Uzvedības regulēšana: saistītās teorijas un lietojumi

Tie, kas pēta cilvēka uzvedību, labi zina, ka motivācija ir būtiska, ja cilvēks tiecas pēc mērķa vai pastiprina. Divas no teorijām, kas mēģina izskaidrot šo faktu, ir asociatīvā struktūra instrumentālā kondicionēšana un uzvedības regulēšana.

Visā šajos rakstos mēs redzēsim uzvedības regulēšanas teorijas, mēs paskaidrosim, kādi bija tā precedenti un kā šis modelis tiek pielietots uzvedības modifikācijas paņēmienos.

• Saistīts raksts: "Biheiviorisms: vēsture, jēdzieni un galvenie autori"

Kas ir uzvedības regulēšana?

Salīdzinājumā ar strukturālo kondicionēšanu, kas koncentrējas uz katra indivīda atbildēm, viņu motivācijas priekštečiem un to konkrētajām sekām; uzvedības regulējums aptver plašāku kontekstu.

Uzvedības regulēšanā tiek pētītas visas organisma rīcībā esošās uzvedības iespējas, lai kaut ko sasniegtu kas kalpos kā pastiprinājums. Tā ir daudz praktiskāka perspektīva, kas koncentrējas uz to, kā situācijas vai konteksta apstākļi ierobežo vai ietekmē personas uzvedību.

• Jūs varētu interesēt: "Kas ir pozitīvs vai negatīvs pastiprinājums psiholoģijā?"

Precedenti psiholoģijā un izglītībā

Kā iepriekš tika apspriests instrumentālajā kondicionēšanā pastiprinātāji tika uzskatīti par īpašiem stimuliem, kas izraisīja gandarījuma situāciju, un tādējādi nostiprināja instrumentālo uzvedību.

Tomēr ne visi teorētiķi pilnībā piekrita šīm idejām, tāpēc tās sāka parādīties. alternatīvas, piemēram, pilnīgas atbildes teorija, Premack princips vai hipotēze par atņemšanu atbildi. Kas nodibinātu uzvedības regulēšanas pamatus.

1. pilnīga atbildes teorija

Šo teoriju izstrādāja Šefīlda un viņa līdzstrādnieki bija pirmais, kas apšaubīja instrumentālās kondicionēšanas noteikumus.

Pēc Šefīldas domām, ir virkne sugām raksturīgu uzvedību, kas pati par sevi pastiprinās. Šādas uzvedības piemēri varētu būt ēšanas un dzeršanas paradumi. Papildu atbildes teorija izvirza hipotēzi, ka šī uzvedība pati par sevi ir pastiprinoša reakcija.

Šīs teorijas revolucionārā ideja sastāv no pastiprinošo reakciju veidu izpētes tā vietā, lai pastiprinātu stimulus.

• Jūs varētu interesēt: "5 uzvedības modifikācijas paņēmieni"

2. Premack princips

Premack principā atspoguļotās idejas veicināja esošo domāšanu par pastiprināšanas mehānismiem. Saskaņā ar šo principu pastiprinātāji, kam būtu jāpiešķir nozīme, bija atbildes, nevis stimuli.

Zināms arī kā diferenciālās varbūtības princips, tas teorētiski nosaka, ka tad, ja pastāv saikne starp diviem stimuliem (reakcijām), situācija, kas, visticamāk, notiks. pozitīvi pastiprinās otru ar mazāku rašanās iespēju.

Premack un viņa komanda apgalvoja, ka pastiprinoša reakcija var būt jebkura uzvedība vai darbība, ko subjekts uztver kā pozitīvu. Tādā veidā uzvedība, kas tiek vērtēta kā pozitīva vai patīkama un kas tiek veikta regulāri, palielinās varbūtību, ka tiks veikta cita mazāk pievilcīga uzvedība; bet par šo abiem ir jānotiek nejauši.

Piemēram, ēšana būtu pozitīva, ierasta un sugai raksturīga pastiprinoša reakcija. Tomēr ēdiena gatavošanai nav jābūt. Tomēr, ja cilvēks vēlas iegūt pastiprinājumu, šajā gadījumā ēst, viņam būs jāgatavo, pat ja tas viņam nav tik pievilcīgs. Tāpēc patīkamā pastiprinošā reakcija veicinās arī citu reakciju.

