5 vecāku izglītības stili: no kā katrs sastāv?

Vai jūs zināt, kādi ir vecāku izglītības stili? Tie ir izglītības modeļi, kas ietver veidu, kā vecāki rīkojas kopā ar bērniem, reaģējot uz situācijām, kuru izglītošanā ir jāpieņem lēmumi.

Ir pieci vecāku izglītības stili: autoritārs, visatļautīgs, nolaidīgs, pārāk aizsargājošs un demokrātisks. Šajā rakstā mēs uzzināsim katra no tiem raksturīgās iezīmes un to, kas ir vispiemērotākais, lai veicinātu labu bērnu psihosociālo attīstību.

• Ieteicamais raksts: "8 ģimenes veidi (kas pastāv mūsu sabiedrībā)"

Vecāku izglītības stili: kādi tie ir?

Vecāku izglītības stili ietver veidu, kā vecāki izglīto un rīkojas, reaģējot uz viņu bērni ikdienas situācijās, kad nepieciešams pieņemt lēmumus par viņiem vai atrisināt kāda veida bērnus konflikts.

Šie stili reaģē uz to, kā pieaugušais interpretē savu bērnu uzvedību, un jūsu pasaules redzējums. Ir svarīgi, lai šie vecāku izglītības stili būtu atbilstoši, jo tie radīs noteiktas evolūcijas sekas bērnu sociālajā un emocionālajā pielāgošanā.

Fakts, ka uzauguši vienā vai otrā izglītības stilā, atstāj svarīgas sekas: pielāgošanās videi, personības nostiprināšanās, uzvedības problēmas utt. (tas ir, gan pozitīvas, gan negatīvas sekas).

Ir pieci vecāku izglītības stili. Zemāk mēs redzēsim katra no tiem raksturīgās iezīmes.

1. Autoritārs stils

Šāda veida stilu izmanto vecāki, kuri viņi uzliek savus noteikumus, nevis paskaidro bērniem lietas vai runā ar viņiem. Izmantojot autoritāru stilu, vecāki soda savu bērnu neatbilstošo uzvedību ar mērķi novērst nākotnes problēmas (ja patiesībā tas, ko viņi dara, veicina to, ka nākotnē šīs problēmas "Eksplodēt").

Tie ir vecāki, kuri domā, ka bērniem nevajadzētu piedāvāt pārāk daudz paskaidrojumu; Viņi drīzāk uzskata, ka pietiek ar sodu, lai kontrolētu bērna uzvedību.

No otras puses, šo izglītības stilu raksturo augsts pieprasījums pēc bērnu nobriešanas. Komunikatīvā līmenīViņi ir vecāki, kuri ar viņiem nepietiekami sazinās, jo uzskata, ka dialogs nav vajadzīgs vai ir papildinošs.

Šāda veida vecākiem galvenais ir ievērot noteikumus, tas ir, paklausību. Kas attiecas uz emocionālo izpausmi, viņš ir diezgan ierobežots ar saviem bērniem, un viņi parasti atklāti neizpauž pieķeršanos viņiem. Visbeidzot, viņi neņem vērā bērnu vajadzības, vēlmes vai intereses, jo viņiem galvenais ir tas, ka viņi ievēro noteikumus.

2. Visatļautības stils

Otrais vecāku izglītības stils ir visatļautības stils. Vecākiem ar šāda veida stilu ir raksturīgs tas, ka viņi saviem bērniem nodrošina augstu pieķeršanās un saziņas pakāpi., kopā ar kontroles neesamību.

Prasība par minimālo brieduma pakāpi arī viņu bērniem ir zema. Tas ir, viņi ir visatļautības vecāki, kuri neprasa pārāk daudz un kuri pastāvīgi pielāgojas bērna vajadzībām un vēlmēm.

Tādējādi pieaugušā un bērna mijiedarbību modulē pēdējā vēlmes un intereses. Vecāki ar šādu izglītības stilu mēdz pēc iespējas mazāk iejaukties normu vai robežu noteikšanā. Tādējādi viņu bērnu pieprasījums pēc brieduma un atbilstības standartiem ir minimāls. Pēc viņu domām, bērniem ir jāmācās pašiem.

Runājot par afektivitātes līmeni, kā jau minējām, šajā gadījumā tas ir augsts, lai gan, no otras puses, viņi ir vecāki, kuri nekādā veidā neuzliek bērniem ierobežojumus.

3. Nevērīgs vai vienaldzīgs stils

Bērnu vecāku izglītošanās stilu ievērošana, iespējams, ir visnoderīgākā. Šim stilam raksturīga maza iesaistīšanās bērnu izglītošanā un audzināšanā.

