Premack's principe: wat het is en welke rol het speelt in het behaviorisme

Het principe van Premack ontstaat in de context van operante conditionering en ondersteunt het bestaan ​​van een bepalende psychologische dimensie in de herhaling of uitdoving van een gedrag. Deze dimensie is de waarde die het individu toekent aan een bepaalde gebeurtenis, die wordt gegenereerd door hun interacties met die gebeurtenis.

Dit principe vertegenwoordigde een van de grote postulaten van operante conditionering in het midden van de 20e eeuw, aangezien het een breuk met de traditionele definitie van de "reinforcer", die belangrijke gevolgen had in de leermodellen en in de studies van de motivatie.

• Gerelateerd artikel: "Operante conditionering: belangrijkste concepten en technieken"

Het Premack-principe: definitie en oorsprong

Tussen 1954 en 1959 voerden de Amerikaanse psycholoog David Premack en zijn vrouw en medewerker Ann James Premack verschillende onderzoeken uit naar operante conditionering. door het gedrag te analyseren van apen die behoren tot het geslacht cebus.

Aanvankelijk werden deze onderzoeken uitgevoerd in het Yerkes Primate Biology Laboratory, gelegen in de staat Florida. Daarna aan de Universiteit van Missouri, de staat Columbia; later aan de Universiteit van Californië en tenslotte aan de Universiteit van Pennsylvania.

De hypothese van Premack was als volgt: elke reactie A zal elke reactie B versterken, dan en slechts als de kans op optreden van respons A groter is dan die van respons B. Dat wil zeggen, ze wilden bewijzen dat een zeldzame gedragsreactie kan worden versterkt door een andere reactie, zolang de laatste een grotere voorkeur inhoudt boven de eerste.

Anders gezegd, het premack-principe houdt in dat als er een gedrag of activiteit is die weinig interesse wekt, hoogstwaarschijnlijk treedt dit gedrag niet spontaan op. Indien zich echter direct na het uitvoeren daarvan de mogelijkheid voordoet om een ​​andere gedraging of activiteit uit te voeren die interesse wekt, dan vergroot de eerste (die niet interesseert) je kans op herhaling.

• Misschien ben je geïnteresseerd: "Behaviorisme: geschiedenis, concepten en hoofdauteurs"

Bijdragen aan operante conditionering

In de operante conditionering van Skinner zijn bekrachtigers stimuli die de intrinsieke eigenschap hebben om de incidentie van gedrag te verhogen. De definitie van "reinforcer" werd dus gegeven door de effecten op het gedrag, waarmee, Het ging over elke stimulus die het vermogen had om een ​​gedrag te versterken, zolang het maar was opereren. dit deed dat de bekrachtiger zelf in het middelpunt van de inspanningen stond voor het verhogen van elk gedrag.

Maar door de hypothese van Primack te testen, geeft de operante conditioneringstheorie van Skinner: belangrijke draai: Verre van absoluut werken, werken bekrachtigers volledig. familielid.

Dat wil zeggen, de bekrachtiger doet er op zich niet toe, het gaat erom hoeveel responsmogelijkheden het het individu biedt. Op deze manier, wat het effect van een gebeurtenis bepaalt, is de waarde die het onderwerp aan de gebeurtenis zelf toekent. Voor deze theorie staan ​​de reacties centraal, waarmee de schijn van gedrag niet zozeer een "bekrachtiger" is als wel een reeks "versterkende gebeurtenissen".

De theorie van responsdeprivatie

Vervolgens hebben andere experimenten en onderzoek uitgevoerd in de context van operante conditionering de werking van het principe van Premack in twijfel getrokken.

Een daarvan is de theorie van responsdeprivatie. In het algemeen suggereert het dat er situaties zijn waarin de beperking van de toegang tot de versterkende respons, verre van het vergroten van de voorkeur voor de instrumentele respons, wat het doet is verhoog de motivatie voor de eersteen daarmee de reeks gedragingen die ermee samenhangen. In een notendop, het suggereert dat hoe minder toegang tot gedrag kan worden verkregen, hoe meer motivatie het genereert.

