumiem, ar kuriem persona ir diagnosticēta.

Aspergera sindroma gadījumā ir īpaši svarīgi iemācīties pārvaldīt trauksmi, jo tas ļoti ietekmē šāda veida pacientus.

3. Profesionālā vai fizikālā terapija

Šī iejaukšanās ir ļoti jēgpilna ja personai ir problēmas dzīvot autonomi, veicot koordinētas kustības kas ir ikdienas sastāvdaļa: ģērbšanās, datora lietošana utt.

Kādu progresu var panākt terapijā?

Saskaņā ar Isabel Sánchez Montero, kontekstuālo terapiju ekspertu psihologu un daļu no Psihologi Malaga PsicoAbreuViens no vissvarīgākajiem posmiem diagnozes uzzināšanas laikā un ārstēšanas laikā ir ģimenes pieņemšana. Bērnam ar Aspergera sindromu, tāpat kā citam, ir nepieciešama vadība un palīdzība, lai viņš varētu attīstīties pasaulē, un mūsu darbs ir saistīts ar izdzīvotā perspektīvas un interpretācijas maiņu, nevis tā laika un notikumu piespiešanu kļūt par mūsējiem.

Pievērsiet uzmanību nelieliem sasniegumiem, lai arī cik mazi tie būtu, un ignorējiet tās lietas, kas nav īpaši svarīgas; elastīgi un mēreni lietot valodu un noteikumus, iemācīt klausīties caur mūsu pacietību un atkārtošanos, izmantot informāciju pienācīgi skaidrā un kodolīgā veidā tas viss būs ļoti noderīgi, lai šo ģimeņu ikdiena nebūtu pilna ar impotenci, sūdzībām un neapmierinātība. Dažreiz lielākais izaicinājums ir mainīt acis, ar kurām redzēt pasauli.

Lai arī cilvēkiem ar Aspergera slimību dzīves laikā var būt nepieciešams atbalsts un aprūpe, patiesība ir tāda, ka šie cilvēki var iemācīties veiksmīgi risināt sociālās situācijas un personiskās attiecības. Pierādījums tam ir tie pieaugušie, kas efektīvi veic savu profesionālo un ģimenes darbu.