Viņi ir tēvi un mātes, kas maz jūtīgi izturas pret bērnu vajadzībām. Viņi nenosaka likumus, taču laiku pa laikam tie pārmērīgi kontrolē bērnu, kurš tiek pakļauts bargam sodam, bez neatbilstošas ​​uzvedības paskaidrojuma vai pamatojuma.

Tas ir, tie ir nesakarīgi izglītības modeļi, kas var likt bērnam nesaprast, kāpēc dažos gadījumos tiek sodīti un kāpēc citos gadījumos viņiem ir atļauts darīt to, ko viņi vēlas.

4. Pārmērīgi aizsargājošs stils

Tikmēr pārāk aizsargājošais stils to raksturo tas, ka tajā ir iesaistītas dažas normas vai, ja tādas pastāv, tad tās tiek reti piemērotas. Tas tiek darīts, jo tiek uzskatīts, ka bērni tam nav sagatavoti.

Īsāk sakot, tie ir tēvi un mātes, kuri pārāk aizsargā savus bērnus un kuri viņiem nenodrošina instrumentus, lai viņi būtu neatkarīgi un autonomi risinātu viņu problēmas. Viņi ir vecāki, kas dod saviem bērniem visu, ko viņi vēlas, un parasti šobrīd. Viņi parasti nepiemēro sodus un ir pārmērīgi visatļautīgi. No otras puses, viņi attaisno vai piedod visas bērnu kļūdas, izvairoties saskarties ar šīm problēmām vai mazināt tās.

5. Pārliecinošs vai demokrātisks stils

Visbeidzot, pārliecinošs vai demokrātisks stils ir labākais no vecāku izglītības stiliem, tādā nozīmē, ka tas ir vispiemērotākais, kad jāizglīto un jāizvairās no neatbilstošas ​​uzvedības parādīšanās. Tas ir pamatoti, jo tas ir līdzsvarots stils, kurā ir visi iepriekšējie elementi (pieprasījums, kontrole, pieķeršanās ...), bet pareizajā mērā.

Tādējādi viņi ir tēvi un mātes, kas izrāda lielas devas: pieķeršanos, pieprasījumu un kontroli. Tas viņus padara siltus tēvus un mātes, bet nepārtraucot pieprasīt un izrādīt stingrību darbībās ar saviem bērniem. Viņi uzliek ierobežojumus saviem bērniem, bet tie ir saskaņoti ierobežojumi (nav stingri); viņi arī liek saviem bērniem cienīt un ievērot noteikumus.

Ar šādu uzvedību viņi stimulē savu bērnu briedumu. Tas nenozīmē, ka uzvedības problēmas nekad neparādās bērniem ar pārliecinošiem vecākiem, bet gan ka to parādīšanās iespējamība ir mazāka nekā salīdzinājumā ar citiem izglītības stiliem vecāku.

Attiecības, ietekmīgums un komunikācija

Runājot par ietekmīgumu un komunikāciju, viņi ir saprotoši un sirsnīgi vecāki, kuri veicina saziņu ar saviem bērniem. Viņa jutīgums pret bērnu vajadzībām ir augsts.

Turklāt viņi atvieglo savu vajadzību izteikšanu un dod viņiem iespēju būt autonomiem un atbildīgiem par savām lietām. Tas ir, viņi atbalsta viņu personīgo attīstību.

Šāda veida izglītības stila kontekstā vecāku un bērnu attiecības parādās, balstoties uz dialogu un vienprātību. Šāda veida vecākiem ir svarīgi, lai viņu bērni izprastu dažādas situācijas, neatkarīgi no tā, vai tās ir problemātiskas vai nē.

Visbeidzot, viņi ir vecāki, kas mudina savus bērnus censties paveikt lietas, taču viņi to zina viņu bērnu iespējas un nespiediet viņus uz to, kam viņi vēl nav gatavi.

Bibliogrāfiskās atsauces

• Lopess, S.T. un Kalvo, Dž. (2008). Vecāku izglītības stili: bibliogrāfiskais pārskats un teorētiskā pārformulēšana. Izglītības teorija, Starpuniversitāšu žurnāls, 20.

• Pichardo, M.C. (2000). Vecāku izglītības stilu un ģimenes sociālā klimata ietekme agrīnā un vidējā pusaudža vecumā. Redakcijas Granadas Universitāte.

• Trenas, R. un Feliss, A. (2009). Pētījums par vecāku izglītības stiliem un to saistību ar uzvedības traucējumiem bērnībā. Kordovas universitātes Publikāciju dienests.