Telpiskā inteliģence: kas tas ir un kā to var uzlabot?

The telpiskā inteliģence ir jēdziens, kas iegūts no Vairāku saprātu teorija ierosināja psihologs Hovards Gārdners. Šāda veida izlūkošanu var definēt kā garīgo spēju kopums, kas tieši saistīts ar navigāciju un objektu rotāciju mūsu prātā (tas ir, jūsu iedomātā skatīšanās no dažādiem leņķiem). Tāpēc telpiskā inteliģence tiek nosaukta tāpēc, ka tā ir iesaistīta telpisko problēmu risināšanā, neatkarīgi no tā, vai tā ir reāla vai iedomāta.

Mūsu telpiskās inteliģences līmenis būs atkarīgs no mūsu panākumiem tādi uzdevumi kā braukšana un automašīnas novietošana, modeļa uzbūve, orientēšanās, dod norādījumus citai personai, kas redz lietas no cita rakursa vai rīkojas ar vairāk vai mazāk sarežģītiem rīkiem.

Citas retākas darbības, kurās telpiskā inteliģence ir cieši saistīta, ir Piemēram, tiem, kuros figūrai jābūt veidotai materiālā, vai plaknei jābūt izgatavotai no a struktūru. Tādējādi gan arhitekti, gan tēlnieki mēdz parādīt labu šāda veida intelektu.

Telpiskā inteliģence un redzējums

Kaut kas mums jāņem vērā, izprotot telpiskās inteliģences jēdzienu, ir tas, ka kā tāds

nav atkarīgs no mūsu spējas redzēt caur acīm. Telpiskās inteliģences noteicošais faktors ir spēja iedomāties trīsdimensiju telpu, kas laika gaitā paliek nemainīgi neatkarīgi no leņķa, no kura tas tiek skatīts garīgi.

Protams, redze ir viena no vissvarīgākajām maņām, lai uzzinātu, kāda ir mūsu vide, bet cilvēki, kas ir dzimuši Neredzīgi cilvēki var arī izmantot telpisko inteliģenci, pateicoties informācijai no apkārtējās vides, kas viņiem nāk dzirdes, pieskāriena, utt.

Vai jūs varat uzlabot telpisko inteliģenci?

Kā tas bieži notiek, nodarbojoties ar izlūkošanas tēmu, daudzi cilvēki mēdz domāt, ka šāda veida garīgās spējas ir iedzimtas un tās nosaka ģenētiskā mantošana. Telpiskās inteliģences gadījumā turklāt ir fakts, ka šķiet vairāki izmeklējumi liecina, ka vīriešiem ir nedaudz pārākas telpiskās spējas, salīdzinot ar dzimumu pretēji.

Tomēr telpiskā inteliģence var uzlabot ar kādu apmācību, tāpat kā ar inteliģence vispār.

Ir pierādīts, ka, lai uzlabotu šo kognitīvo spēju dimensiju, ir praktiski vingrinājumi, kas līdzīgi tiem, kurus izmanto telpiskā intelekta līmeņa novērtēšanai. Šie vingrinājumi sastāv, piemēram, no telpiskās rotācijas uzdevumi, divu dažādu pozīciju novietotu objektu salīdzinājums kas var būt vienāds vai tikai līdzīgs, telpiska uzmanība dažādiem stimuliem utt.

Tad... Kā to uzlabot?

Īpaši vingrinājumi, kas izrādījušies efektīvi telpiskās inteliģences uzlabošanā, ir grūti piekļūt no mājām, un tie jebkurā gadījumā pieder apmācību programmām, kuras vada speciālisti. Tomēr tas nenozīmē, ka mēs savā ikdienas darbā varam iekļaut dažus uzdevumus, kas atdarina loģiku, ko izmanto šajos laboratorijas testos. Par to jums vienkārši jāņem vērā, kas ir telpiskais intelekts, un tas jāņem vērāradošums.

Piemēram, regulāra (un droša) automašīnas vadīšana var palīdzēt, jo tajā mums ir jāņem vērā situācija visās tās virsmas daļās. Mācīšanās plānot figūru izvietojumu mūsu izveidotajos zīmējumos ietver arī izaicinājumu izplatīt objektus, kas, lai arī ir divdimensiju, tomēr aizņem vietu. Tas pats attiecas uz nedaudz prasīgākiem (un dārgākiem) uzdevumiem, piemēram, figūras izciršanu no koka bloka. Jebkura no šīm darbībām stiprina mūsu kognitīvās spējas, kas saistītas ar telpisko un vizuālo inteliģenci.

Līdzīgi ir arī spēles, kuru mehānika ir tieši saistīta ar telpisko prasmju pārbaudi un, attiecīgi, ar telpisko inteliģenci. Starp tradicionālajām spēlēm mēs varētu nosaukt, piemēram, tangramiem un rubika kubi. No otras puses, daži videospēļu piemēri, kas rada īpašu izaicinājumu mūsu telpiskajai inteliģencei, varētu būt Portāls, Antichamber vai Q.U.B.E., lai gan klasiski trīsdimensiju platformeri, piemēram, Super mario galaktika Viņi var arī veiksmīgi darboties, jo katrā lēcienā ir jāņem vērā kameras atrašanās vieta, raksturs un vieta, kur vēlaties nokļūt.

Lai neteiktu, ka intelekta izmantošana ir garlaicīga!

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Gārdners, H. (2006). Vairāki intelekti: jauni apvāršņi teorijā un praksē.
• Tzuriel, D. un Egozi, G (2010). Mazu bērnu telpisko spēju dzimumu atšķirības: apmācības un apstrādes stratēģiju ietekme. Bērna attīstība. 81(5): 1417 - 1430.