Einstein-syndroom: kenmerken, symptomen en hoe het kinderen beïnvloedt

Onder het Einstein-syndroom verstaan ​​we een vertraging in het verschijnen van spraak; wanneer het gebeurt, bereikt de jongen of het meisje niet de evolutionaire mijlpalen die ze volgens hun leeftijd hadden moeten bereiken.

Deze vertraging in spraak of het langzamere rijpingsproces is geen marker van pathologie, omdat bij kinderen met het Einstein-syndroom zien we hoge intellectuele vermogens, vooral analytisch denken en creatief. Evenzo tonen ze ook goede motorische vaardigheden, een hoge geheugencapaciteit en beperkte interesses die verwijzen naar het tonen van een grote interesse in sommige onderwerpen.

Op deze manier komt dit syndroom in geen enkele diagnostische handleiding voor en is het noodzakelijk om door te gaan met onderzoeken en studeren om er meer over te weten te komen. Maar het is als nuttig beschouwd als een differentiële diagnose van autisme, waardoor wordt voorkomen dat kinderen met een langzamere taalontwikkeling ten onrechte als autistisch worden geclassificeerd.

In dit artikel zullen we zien

wat is het syndroom van einstein? en wat zijn de bepalende kenmerken en symptomen.

• Gerelateerd artikel: "Ontwikkelingspsychologie: belangrijkste theorieën en auteurs"

Wat is het Einstein-syndroom?

Het Einstein-syndroom wordt gedefinieerd als een vertraging in het verschijnen van spraak. De jongens en meisjes die het ontwikkelen ze spreken niet of doen dat onvolledig terwijl ze deze vaardigheid vanwege hun leeftijd meer ontwikkeld zouden moeten hebben.

In het algemeen is als criterium vastgesteld dat kinderen al zinnen of uitdrukkingen van een enkel woord per jaar moeten uiten, een periode die bekend staat als holofrasic; na 2 jaar moeten ze de eerste woorden, twee of meer woorden kunnen combineren (dit feit staat bekend onder de naam telegrafische spraak); op 3 jaar is er een toename van de woordenschat; en op 4-jarige leeftijd is de woordenschat van het kind al vergelijkbaar met die van een volwassene.

We zien dat het vrij specifieke periodes zijn, maar niet alle kinderen ontmoeten ze hetzelfde. Het is waargenomen dat 15% van de bevolking ontwikkelt taal laat. Onder hen zijn kinderen met het Einstein-syndroom, die, zoals we al hebben opgemerkt, meer zullen gaan praten laat, maar als de vaardigheid eenmaal is verworven, zullen ze niet meer last hebben van beperkingen of veranderingen die wijzen op een leerachterstand. begin. Op dezelfde manier wordt ook opgemerkt dat het onderwerpen zijn die op andere gebieden gevorderd zijn, vooral in analytisch en creatief denken.

Dit syndroom werd beschreven en benoemd door de Amerikaanse econoom Thomas Sowell, met als belangrijkste functie het onderscheiden van personen met een vertraagd begin van spraak en kinderen met de diagnose autisme. We weten momenteel dat een symptoom van autisme de vertraging in het verschijnen van taal kan zijn, maar dit symptoom is niet specifiek of bepalend voor deze aandoening; vertraging kan worden opgemerkt, maar aan de andere criteria voor het stellen van de diagnose autisme zal niet altijd worden voldaan.

Als we naar de naam van het syndroom kijken, zien we dat dit eert de bekende en belangrijke 20e-eeuwse wetenschapper Albert Einstein. Dit feit is te wijten aan het feit dat Einstein laat begon te spreken, hij formuleerde pas een volledige zin toen hij 5 jaar oud was, maar dit latere ontwikkeling van dit vermogen verhinderde niet dat zijn intellectuele vermogens zich adequaat ontwikkelden en een genie.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "De 14 soorten taalstoornissen"

Symptomen van het Einstein-syndroom definiëren

Zoals we hebben gezien, is de term "Einstein-syndroom" bedacht door Sowell. Sowell voegde zich later bij Stephen Camarata om onderzoek te doen naar de kenmerken van mensen met dit syndroom. Het belangrijkste criterium dat we kennen, is dat het kind geen normale vooruitgang vertoont in het uiterlijk van spraak, maar er zijn andere symptomen die erop kunnen wijzen dat u daadwerkelijk aan dit syndroom lijdt.

Enkele van deze kenmerken zijn: opmerkelijke capaciteiten in analytische of muzikale vaardigheden, met een beheersing van technologieën die superieur zijn aan hun leeftijd; grote geheugencapaciteit; grote koppigheid (het is moeilijk om deze mensen te overtuigen om iets te doen wat ze niet willen doen); selectieve interesses, vooral met betrekking tot muziek of creativiteit; vertraagd vermogen om het plassen te beheersen en naar de badkamer te gaan; wanneer iets hen interesseert, richten ze hun aandacht er volledig op; ze vertonen in de eerste jaren moeilijkheden in verbale communicatie, verwerven de juiste constructie van een zin niet vóór de leeftijd van 4 jaar en vertonen een goede motorische ontwikkeling. Bovendien hebben ze vaak familieleden met een hoog analytisch of muzikaal vermogen;

• Gerelateerd artikel: "De 6 stadia van de kindertijd (lichamelijke en mentale ontwikkeling)"

De diagnose

Het is normaal dat we als ouders ons bewust zijn van hoe ons kind evolueert, en ons zorgen maken als we zien dat hij niet de mijlpalen haalt die op elke leeftijd zijn vastgesteld. Onze geest begint zich de ergste situaties voor te stellen, denkend dat hij een ernstig probleem, een verstandelijke beperking of autisme heeft. Maar er zijn andere aandoeningen bekend die ook taalachterstand veroorzaken.