3. Atbildes atņemšanas hipotēze

Saskaņā ar Timberleika un Elisona ierosināto atbildes atņemšanas hipotēzi, kad pastiprinošā reakcija ir ierobežota, šī reakcija tiek veicināta instrumentāli.

Citiem vārdiem sakot, svarīgi ir nevis tas, ar kādu proporciju vai varbūtību kāda uzvedība tiek izpildīta, nevis cita, bet gan tas, ka tikai pastiprinošās uzvedības aizliegšanas fakts motivēs personu vēlēties to veikt.

Šo hipotēzi var redzēt atspoguļotu bezgalīgi daudzos kontekstos vai situācijās, kurās tas vien, ka mums ir aizliegts kaut ko darīt, darbosies kā motivētājs lai mēs vēlamies to darīt.

Šī teorija ir pilnīgi pretēja Premack teorijai, jo tā aizstāv to, ka pastiprinošās reakcijas atņemšana ir lielāka jauda, ​​lai veicinātu instrumentālo uzvedību nekā atšķirīga varbūtība veikt atbildes vai cits.

Uzvedības regulēšana un uzvedības prieka punkts

Regulēšanas ideja ir cieši saistīta ar līdzsvara vai homeostāzes jēdzienu. Tas nozīmē ka Ja cilvēkiem ir viņus apmierinošs darbību sadalījums, viņi centīsies to saglabāt. par katru cenu. Tādā veidā brīdī, kad kaut kas vai kāds traucē šim līdzsvaram, uzvedībai ir jāmainās, lai atgrieztos normālā stāvoklī.

Tāpēc uzvedības prieka jēga ir personas izvēlēto atbilžu vai uzvedības sadalījums. Šo sadalījumu var atspoguļot reižu skaits vai laiks, kas pavadīts darbībai vai uzvedībai.

Šajā gadījumā varam iedomāties bērnu, kuram vairāk patīk spēlēt videospēles nekā mācīties, viena nodarbe sagādā prieku, bet otra tiek veikta pienākuma pēc. Līdz ar to šī bērna uzvedības sadalījums būs spēlēt 60 minūtes un mācīties 30 minūtes. Tas būtu viņa sajūsmas punkts.

Tomēr, lai gan šāds sadalījums cilvēkam ir patīkams, ne vienmēr tam ir jābūt veselīgākajam vai piemērotākajam. Saskaņā ar uzvedības regulēšanas teorijām, lai mainītu negatīvo uzvedību, ir nepieciešama instrumentāla nejaušība.

Uzvedības nejaušības uzspiešana

Instrumentālās nejaušības uzlikšanas tehnikas mērķis ir labot vai reformēt personas uzvedības sadalījumu, liekot viņiem attālināties no sajūsmas punkta. Lai to izdarītu, terapeits izmantos vairākus pastiprinājumus un uzvedību mainošus sodus.

Ja mēs atgriežamies pie iepriekšējā gadījuma, izmantojot instrumentālu neparedzētu situāciju, terapeits piespiedīs bērnu spēlēt tikpat daudz laika, cik bērns pavada mācoties. Tāpēc, ja bērns vēlas spēlēt 60 minūtes, viņam jāmācās tikpat daudz laika; vai gluži pretēji, ja vēlaties mācīties tikai 30 minūtes, tas būs laiks, kas jums būs jāspēlē.

Rezultāts būs uzvedības pārdale, kas paliks starp vienu un otru iespēju, palielinot vēlamās uzvedības apjomu, bet neliekot personai pārāk daudz novirzīties no sava viedokļa prieks.

Galvenie ieguldījumi

Straumes, kas izvēlējās uzvedības regulēšanu kā veidu, kā palielināt motivāciju, atstāja daudzus ieguldījumus un jaunus viedokļus par uzvedības izmaiņām. Tie ietver:

• Paradigmas maiņa pastiprinātāju koncepcijā, kas no specifiskiem stimuliem kļūst par specifiskām atbildēm.
• Atbilžu vai uzvedības sadalījuma jēdziens kā instrumentālās uzvedības palielināšanas metode.
• Atšķirība starp pastiprinošām un instrumentālām atbildēm ir novērsta. Tos izšķir tikai terapeitiskās iejaukšanās ietvaros.
• Uzvedības regulēšanas jēdziens attīsta ideju, ka cilvēki reaģē uz uzvedību vai veic to ar nolūku maksimāli palielināt tās priekšrocības.