Izlūkošanas tests WISC-V: izmaiņas un jaunumi

Kopš iepriekšējās izlūkošanas skalas versijas ir pagājusi aptuveni desmitgade Weschler bērniem (WISC-IV), kas Spānijā pielāgots 2005. gadā, līdz jaunās versijas WISC-V. Starp abiem testiem svaros var novērot dažādas modifikācijas. kas veido katru testu.

Šīs skalas šobrīd nodrošina augstāku teorētiskā konstrukta «inteliģence» ticamību un derīgumu, kāds tas ir bijis kas iegūta no jaunākajiem zinātniskajiem atklājumiem izlūkošanas, neiroloģiskās attīstības un VIA procesu jomā mācīšanās.

Spānijas COP Ģenerālpadomes publicētajā tekstā psihometrisko indeksu pieaugumu apstiprina: Theoretical Foundation, Vienību, dažādu derīguma veidu (saturs un iekšējā struktūra) un dažādu ticamības veidu (stabilitāte, konsekvence) analīze iekšējā). Tādējādi lielākā daļa šo metodisko raksturlielumu vērtējumu ir kategorijā Izcili.

Tālāk mēs redzēsim detalizētu būtiskākie aspekti par galvenajiem testiem, kas veido pašreizējo WISC-V.

• Saistītais raksts: "Izlūkošanas testu veidi"

WISC-V funkcijas 

WISC V ir vienreizēja klīniskā pārbaude, kas paredzēta

6 līdz 16 gadu 11 mēnešu cilvēku intelektuālo spēju novērtējums.

Rezultāti, kas iegūti katrā no iekļautajām skalām, dod piecus konkrētus rādītājus, globālos indeksus un vispārējo rezultātu norāda novērtētās personas kopējo IQ (IQ). IQ rādītāja statistiskā izteiksme sākas no izlūkošanas mainīgā lieluma normālā tipa sadalījuma kas nosaka, ka populācijas vidējais lielums ir 100 un ka tā standartnovirze ir +/- 15 punkti.

Tādējādi 68% iedzīvotāju ir starp 85 un 115 vērtībām un tikai 2% atrodas galējībās (rādītāji zem 70 vai virs 130). Zem 85 gadiem tiek saprasts, ka indivīdam ir ievērojami zemāka nekā vidējā intelektuālā kapacitāte. Tas pats notiek ar skaitļiem virs 115, kaut arī pretējā virzienā (lielāka intelektuālā kapacitāte).

• Jūs varētu interesēt: "Intelektuālās invaliditātes veidi (un raksturojums)"

Jaunumi indeksos, faktoros un mērogos

Jauns no tā priekšgājēja, daži no pieciem primārajiem indeksiem ir pārveidoti un pievienoti komponenti. Tādējādi WISC-IV veidoja indeksi: verbālā izpratne, uztveres pamatojums, darba atmiņa un apstrādes ātrums. No otras puses, WISC-V ietver verbālu izpratni, tekošu pamatojumu, visu telpisko ietilpību, darba atmiņu un apstrādes ātrumu. Tāpēc bijušais primārais faktors "uztveres pamatojums" ir sadalīts pašreizējā "šķidrā spriešanā" un "visu telpiskajā spējā" paplašinot katrā no tām iekļauto prasmju specifiku.

No otras puses, var iegūt arī šādus sekundāros faktorus: kvantitatīvā argumentācija (mēra akadēmisko sasniegumu precizitāti lasīšanā un matemātikā), atmiņa dzirdes darbs (atmiņas prasmes un proaktīvas iejaukšanās kavēšana) un neverbāls (intelektuālā spēja testos bez verbāla satura), vispārējā kapacitāte (spēja mazāk saistīts ar darba atmiņu un apstrādes ātrumu nekā kopējais intelekta koeficients) un kognitīvo kompetenci (efektivitāte datu apstrādē) informācija).

Konkrētāk WISC-V ir piecpadsmit svari, kas ir detalizēti aprakstīti zemāk:

