3 atšķirības starp attieksmi un piemērotību

Diezgan bieži tiek sajaukti vārdi “attieksme” un “piemērotība”, jo tie ir ļoti līdzīgi gan grafiski, gan fonētiski. Vienkārši nomainiet vienu burtu.

Tieši šī iemesla dēļ vai nu tie tiek uzskatīti par sinonīmiem, vai arī to nozīme tiek pagriezta, to neapzinoties. Tomēr tie attiecas uz ļoti dažādiem jēdzieniem, lai gan vienlīdz svarīgi atkarībā no jomām, piemēram, darbs vai izglītība.

Nākamais Mēs redzēsim atšķirības starp attieksmi un piemērotību, kopā ar to nozīmi un dažiem piemēriem, kas saistīti ar darba pasauli.

• Saistīts raksts: "35 psiholoģiskās kompetences, kuras jums vajadzētu uzlabot"

Ko nozīmē attieksme un spējas?

Attieksme un spējas ir vārdi, kas bieži tiek sajaukti, jo tie ir ļoti līdzīgi fonētiski un grafiski, mainot tikai vienu burtu. Turklāt abi termini mēdz iet roku rokā, tādēļ reizēm ir grūti saskatīt robežu starp to, kas tiek saprasts kā attieksme, un to, kas tiek saprasts kā spējas.

Vispārīgi runājot, runājot par attieksmi, uz kuru mēs atsaucamies cilvēka uzvedības tendence risināt dažādas situācijas

, tas ir, tas ir saistīts ar personības aspektiem, temperamentu. No otras puses, runājot par spējām, mēs galvenokārt atsaucamies uz viņu spējām. Tāpat, lai vēl vairāk izprastu atšķirības starp diviem terminiem, mēs tos redzēsim sīkāk tālāk.

Kas ir attieksme?

Kad mēs runājam par kāda cilvēka attieksmi, mēs runājam par to šī indivīda nosliece konsekventi reaģēt uz situācijām. Tas ir, mēs runājam par viņa personības aspektu, viņa vairāk vai mazāk dabisku tieksmi parādīt sevi dažādos kontekstos, piemēram, darba, personīgā, ģimenes, sociālā...

Tā ka, subjekta attieksme ir saistīta ar viņa rīcības veidu pirms kāda apstākļa pieredzes, vai atrašanās tuvu objektam vai personai, kas indivīdā izraisa noteiktu reakciju. Šai tieksmei var būt kognitīvs un afektīvs raksturs, un, lai gan tā lielā mērā balstās uz iedzimtām tieksmēm, tai var būt noteikta iegūta sastāvdaļa.

Darba kontekstā cilvēka attieksme ir ļoti svarīgs faktors labam sniegumam, kā arī sekmē labu darba vidi.

Kas ir fitness?

Vārds piemērotība attiecas uz spējām vai prasmēm, kas cilvēkam piemīt attiecībā uz noteikta veida domēnu. To var arī definēt kā nosacījumu vai prasību virkni, kas indivīdam ir jāizpilda sasniegt noteiktu funkciju, neatkarīgi no tā, vai tas ir darbs vai akadēmisks, vai mērķis, kas ir bijis ierosināts.

Tā ka, Tas lielā mērā ir saistīts ar zināšanām, gan teorētiskām, gan praktiskām., lai gan ir taisnība, ka šeit ir jāizceļ zināms dabas komponents, vai tas ir iedzimts vai iegūts.

Piemēram, ja mēs sakām, ka cilvēkam ir valodu prasme kā spējas, papildus atsaucoties uz to, ka viņš runā vairākas valodas, mēs arī domājam, ka ir viegli saprast to gramatiku, ātri iegaumēt jaunu vārdu krājumu, atdarināt fonēmas...

Pamatojoties uz šeit redzamo definīciju, loģiski domāt, ka katrā profesijā tiek pieprasītas dažāda veida spējas, atkarībā gan no amata, gan no nozares, kurā viena un tā pati persona specializējas.

Piemēram, programmēšanas pasaulē ir nepieciešama analīze kā laba spēja. loģika un problēmu risināšana, kā arī zināšanas, kā tekoši saprast dažādas valodas programmēšana.

Cits piemērs varētu būt gadījums ar komiksu ilustratoru, kuram vajadzētu būt ne tikai labam mākslinieciskās prasmes, bet arī radošumu un zināšanas dažādos zīmēšanas stilos un krāsainu.

• Jūs varētu interesēt: "Galvenās personības teorijas"

Paskaidrotas atšķirības starp attieksmi un spējām

Kā jau esam norādījuši iepriekš, Vārds "attieksme" attiecas uz cilvēka temperamentu, tas ir, tas attiecas uz indivīda personības īpašībām. No otras puses, ar "piemērotību" mēs apzīmējam viņu spējas attiecībā uz zināšanām, gan teorētiskām, gan praktiskām, kas indivīdam piemīt. Atšķirības starp šiem diviem terminiem ir ļoti skaidras, ja tos lieto darba kontekstā.

Piemēram, strādājot, mēs sakām, ka cilvēks izrāda labu attieksmi, ja viņam ir atbildīgs raksturs, viņš to dara laicīgi atskaitās, izturas pret citiem, kas neizraisa konfliktus, ir draudzīgs, zina, kā uzvesties sapulcē... Viņš ir saki, Strādnieks ar labu darba attieksmi ir cilvēks, kuram ir patīkamas personības īpašības uzņēmuma darbībai..