De waarde volgens deze theorie

Volgens Pereira, Caycedo, Gutiérrez en Sandoval (1994), vanwege het belang dat het Premack-principe toekent aan de motivatie die door gebeurtenissen wordt gegenereerd versterkend, is een van de centrale concepten in het principe van Premack "waarde", waarvan de definitie als volgt kan worden samengevat en gedefinieerd:

organismen wereldgebeurtenissen ordenen volgens een hiërarchie van waarden.

Waarde wordt gemeten door de kans dat een organisme op een stimulus zal reageren. Op zijn beurt kan de waarschijnlijkheid worden gemeten door de duur van de interactie met de respons. Dat wil zeggen, hoe meer tijd aan een activiteit wordt besteed, hoe groter de waarde die de activiteit voor het individu heeft.

Als een gebeurtenis die meer wordt gewaardeerd, onmiddellijk na een andere wordt gepresenteerd die minder wordt gewaardeerd, wordt het gedrag van de laatste versterkt. Evenzo krijgen de minst gewaardeerde gebeurtenis en het gedrag dat erin tussenkomt een 'instrumentele' waarde.

Als het tegenovergestelde effect optreedt (een gebeurtenis met een lagere waarde vindt plaats onmiddellijk na een gebeurtenis met een hogere waarde), wat er gebeurt is de straf van instrumenteel gedrag, dat wil zeggen, het verkleint de kans dat het minst gewaardeerde gedrag wordt herhaald.

Evenzo wordt "waarde" gedefinieerd als een psychologische dimensie die individuen aan gebeurtenissen toekennen, net zoals andere eigenschappen worden toegekend (bijvoorbeeld grootte, kleur, gewicht). In dezelfde zin wordt de waarde toegekend op basis van de specifieke interactie die een persoon tot stand brengt met de gebeurtenis.

Het is deze psychologische dimensie die de waarschijnlijkheid van optreden of verdwijnen van een gedrag bepaalt, dat wil zeggen het effect van bekrachtiging of straf. Door dit, om ervoor te zorgen dat een gedrag optreedt of wordt gedoofd, is het essentieel om de waarde te analyseren die het individu eraan toekent.

Dit impliceert het analyseren van zowel de huidige als eerdere interacties van het individu met de gebeurtenis die versterkt wil worden, evenals de mogelijkheden om andere reacties of gebeurtenissen te genereren.

Het flipperkast- en snoepexperiment

Om al het bovenstaande te specificeren, sluiten we af met een beschrijving van: een experiment dat David Premack en zijn medewerkers uitvoerden met een groep kinderen. In het eerste deel kregen ze twee alternatieven voorgeschoteld (die "antwoorden" worden genoemd): een snoepje eten of met een flipperkast spelen.

Op deze manier was het mogelijk om voor elk kind te bepalen welk van deze twee gedragingen vaker zal worden herhaald (en daarmee werd het voorkeursniveau bepaald).

In het tweede deel van het experiment kregen de kinderen te horen dat ze een snoepje mochten eten als ze eerst op de flipperkast speelden. Dus "een snoepje eten" was de versterkende reactie en "spelen met de flipperkast" was de instrumentele reactie. Het resultaat van het experiment was het volgende: alleen de kinderen die een grotere voorkeur hadden voor "het eten van een snoepje", ze versterkten hun minst waarschijnlijke of minst interessante gedrag, 'spelen met de flipperkast'.

Bibliografische referenties:

• Het principe van Premack (2018). Wikipedia, de gratis encyclopedie. Ontvangen 6 september 2018. Beschikbaar in https://en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle.
• Klat, K. en Morris, E. (2001). Het premack-principe, responsontbering en het opzetten van operaties, 24 (2): 173-180.
• Pereyra, C., Caycedo, C., Gutiérrez, C. en SandovalM. (1994). Premack's theorie en motiverende analyse. Psychologische som, 1(1): 26-37.
• Premac, D. (1959). Naar empirische gedragswetten: I. Positieve bekrachtiging. Psychologisch overzicht, 66 (4): 219-233.