Pierādījums	APRAKSTS
Kubi	Pavairošana ar kubveida divkrāsainu modeļu gabaliem, kas uzrādīti kartēs un ar noteiktu laika ierobežojumu.
Līdzības	Konceptuālo elementu apraksts ar diviem pārbaudītāja nolasītiem vārdiem.
Masīvi	Izvēle starp vairākām elementa opcijām, kas aizpilda katru no parādītajām matricām.
Cipari	Skaitļu sērijas atkārtošana, ko eksaminētājs norāda, ievērojot trīs dažādus kritērijus: atkārtojiet tajā pašā secībā, atkārtojiet apgrieztā secībā un atkārtojiet skaitliskā secībā no vismaz līdz augstāk.
Atslēgas	Simbolu kopija, kas noteiktā laikā piešķirta skaitļiem no 1 līdz 9.
Vārdnīca	Pārbaudītāja norādīto elementu grafiskā identifikācija un verbālā definīcija.
Atlikumi *	Izvēle starp dažādām atbildes opcijām, kas līdzsvaro svaru parādītajā skalā noteiktā laikā.
Vizuālās mīklas *	Elementu izvēle, kas veido mīklu, kas tiek prezentēta ierobežotā laikā.
Zīmējumu diapazons *	Pirmajā prezentācijā parādīto elementu identifikācija to izkārtojuma secībā nākamajā sērijā, kur parādās vairāk savstarpēji saistītu elementu.
Meklējiet simbolus	Viena no diviem modeļa simboliem identifikācija lielākā elementu kopā ar laika ierobežojumu.
Informācija	Vispārējo zināšanu novērtēšana no cita rakstura jautājumiem.
Burti un cipari	Eksaminētāja norādīto elementu (burtu un ciparu) sakārtošana attiecīgi pieaugošā un alfabētiskā secībā.
Anulēšana *	Meklējiet elementus stimulu komplektā, kas noteiktā laikā tiek uzrādīti strukturēti vai nejauši.
Saprašana	Atbilde uz eksaminētāja jautājumiem par sociālajām normām un noteikumiem.
Aritmētika	Aritmētisko problēmu psihiska atrisināšana ierobežotā laikā.

Globālie indeksi

Norādītie piecpadsmit testi ir iedalīti divos dažādos apakštipos (galvenais un pēc izvēles) atkarībā no tā, vai tie jāuzskaita IQ vērtības galīgajā skaitīšanā Kopā. Tādējādi skalas, kas summējas šim aprēķinam, kļūst par: kubi, līdzības, matricas, cipari, atslēgas, vārdu krājums un līdzsvars. * Nesen iekļauti testi WISC-V versijā.

Kā norādīts iepriekš, piecpadsmit iepriekš norādīto uzdevumu saraksts veido piecus rādītājus, kas sastāv no šādu spēju novērtēšanas:

1. Verbālā izpratne

Novērtē verbālās jēdzienu veidošanas prasmes, attiecību izpausmi starp jēdzieniem, bagātību un precizitāte vārdu definīcijā, izpratne par sociālajām konvencijām un ar to saistītās zināšanas kultūru. To veido līdzības, vārdu krājuma, informācijas un izpratnes skalas.

2. Raksturīga pamatošana

Tas atbilst loģiski deduktīvas spriešanas un abstraktu vizuālo modeļu noteikšanas mērs un vienlaicīgas apstrādes spēja, izmantojot vizuālas analoģijas. To veido atlikumi, matricas un aritmētiskie mērījumi.

• Saistītais raksts: "Šķidrais intelekts un kristalizētais intelekts: kas tie ir?"

3. Vizuālās telpiskās iespējas

Nosakiet pamatojuma līmeni no neverbālā konceptuālā tipa stimuliem un abstraktas informācijas, vizuālā analīze, kā arī konstruktīvas praktiskās spējas un uztveres organizācija. Cubes un Visual Puzzles svari ir iekļauti.

4. Darba atmiņa

Tas ir pasākums informācijas saglabāšana un uzglabāšanas jauda, kā arī spēja garīgi darboties ar šādu informāciju, pārveidot un ar to radīt jaunu rezultātu. Šajā rādītājā ir iekļauti ciparu, burtu un ciparu un attēlu diapazona testi.

• Saistītais raksts: "Atmiņas veidi: kā cilvēka smadzenes glabā atmiņas?"

5. Apstrādes ātrums

Analizējiet spēja koncentrēt uzmanību ātri un efektīvi uzrādītās vizuālās informācijas izpēte, pasūtīšana, diskriminācija. To veido atslēgas, simbolu meklēšana un atcelšanas skalas.

Pielietošanas jomas un mērķi

WISC-V tests ir paredzēts mērķiem gan klīniskā, gan klīniskā pielietojuma jomā. arī neiropsiholoģiskā, izglītības psiholoģija, tiesu psiholoģija vai pakalpojumu jomā sociāla.

Starp dažādiem aspektiem starp šī testa galvenajiem mērķiem ir kognitīvo spēju noteikšana vai neiropsiholoģiskā darbība gan izveidojoties, gan noraidot: attīstības traucējumus (piemēram, piemērs Autisma spektra traucējumi vai intelektuālās attīstības traucējumiem), augstu spēju klātbūtne; Specifiski mācīšanās traucējumi, neiropsiholoģiskas disfunkcijas, piemēram, demences, Uzmanības deficīta traucējumi vai arī speciālās izglītības vajadzību noteikšana skolas grupā.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Spānijas psiholoģijas ģenerālpadome: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Ernandess, A., Agilārs C., Paradels, Ē. un Valla, F. (2015) Pārskats par Wechsler Intelligence Scale adaptāciju bērniem Spānijā - V. Ed: Pīrsona izglītība.