Apzināšanās, pirms asociatīvas mācīšanās forma

Iepriekšējā rakstā mēs apspriedām pirms asociatīvo mācīšanos kā mehānismu, ko sugas izmanto, lai reaģētu uz vides stimuliem un koncentrētos uz pieradināšanas procesu.

Šajā gadījumā mēs runāsim par otro pirms asociatīvās mācīšanās veidu: izpratne.

Kas ir informētība?

Mēs sapratām pieradumu kā organisma reakcijas samazināšanos uz stimulu, nepārtraukti prezentējot. Izpratnes veicināšana ir pretējs process, jo tas sastāv no organisma reakcijas palielināšanas uz stimulu, vienkārši parādot to. Tas ir, sasniedzot aktivizācijas pieauguma stāvokli, saņemot stimula veidu.

Lai mēs saprastu viens otru, visreprezentatīvākais gadījums ir modinātāja ienīstais “pīkstiens-pīkstiens”, kas, zvanot, mūs dziļi maina. Bērna dusmas, ātrās palīdzības skaņa, kliedzieni... Tie ir vides stimuli, uz kuriem cilvēki mēdz pārmērīgi reaģēt, tāpēc tiek teikts, ka mēs esam pret tiem jutīgi. Ir viegli kļūt jutīgam pret iepriekš minētajiem stimuliem, jo ​​tie ir ļoti satraucoši stimuli. Jo lielāka ir stimula intensitāte, jo lielāka ir tā sensibilizācija.

Kad sensibilizācija nav atkarīga no intensitātes

Tomēr ir virkne stimulu, kuriem nav raksturīga intensitāte, tomēr mēs joprojām esam pret tiem jutīgi. Labs piemērs tam ir tās lietas, kuras mēs sakām, kas mums rada “grimases”, kuras var būt ļoti īpašas, piemēram, pieskaršanās mati, kad tie ir mitri, kaulu gurkstēšana vai vairāk izplatās, piemēram, dēļa skrāpēšana ar nagiem vai košļājamo papīru Sudrabs.

Kopumā kad kāds ir ļoti aktivizēts, tiek akcentēts sensibilizācijas process pret vides stimuliem. Kad svētdien mēs esam dusmīgi, pakļauti lielam stresam vai ar milzīgām paģirām, jebkurš stimuls vidē spēj mūs mainīt un pārvērst par īstiem zvēriem.

Turpmāk, redzot kādu cilvēku, kas ir ļoti uzņēmīgs, mums jāsaprot, ka viņš atrodas augstā brīdī izpratne par vidi, kurā viņš atrodas, tāpēc labāk būs ļaut viņam baudīt klusumu.

Konjugējoša pieradināšana un sensibilizācija

Tas pats stimuls var izraisīt pieradumu vai sensibilizāciju, atkarībā no intensitātes un personas mācīšanās vēsture.

Šī iemesla dēļ mēs rīkojamies pārsteigti, kad kāds mūsu paziņa pārlieku reaģē uz stimuliem, kurus mēs pat neesam uztvēruši. Šajos gadījumos mēs esam pieraduši pie viņiem, bet otra persona ir jutīga pret stimulu.

Procesa ilgums

Vairumā gadījumu sensibilizācija notiek tikai īstermiņā, jo šādā veidā tas ļauj iekļūt trauksmes stāvoklī pirms jaunām un potenciāli bīstamām parādībām.

Tomēr tas var kļūt hronisks, kas ir problēma. Ja tā ilgums ir ļoti ilgs laikā, izpratne var izraisīt nākotnes stresa faktorus no kuriem pastāv risks, ka klasiskā kondicionēšana var būt saistīta ar citiem vides stimuliem un var izraisīt fobijas nākotnē.

Noslēgums

Tomēr ne viss, kas liek mums reaģēt, ir slikts. Ejot pa ielu un automātiski atpazīstot paziņu sejas vai saņemot glāstus un kontaktus no kāda tas, kuru mēs vēlamies atrast arvien patīkamāku, liek mums samierināties ar šo mehānismu, kas mantots no evolūcija.

Ir jāsaprot, ka šis process ir ļoti adaptīvs, jo tas ļauj mums koncentrēt uzmanību uz stimuliem, kas varētu mūs apdraudēt. Tomēr mēs vairs nedzīvojam alās vai mums apkārt ir plēsēji, tāpēc sabiedrībā šis mācību mehānisms, kas piemīt visām sugām, ir mūsdienīgs pret.