Vloeibare intelligentie en gekristalliseerde intelligentie: wat zijn ze?

Volgens het woordenboek van de Echte academie van de Spaanse taal, “intelligentie-”Komt van het Latijnse woord intelligentia. Enkele van de betekenissen die we willen redden zijn de volgende:

• Vermogen om te begrijpen of te begrijpen

• Mogelijkheid om problemen op te lossen

• Kennis, begrip

• Bekwaamheid, behendigheid en ervaring

Wat is intelligentie?

Elk van deze betekenissen verwijst naar een gedifferentieerd veld waarin intelligentie routinematig een fundamentele rol speelt. Rationeel gezien is de begrip en begrip zijn essentiële factoren voor het oplossen van problemen. De manier waarop mensen de opties analyseren die we hebben om de beste procedure te vinden voor een uitkomst die we niet kennen, veronderstelt een hoog niveau van cognitieve ontwikkeling. Bekwaamheid en behendigheid zijn ook het product van iemands intelligentie.

De ervaringTen slotte heeft het een tweerichtingsrelatie met intelligentie: ze ontwikkelen zich parallel en geven feedback. De waarheid is echter dat er een categorisering moet zijn die de verschillende soorten intelligentie beter begrijpt bestaan, om het concept en de manier waarop het ons helpt bij het oplossen van dergelijke taken beter te begrijpen ongelijksoortig.

Intelligentie-gerelateerde mogelijkheden

traditioneel, intelligentie is nauw verbonden met deze mogelijkheden:

• Denk na en leg verbanden tussen concepten

• Los alledaagse problemen op

• Nieuwe problemen genereren (van grotere complexiteit)

• Creëer innovaties en los problemen op cultureel gebied op

Primaire vermogens van intelligentie volgens Thurstone

Tijdens het tweede derde deel van de 20e eeuw, de psycholoog aan de Universiteit van Chicago Louis Leon Thurstone (1887 - 1955) ontwikkelde zijn studies over de primaire intelligentie vaardigheden, wat resulteerde in het volgende:

• Begrip van taal

• Perceptuele behendigheid

• Logisch redeneren

• Numerieke en wiskundige vaardigheden

• verbale vloeiendheid

• Ruimtelijke waarneming

Raymond Cattell

Meer dan drie decennia later, de Britse psycholoog Raymond Cattell (1905 - 1998) stelde een nieuw onderscheid vast tussen twee soorten intelligenties: vloeibare en gekristalliseerde intelligentie.

Vloeiende intelligentie, volgens Cattell, verwijst naar a geërfd vermogen om abstract te denken en te redeneren, Terwijl de gekristalliseerde intelligentie geboren uit ervaring en belichaamt het niveau van acculturatie, onderwijs en leren.

Intelligentie vaardigheden volgens Robert Sternberg

Het was pas in 1985 dat de psycholoog van de Yale University Robert J. Sternberg (geboren in 1949) categoriseerde de verschillende vermogens die voortkomen uit intelligentie in drie groepen:

• Componentintelligentie: staat voor het vermogen om informatie te verwerven en op te slaan.

• Ervaar intelligentiel: het is de vaardigheid die gebaseerd is op ervaring en die we gebruiken om informatie te kiezen, coderen, combineren en vergelijken om nieuwe concepten en indrukken te configureren.

• Contextuele intelligentie: verwijst naar het adaptieve gedrag van de persoon in de natuurlijke en sociale omgeving die hem omringt.

Vloeibare intelligentie en gekristalliseerde intelligentie

Het verschil tussen deze twee soorten intelligentie is meestal gekoppeld aan de variabele leeftijd. Het is echter nauwkeuriger om het verschil tussen vloeibare en gekristalliseerde intelligentie te bedenken op basis van de invloed van erfelijkheid en/of omgeving.

→ Vloeibare intelligentie

De Vloeiende intelligentie verwijst naar het vermogen van de persoon om zich op een agile manier aanpassen en nieuwe situaties het hoofd bieden, zonder dat voorkennis, ervaring of kennis een bepalend hulpmiddel is voor de manifestatie ervan.

