De 6 verschillen tussen klassieke en operante conditionering

Als we het hebben over behaviorisme, zijn er twee termen die onvermijdelijk in je opkomen: klassieke conditionering en operante conditionering.

Velen zijn degenen die deze ideeën verwarren, die soms als praktisch hetzelfde worden beschouwd. Natuurlijk zijn ze dat niet en daarom laten we ingaan op de verschillen tussen klassieke en operante conditioneringNiet zonder eerst in detail te zien waar elk naar verwijst.

• Gerelateerd artikel: "Gedrag: geschiedenis, concepten en hoofdauteurs"

Hoe onderscheid te maken tussen klassieke en operante conditionering?

Een van de meest bekende stromingen in de psychologie vinden we het behaviorisme, dat leren als het belangrijkste studieobject en de reden voor zijn theorieën neemt. Twee van de belangrijkste vormen van associatief leren zijn klassieke conditionering en operante conditionering. twee leermodaliteiten die soms verward worden als we erover praten in de vorm van een onafscheidelijke binomiaal.

De meest basale van de twee is de klassieke, die bestaat uit een impliciet associatief leren waarbij twee stimuli worden geassocieerd, een onvoorwaardelijke stimulus en een geconditioneerde stimulus. De operant, voor het eerst beschreven door de psycholoog E. Thorndike aan het begin van de 20e eeuw en verdiept door de radicale behaviorist B. F. Skinner leert het individu een reactie te associëren met een stimulus die belangrijk voor hem is.

Wat is klassieke conditionering?

Het verhaal over de ontdekking van klassieke conditionering is bekend. Het gebeurde aan het begin van de 20e eeuw, in het tsaristische Rusland. Een fysioloog genaamd Ivan PavlovVanuit de objectivistisch-reflexologische traditie deed hij onderzoek naar speekselvloed bij dieren, op zoek naar de functie en samenstelling ervan. Hij deed zijn experimenten op honden en op een dag merkte hij dat de honden begonnen te kwijlen voordat ze het eten hadden gezien. Hoe konden honden weten dat er eten zou komen zonder het te zien?

Pavlov realiseerde zich dat honden zich zo gedroegen toen ze zijn voetstappen hoorden. De honden associeerden het geluid dat Pavlov maakte wanneer ze hen naderden met eten, daarom begonnen ze te kwijlen voordat ze het zelfs maar zagen. Het was genoeg voor hen om de voetstappen van de Russische wetenschapper te horen om te weten dat ze binnenkort een sappige delicatesse zouden krijgen. Zo ontdekte Ivan Pavlov klassieke conditionering, ook wel associatief leren genoemd, en kreeg hij dankzij dit in 1904 de Nobelprijs voor de geneeskunde.

De belangrijkste concepten van klassieke conditionering zijn:

• Ongeconditioneerde stimulus (VS): stimulus met voldoende intensiteit om een ​​reactie te produceren. Het vereist geen voorafgaande ervaring van de kant van het lichaam om een ​​antwoord te geven.
• Ongeconditioneerde respons (IR): het is de respons die wordt veroorzaakt door de ongeconditioneerde stimulus.
• Neutrale stimulus (NE): het is een stimulus die geen effect heeft op het gedrag.
• Geconditioneerde stimulus (CS): na een herhaalde associatie tussen de VS en de NE, verwerft de tweede eigenschappen van de eerste en veroorzaakt een respons die vergelijkbaar is met de IR die wordt gegeven.
• Geconditioneerde respons (CR): het is de respons die optreedt op de CS, in wezen IR veroorzaakt door wat voorheen een NE was, maar nu een CS is.

Principes van klassieke conditionering

Een ongeconditioneerde stimulus (EI) lokt een ongeconditioneerde respons (IR) uit. Als een neutrale stimulus (NE) aan die US wordt toegevoegd, na verschillende gezamenlijke presentaties van beide stimuli, is de NE het zal een geconditioneerde stimulus (CS) worden, dat wil zeggen, zonder de noodzaak van de VS, zal het ervoor zorgen dat de geconditioneerde respons wordt uitgezonden (RC).

In het geval van Pavlovs honden zou de VS het voedsel zijn en de IR het speeksel. De EN / EC zou het geluid zijn van de voetstappen van Pavlov die, vergezeld van de presentatie van voedsel, de honden zouden laten associëren zowel prikkels als het moment zou komen waarop het genoeg zou zijn om dergelijke stappen te horen voor de honden om te kwijlen (CR), zonder dat ze hoeven te zien maaltijd.

Klassieke conditionering verklaart het verwerven van primaire gedragingen zoals angst voor pijn, honger bij het zien van voedsel, speekselvloed bij het zien van een citroen ...

Dit mechanisme verklaart het verwerven van primair gedrag zoals angst voor pijn, honger, enz. Het gebruik ervan maakt de inductie van alarmreacties mogelijk (hartversnelling, activering van het zenuwstelsel, enz.), maar is niet geschikt voor het opbouwen van welbespraakt gedrag, zoals het elimineren van gevaren en het voorkomen van risico's.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Klassieke conditionering en de belangrijkste experimenten"

Wat is operante conditionering?

Klassieke conditionering zorgt ervoor dat een organisme een reactie associeert met een stimulus, aanvankelijk neutraal en vervolgens geconditioneerd.. Dit type conditionering is echter erg basaal en primitief, en de belangrijkste beperking is dat: respons die werd uitgezonden zelf was niet nieuw, maar was al aanwezig voordat het werd geconditioneerd tot een stimulus bepaald.