Het Einstein-syndroom komt in geen enkel diagnostisch handboek voor als een stoornis, aangezien is vastgesteld dat de bepalende kenmerken ervan geen determinanten van deze stoornis zijn; Het is te zeggen, er zijn kenmerken van dit syndroom die ook aanwezig zijn bij proefpersonen zonder pathologie, en niet alle proefpersonen met dit syndroom hebben superieure intellectuele capaciteiten. Het zal dus nodig zijn om deze pathologie te blijven onderzoeken, omdat de informatie die we erover hebben momenteel schaars is.

Maar de diagnose van deze aandoening helpt ons om het autismespectrumsyndroom te differentiëren en geen vroege diagnose te stellen. Als we kijken naar de criteria die in de vorige paragraaf zijn beschreven, zien we dat sommige samenvallen of ook kunnen zijn aanwezig is bij een autistische stoornis, zoals het belangrijkste symptoom van vertraagde spraak of interesses begrensd.

Het is om deze reden dat de twee auteurs het Einstein-syndroom hebben gedefinieerd voor: overdiagnose of verkeerde diagnose van autisme verminderen. We moeten in gedachten houden dat het plaatsen van iemand in een categorie, het labelen ervan, een reeks effecten heeft, zoals de noodzaak tot behandeling of een andere behandeling, bijvoorbeeld op school. Daarom is het belangrijk dat we, voordat we een onderwerp in een categorie, van een stoornis classificeren, ervoor zorgen dat het echt aan de criteria voldoet.

Maar autisme is niet de enige diagnose die lijkt op deze aandoening. Er is een aandoening in de vijfde editie van de Diagnostic Manual of the American Psychiatric Association genaamd taalstoornis, die ook veranderingen in expressieve en uitgebreide taal vertoont, hoewel dit de neiging heeft om aan te houden en niet verbetert zoals het geval is bij kinderen met het Einstein-syndroom.

Zoals we al zeiden, ontwikkelen niet alle kinderen hetzelfde en dit betekent niet dat ze een stoornis hebben, en evenmin hebben alle proefpersonen met pathologieën dezelfde kenmerken, waardoor het stellen van een diagnose op jonge leeftijd moeilijk is, aangezien de kleintjes zich nog moeten ontwikkelen en we niet zeker weten hoe zal dit proces zijn.

Evenzo is het essentieel om rekening te houden met de meest voorkomende waarschuwingssignalen of mijlpalen die kinderen op elke leeftijd vertonen, maar houd er altijd rekening mee dat deze geen determinanten of directe oorzaak zijn van een handicap of psychisch gezondheidsprobleem echt. Als we twijfelen of ons kind enige vorm van affectie heeft, is het het beste om een ​​professional te raadplegen om mogelijke pathologieën uit te sluiten en in het geval van het detecteren van een probleem, om zo snel mogelijk te kunnen ingrijpen en te behandelen, omdat we op deze manier voorkomen dat ze evolueren naar ernstigere veranderingen.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "De 10 basiscommunicatievaardigheden"

Hoe wordt het Einstein-syndroom behandeld?

Zodra de diagnose is gesteld en alle mogelijke pathologieën die kunnen worden gekoppeld aan de symptomen die het kind laat zien, gaan we over tot het vaststellen en voorschrijven van de meest geschikte behandeling, aangepast aan het onderwerp in het bijzonder. De interventie is bedoeld om zo gepersonaliseerd mogelijk te zijn, aangezien elk individu anders is, met verschillende moeilijkheden, capaciteiten en omgevingen.

Op deze manier, de meest kenmerkende problemen van elk onderwerp worden beoordeeld om ze te behandelen. We kijken bijvoorbeeld of het taalprobleem alleen expressief is (dit betekent dat het veranderingen vertoont in zijn modus van). uitdrukking met een beperkte woordenschatuitbreiding en zonder zinnen volledig te formuleren), of als het ook affecties vertoont in de begrip.

Als het bevattingsvermogen wordt gewijzigd, is het al duidelijk dat de expressie ook zal worden beïnvloed en dat de wijziging daarom ernstiger zal zijn en een ander type behandeling zal vereisen. Deze proefpersonen hebben, afgezien van spraakproblemen, ook problemen met het begrijpen van wat hen wordt verteld, met het begrijpen van de informatie die ze ontvangen.

Kortom, we begrijpen het Einstein-syndroom als een manier om onderwerpen met spraakmoeilijkheden te categoriseren, maar die uiteindelijk vaak hoge capaciteiten en belangrijke prestaties, waarbij altijd in gedachten gehouden wordt dat het niet wordt gedefinieerd als een medische aandoening en dat het niet met zekerheid bekend is welke invloed het van de omgeving krijgt en welk percentage de genen. Er moet ook aan worden herinnerd dat elk kind verschillende perioden van rijping en ontwikkeling heeft, dit feit is volkomen normaal, zonder dat u er bang voor hoeft te zijn.