Vloeiende intelligentie is nauw verbonden met variabelen neurofysiologisch (bijvoorbeeld met de ontwikkeling van neurale verbindingen), en de invloed ervan is meer uitgesproken omdat de ontwikkeling ervan grotendeels afhangt van de genetische basis. Hetzelfde geldt niet voor gekristalliseerde intelligentie.

In dezelfde zin kunnen we een verband leggen tussen de potentiële ontwikkeling van vloeiende intelligentie en de groei van het kind in een verrijkende omgeving. Leef in een positieve en verzorgende omgeving correleert met de ontwikkeling van neurale verbindingen in hersengebieden die verband houden met geheugen, leren en oriëntatie in de ruimte.

Onderdelen van vloeibare intelligentie

Vloeibare intelligentie bestaat uit:

• Het vermogen om te redeneren met abstracte inhoud

• Logische redenering

• Het vermogen om relaties aan te gaan of verschillen te extraheren

Vloeiende intelligentie bereikt zijn hoogtepunt van ontwikkeling vroeg, rond de adolescentie. Dit is een groot verschil met het hoogtepunt van gekristalliseerde intelligentie. Op deze manier, tijdens het volwassen leven, neigt dit vermogen geleidelijk te verminderen naarmate het lichaam ouder wordt, evenals de neuronale structuren verslechteren.

De afname van vloeibare intelligentie kan te wijten zijn aan verschillende factoren: normatieve veroudering, ongevallen, pathologieën, drugsgebruik, enzovoort. Deze laatste drie factoren kunnen verwondingen of veranderingen in de verschillende structuren van de hersenen en in het centrale zenuwstelsel veroorzaken.

→ Gekristalliseerde intelligentie

Gekristalliseerde intelligentie is de verzameling capaciteiten, strategieën en kennis waaruit de mate van cognitieve ontwikkeling bereikt door iemands leergeschiedenis learning.

Componenten van gekristalliseerde intelligentie

Gekristalliseerde intelligentie omvat vaardigheden die verband houden met:

• Taal begrijpen

• De mate van begrip en gebruik van semantische relaties

• De waardering van de ervaring

• Het vermogen om oordelen en conclusies te trekken

• Mechanische kennis

• Oriëntatie in de ruimte
  

De gekristalliseerde intelligentie sterk afhankelijk van het leren van de ervaring van de persoon in de culturele context waarin hij leeft en betrekking heeft. De ontwikkeling van de gekristalliseerde intelligentie van elke persoon hangt in grote mate af van hun doen een goede investering van je historische vloeiende intelligentie in gewoonten waarmee je dingen kunt leren nieuw. Met andere woorden, het potentieel voor intellectuele ontwikkeling waarmee we worden geboren (ook wel intelligentie genoemd) historische vloeistof) zal een hoger of lager niveau bereiken, afhankelijk van de educatieve ervaringen die zich voordoen tijdens de levenslang.

In feite kan de ontwikkeling van intellectuele capaciteiten tijdens het leven zo ver gaan dat de ervaringscontext en de motivatie van de persoon om door te gaan met leren toestaan.

De manier waarop de levenservaring ingrijpt in de intelligentie van een persoon kan worden gekend door de observatie van de effecten van de spanning in de dverslechtering van hersenstructuren. Volgens een recente studie van de Universiteit van Toronto, de hormonen die het menselijk lichaam afscheidt als we zijn bezorgd of nerveus beïnvloeden direct een deel van de hersenen dat verband houdt met cognitieve functies, zoals: de geheugen of oriëntatie in de ruimte.

Dus, zoals we opmerkten in het artikel “5 trucs om je intelligentie te vergroten"Het is essentieel zowel de constante zoektocht naar nieuwe kennis als het leiden van een evenwichtig leven als we ernaar streven onze cognitieve vaardigheden op hun best te houden.

Bibliografische referenties:

• Rijst, Philips F. et al. (1997). "Menselijke ontwikkeling". Peerson.

• Scheffer, D. (2005). "Ontwikkelingspsychologie: kindertijd en adolescentie". Uitgave, 5e druk. Publicatie, Mexico, DF

• Triglia, Adrian; Regader, Bertrand; en García-Allen, Jonathan (2018). "Wat is intelligentie?" EMSE Publishing.