Operante of instrumentele conditionering daarentegen is de situatie waarin het organisme, wanneer het een nieuw gedrag vertoont, als gevolg daarvan een andere prikkel krijgt. Dit type leren verwijst naar het proces waarbij de frequentie van een gedrag wordt aangepast of gewijzigd vanwege de gevolgen die dat gedrag veroorzaakt. Gevolgen zijn altijd het gevolg van een reactie op een specifieke stimulus.

Een gevolg kan positief (beloning) of negatief (straf) zijn voor het lichaam dat de reactie uitvoert. Als de gevolgen positief zijn, neemt de kans toe dat het gedrag dat ze heeft veroorzaakt, wordt herhaald, terwijl als ze negatief zijn, deze kans kleiner wordt. Versterking wordt gebruikt om een ​​herhaling van het gewenste gedrag te veroorzaken, terwijl straf wordt gebruikt om ongewenst gedrag te voorkomen of uit te bannen.

Onder de fundamentele concepten van operante conditionering hebben we:

• Versterking: elke gebeurtenis die de kans vergroot dat een bepaald gedrag wordt uitgevoerd. Dit kan positief of negatief zijn. Een positieve bekrachtiging impliceert iets dat het organisme dat het gedrag uitvoert leuk vindt, terwijl een negatieve iets impliceert dat het niet leuk vindt.
• Straf: is een procedure die wordt gebruikt om een ​​bepaald gedrag te elimineren. Dit kan positief of negatief zijn. We zeggen dat een straf negatief is wanneer iets wordt gegeven dat de proefpersoon niet bevalt, terwijl het negatief is wanneer iets dat hij leuk vond wordt ingetrokken.
• Uitsterven: het is de vermindering van de frequentie van de reactie van het onderwerp wanneer het niet langer wordt versterkt of gestraft.
• Acquisitie: het is de toename van de frequentie van een gedragspatroon, meestal wanneer het wordt versterkt.

Principes van operante conditionering

De belangrijkste figuur met betrekking tot operante conditionering is die van B. F. Vilder. De experimenten van deze gedragspsycholoog zijn zelfs zo belangrijk dat een van de belangrijkste elementen die worden gebruikt om operante conditioneringen toe te passen krijgt zijn achternaam: het vak van Vilder.

In die doos stopte Skinner muizen die willekeurig konden bewegen. Op een gegeven moment activeerde het knaagdier een hendel die was ontworpen om voedsel te laten vallen. In een mum van tijd begonnen de muizen dat gedrag steeds weer te herhalen en leerden ze dat als ze op de hendel drukten, ze voedsel zouden krijgen, hun versterking. Leren van dit type werd door Skinner operant genoemd, omdat het organisme op de omgeving werkt in de wetenschap dat het een bepaald gevolg zal hebben.

In dit specifieke geval van operante conditionering hebben we dus een dier dat, door per ongeluk op de hendel te drukken, voedsel krijgt (positieve bekrachtiging). Naarmate je meer en meer op die hendel drukt, associeer je die actie met het ontvangen van iets dat je leuk vindt., en zal er daarom niet mee stoppen.

• Gerelateerd artikel: "B. F. Skinner: leven en werk van een radicale gedragstherapeut"

Belangrijkste verschillen tussen klassieke en operante conditionering

Nu we beter begrijpen wat klassieke conditionering en operante conditionering zijn, gaan we in op wat hun belangrijkste verschillen zijn:

1. Definitie

Klassieke conditionering is een vorm van leren waarbij de associatie tussen twee stimuli betrokken is, waarbij de ene degene is die het uiterlijk van de andere aangeeft.

Echter, operante conditionering houdt in dat levende organismen leren zich op een bepaalde manier te gedragen vanwege de gevolgen dat heeft geleid tot een bepaalde actie die ze in het verleden hebben gedaan.

2. Conditioneringsproces

In de klassieker vindt het conditioneringsproces plaats wanneer het experimentele organisme twee stimuli associeert, een die een onvrijwillige reactie uitlokte en de andere die oorspronkelijk niets uitlokte. Nadat hij vaak aan beide is blootgesteld, gaat hij onvrijwillig gedrag vertonen tegenover een stimulus die voorheen neutraal was.

Aan de andere kant zal bij operante conditionering het gedrag van het organisme worden aangepast aan de gevolgen die ditzelfde gedrag met zich meebrengt.

• Gerelateerd artikel: "De 13 soorten leren: wat zijn dat?"

3. Betrokken gedrag

Klassieke conditionering is gebaseerd op: onvrijwillig of reflexief gedrag (reflexen) zoals fysiologische en emotionele reacties van het lichaam. Ook in emoties, gedachten en gevoelens.

In het geval van operante conditionering is dit gebaseerd op vrijwillig gedrag, actieve acties van het organisme dat een gedrag uitvoert om later een gevolg te verkrijgen.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Wat is fysiologische psychologie?"

4. Controle van geconditioneerde reacties

Bij klassieke conditionering staan ​​de reacties van het lichaam onder controle van de stimulus, terwijl in de operant wordt de controle over reacties uitgeoefend door het experimentele organisme.

5. Definitie van stimulus

Bij klassieke conditionering spreken we van een geconditioneerde en ongeconditioneerde stimulus. In de operant is de geconditioneerde stimulus niet gedefinieerd, maar we spreken van operante respons, versterking, bestraffing, uitsterven en het verwerven van bepaald gedrag.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "17 curiositeiten over menselijke waarneming"

6. Rol van het organisme

Het organisme speelt een passieve rol bij klassieke conditionering, waarbij het optreden van de onvoorwaardelijke stimulus onder controle staat van de onderzoeker.

In tegenstelling hiermee, in de operant staat het verschijnen van versterking onder controle van het organisme, die een actieve rol uitoefent door een bepaald gedrag uit te voeren waarvan hij aanneemt dat dit een bepaald gevolg zal inhouden.