No otras puses, ar piemērotību mēs nerunājam par indivīda personības īpašībām, bet gan uz viņa spējām kā labam darbiniekam konkrētajā profesijā, kurā viņi atrodas. Tas ir, mēs runājam, kā mēs jau esam komentējuši, uz prasmēm, kas viņam piemīt, uz spējām, kurās viņš sniedz dabas objekts, kas paplašinās, pateicoties dažādām teorētiskajām un praktiskajām zināšanām, kas iegūtas visā pasaulē viņa dzīve.

Piemērs: angļu valodas skolotājs

Iedomājieties angļu valodas skolotāju. Parādot labu attieksmi, šim skolotājam jābūt pacietīgam, jāsaprot skolēni, kad viņi jūtas neapmierināti, jo viņi nesaprot izrunu vai nesaprot gramatiku. Turklāt šim pašam skolotājam vajadzētu būt ar "dzirkstelīti", tas ir, padarīt nodarbības patīkamas un interesantas, pārraidot enerģiju, kas ir cieši saistīts ar ekstraversijas dimensiju.

No otras puses, nevajadzētu atstāt novārtā skolotāja prasmes: viņam ir jāzina, kā mācīt, īpaši tik problemātiskā priekšmetā kā valodas. Viņam ir jāzina noderīgas metodes svešvalodu mācīšanai, turklāt viņam ir gandrīz dzimtā valoda, ko viņš māca.

Tādējādi var saprast, ka, lai gan ar atšķirīgu nozīmi, abi termini attiecas uz fundamentāliem aspektiem katrā profesijā. Ja jums ir viens, bet pilnīgi trūkst otra, ir ļoti grūti strādāt pareizi, ja ne neiespējami.

Šajā pašā angļu valodas skolotāja piemērā skolotājs ar sliktu attieksmi, garlaikots, mazdūšīgs, nemotivēts un turklāt redz savus skolēnus. kā aitas, kas nav spējīgas mācīties, tas būs skolotājs, kurš, kaut arī viņam ir angļu filoloģijas grāds, neaicinās mācīšanās.

No otras puses, iet uz stundu ļoti motivēts un saprotošs ar skolēniem nav lietderīgi, ja skolotājs nepārvalda valodu, kuru viņš cenšas mācīt, vai arī viņam nav skaidra gramatika un vārdu krājums.

Vai tās var uzlabot?

Lai gan atšķirības starp attieksmi un spējām ir acīmredzamas, abiem ir divi aspekti, ar kuriem tie sakrīt. Pirmais, ko mēs jau apspriedām, ir tas, ka tie ir būtiski jebkurā darba kontekstā. Nevar būt par daudz viena un par maz otra. Otrs kopīgais aspekts ir tas, ka var uzlabot gan attieksmi, gan spējas.

Šo prasmju un attieksmes uzlabošana var būt būtiska, meklējot darbu, īpaši ņemot vērā to, ka dzīvojam pasaulē, kurā no mums tiek prasītas arvien vairāk iemaņu bet turklāt mums ir vairāk jāparāda veids, kā sazināties ar citiem gan emocionāli, gan kognitīvi komplekss. Citiem vārdiem sakot, no mums tiek prasīts daudz zināšanu un tajā pašā laikā līdera spējas, ātra lēmumu pieņemšana, elastīgums jaunas pieredzes ziņā...

Prasmju uzlabošana ir kaut kas tāds, kas šķiet pašsaprotams, bet darbs pie attieksmes nešķiet tik skaidrs, kaut kas, kā jau iepriekš norādījām, ir cieši saistīts ar personību. Tomēr, ja psiholoģija mums kaut ko ir iemācījusi, tad tā, lai gan visi mēdz būt tādi, kādi ir Visas dzīves garumā jūs varat strādāt pie personības iezīmēm, veicinot ilgstošas ​​izmaiņas un adaptīvs. Tas ir, uzlabojiet personību.

Ar psihologu darbu var strādāt, lai darba vietā apgūtu jaunas, efektīvākas attieksmes. Tas tiek darīts ar prasīgu personisku, intīmu un atbildīgu darbu, kā arī sevis izzināšanu. Tikai zinot, kādi neefektīvi ieradumi vai uzvedība tiek veikti, kā arī visa sistēma pārliecības aiz tā, būs iespējams uzlabot, konkrēti, attieksmē un, vispār, kā persona.

Kas attiecas uz prasmju uzlabošanu, tas ir vieglāk nekā ar attieksmi, taču tas joprojām prasa pūles. Mūsu stipro un vājo pušu apzināšana ir pirmais solis, lai koncentrētu mūsu prasmju uzlabošanas procesu. Pēc atklāšanas var veikt izmeklēšanu par to, kādi resursi ir pieejami, lai uzlabotu to, ko mēs vēlamies. Tu nekad nekam neesi pietiekami labs, tev vienmēr ir jātiecas uz vairāk un labāku.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Stērdžens, M. (2017). Piemērotība, attieksme un motivācija kā svešvalodu apguves prognozes. 10.13140/RG.2.2.15457.10085.
• Aldermans, M. K. (2003). Motivācija sasniegumiem: Mācīšanas un mācīšanās iespējas: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• Vainers, B. (1972). Attiecinājuma teorija, sasniegumu motivācija un izglītības process. Izglītības pētījumu apskats, 42(2), 203-215
• Vainers, B. (1985). Motivācijas un emociju attiecinājuma teorija. Sasniegumi, stress un nemiers, 93-125.